CN218528077U - 一种课桌座椅板用连接装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课桌座椅板用连接装置，包括本体，本体四角设有螺丝孔，本体两侧设有侧板，本体中间设有固定板，本体中间两侧设有轴孔，轴孔上方设有连接块，本体底板设有底板，底板四角设有螺丝柱，底板内部设有加固板，本体通过一体成型分别固定螺丝孔、固定板、轴孔、连接块、侧板、底板、加固板和螺丝柱，螺丝孔设有4个，4个螺丝孔分别位于本体四角，轴孔位于侧板中间左侧，轴孔开设有4个，4个轴孔分别分为俩对固定在侧板上，螺丝柱设有4个，4个螺丝柱分别位于底板四角，加固板位于底板内部中间，加固板通过通过交叉焊接组成用于固定的正方形孔；本一种课桌座椅板用连接装置具有座板承托、配重翻转的优点。

Description

一种课桌座椅板用连接装置

技术领域

本实用新型涉及课桌座椅板技术领域，具体为一种课桌座椅板用连接装置。

背景技术

课桌是学生开展学习等活动的重要设备，但在实际使用中发现，当前的课桌均不同程度存在设备结构调整灵活性差的不足，或为仅满足一个人使用的独立课桌，或同时满足两个及两个以上人同时使用的整体结构课桌，虽然可以满足使用的需要，但造成了当前课桌无法根据使用者需要灵活调整课桌结构，无法有针对性满足不同身高、坐姿等使用需要的实际需要，虽然目前也有一些具备结构调整能力的书桌，但这些书桌往往均是对书桌的桌腿、桌身等结构进行整体调节，调节难度大、灵活性差，同时为了满足结构调整的需要，也导致书桌的结构强度、承载能力受到较大影响，影响了书桌使用的稳定性；同时也造成多个课桌在教室等环境内进行排列布局时的分布关系调整灵活性差，布局结构稳定性不足，无法实现灵活调整课桌使用位置，此外在使用中，也无法实现相邻课桌间协同作业，从而无法实现多个课桌共同进行对大量书籍等学习工具承载作业，严重影响课桌承载能力的同时，也导致使用者之间对学习工具共享和信息交流受到了极大的影响，从而严重影响了学习效率。

现有的课桌和座椅均是可以移位的，容易导致位置不对应，整体整齐度不足，进而导致学生坐姿不正等情况出现。

为此，本实用新型提供一种课桌座椅板用连接装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种课桌座椅板用连接装置，具有座板承托、配重翻转的优点，解决了现有技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种课桌座椅板用连接装置，包括本体，所述本体四角设有螺丝孔，所述本体两侧设有侧板，所述本体中间设有固定板，所述本体中间两侧设有轴孔，所述轴孔上方设有连接块，所述本体底板设有底板，所述底板四角设有螺丝柱，所述底板内部设有加固板。

优选的，所述本体通过一体成型分别固定螺丝孔、固定板、轴孔、连接块、侧板、底板、加固板和螺丝柱。

优选的，所述螺丝孔设有4个，所述4个螺丝孔分别位于本体四角。

优选的，所述轴孔位于侧板中间左侧，所述轴孔开设有4个，所述4个轴孔分别分为俩对固定在侧板上。

优选的，所述螺丝柱设有4个，所述4个螺丝柱分别位于底板四角。

优选的，所述加固板位于底板内部中间，所述加固板通过通过交叉焊接组成用于固定的正方形孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本一种课桌座椅板用连接装置，通过螺丝孔进行对本体进行固定，有利于进行对座板进行承托，通过轴孔进行安装配重轴，有利于进行座椅板旋转翻板，并且通过该配重轴使座椅板回弹回去，通过螺丝柱进行安装螺丝孔，有利于更好的对座椅板进行固定，通过加固板进行对本体固定，使底板固定在座椅板底部，并且通过加固板整体结构，保证了本体更加紧密的贴合在座椅板底部，通过本实用新型一种课桌座椅板用连接装置，保证了座椅不易导致位置不对应，且座椅整体工整整齐，并且还可以调整学生坐姿不正的情况出现。

附图说明

图1为本实用新型一种课桌座椅板用连接装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种课桌座椅板用连接装置的底部结构示意图；

图3为本实用新型一种课桌座椅板用连接装置的侧视结构示意图；

图4为本实用新型一种课桌座椅板用连接装置的正视结构示意图；

图5为本实用新型一种课桌座椅板用连接装置的俯视结构示意图。

图中标注说明：1、本体；2、螺丝孔；3、固定板；4、轴孔；5、连接块；6、侧板；7、底板；8、加固板；9、螺丝柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例1：

请参阅图1、2、3、4、5，一种课桌座椅板用连接装置,包括本体1，本体1通过一体成型分别固定螺丝孔2、固定板3、轴孔4、连接块5、侧板6、底板7、加固板8和螺丝柱9，螺丝柱9设有4个，4个螺丝柱9分别位于底板7四角，本体1四角设有螺丝孔2，螺丝孔2设有4个，4个螺丝孔2分别位于本体1四角，本体1两侧设有侧板6，本体1中间设有固定板3，本体1中间两侧设有轴孔4，轴孔4位于侧板6中间左侧，轴孔4开设有4个，4个轴孔4分别分为俩对固定在侧板6上，轴孔4上方设有连接块5，本体1底板设有底板7，底板7四角设有螺丝柱9，底板7内部设有加固板8，加固板8位于底板7内部中间，加固板8通过通过交叉焊接组成用于固定的正方形孔。

具体的，通过螺丝孔2进行对本体1进行固定，有利于使本体1牢固的固定在座椅板下方，通过轴孔4进行安装配重轴，有利于进行座椅板旋转翻板，并且通过该配重轴使座椅板回弹回去，通过螺丝柱9进行安装螺丝孔2，有利于更好的对座椅板进行固定，通过加固板8进行对本体1固定，使底板7固定在座椅板底部，并且通过加固板8整体结构，保证了本体1更加紧密的贴合在座椅板底部。

工作原理：本实用新型一种课桌座椅板用连接装置，使用时，首先通过轴孔4安装配重轴，在通过人员给座椅板加重量，使座椅板发生旋转翻板，并且旋转翻板平行于地面，在通过本体1整体结构，使本体1更加稳定牢固的固定在座椅板上，在没有重量在座椅板上时，通过轴孔4安装的配重轴进行自动回弹，使其垂直于地面。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型；因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种课桌座椅板用连接装置，包括本体（1），其特征在于：所述本体（1）四角设有螺丝孔（2），所述本体（1）两侧设有侧板（6），所述本体（1）中间设有固定板（3），所述本体（1）中间两侧设有轴孔（4），所述轴孔（4）上方设有连接块（5），所述本体（1）底板设有底板（7），所述底板（7）四角设有螺丝柱（9），所述底板（7）内部设有加固板（8）。

2.根据权利要求1所述的一种课桌座椅板用连接装置，其特征在于：所述本体（1）通过一体成型分别固定螺丝孔（2）、固定板（3）、轴孔（4）、连接块（5）、侧板（6）、底板（7）、加固板（8）和螺丝柱（9）。

3.根据权利要求1所述的一种课桌座椅板用连接装置，其特征在于：所述螺丝孔（2）设有4个，所述4个螺丝孔（2）分别位于本体（1）四角。

4.根据权利要求1所述的一种课桌座椅板用连接装置，其特征在于：所述轴孔（4）位于侧板（6）中间左侧，所述轴孔（4）开设有4个，所述4个轴孔（4）分别分为俩对固定在侧板（6）上。

5.根据权利要求1所述的一种课桌座椅板用连接装置，其特征在于：所述螺丝柱（9）设有4个，所述4个螺丝柱（9）分别位于底板（7）四角。

6.根据权利要求1所述的一种课桌座椅板用连接装置，其特征在于：所述加固板（8）位于底板（7）内部中间，所述加固板（8）通过通过交叉焊接组成用于固定的正方形孔。

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