CN217851980U - 教室用的节省空间分类物品架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教室用的节省空间分类物品架，包括物品架，所述物品架内部插设有横隔板，所述物品架两侧内壁的前后两端均开凿有侧滑槽，所述横隔板位于侧滑槽位置的两端均设置有滑块，所述侧滑槽位于滑块的位置均贯穿开凿有移动槽，滑块通过向移动槽内的滑动而使得插齿从侧齿内抽出，即可通过滑块在侧滑槽内的滑动来达到对横隔板高度调节的作用，滑块松开后通过张力弹簧的张力而带动插齿重新与当前位置的侧齿啮合，滑块通过插齿与侧齿的啮合以及滑动块在滑动槽内的滑动而达到对横隔板的支撑效果，从而使得横隔板的高度能够在灵活调节后达到更好储物地节省空间效果，且操作简单、方便。

Description

教室用的节省空间分类物品架

技术领域

本实用新型涉及物品架技术领域，具体为教室用的节省空间分类物品架。

背景技术

物品架是放置物品的载体工具，用于节省物品放置时所需的空间，在很多场所都被广泛地使用。

有些教室同样会通过摆放物品架来使学生的物品、体育课所用的运动器材（如篮球、排球、跳绳、乒乓球）以及参阅的书本，物品架为了达到更好节省空间的效果，其会在内部增加隔板，通过隔板来讲物品架内部的空间进行分割，通过分割储物空间来达到放置更多物品的效果，但传统的物品架上的隔板不方便调节高度，从而使得隔板分割空间的灵活性较低，且有的能够调节高度的隔板是通过螺栓拆装的方式所达到目的，但螺栓位置在物品架内部深处，拆装时较为繁琐，无法简单有效地完成高度调节操作，为此提出教室用的节省空间分类物品架。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了教室用的节省空间分类物品架，以解决上述背景技术中提出的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：教室用的节省空间分类物品架，包括物品架，所述物品架内部插设有横隔板，所述物品架两侧内壁的前后两端均开凿有侧滑槽，所述横隔板位于侧滑槽位置的两端均设置有滑块，所述侧滑槽位于滑块的位置均贯穿开凿有移动槽，所述滑块靠近侧滑槽的一端均插设于移动槽的内部，且所述滑块的外径尺寸分别与移动槽的内径尺寸相匹配，所述移动槽内壁的前后两侧均开凿有滑动槽，所述滑动槽的内部均滑动连接有滑动块，所述滑动块相互靠近的一端分别与滑块相靠近的一侧固定连接，所述滑块远离横隔板的一端均滑动在横隔板的内部。

优选的，所述侧滑槽内部远离滑块的一端均固定有若干侧齿，所述滑块插入横隔板内部一端的侧壁均固定有插齿，所述插齿远离滑块的一端分别与侧齿穿插啮合。

优选的，所述移动槽远离滑块的一侧内壁均固定有张力弹簧，所述张力弹簧远离移动槽内侧壁的一端分别与滑块相靠近的一端固定连接。

优选的，所述横隔板顶部与底部的前后两端均开凿有若干一号孔，所述物品架内壁顶端与底端的前后两侧均开凿有二号孔。

优选的，所述横隔板的上方设置有两个竖隔板，所述竖隔板相互远离一侧的前后两端均固定有插柱，上方所述竖隔板顶部的两个插柱分别插设于尺寸相匹配的二号孔内部，下方所述竖隔板底部的两个插柱分别插设于尺寸相匹配的一号孔内部。

优选的，所述竖隔板相互靠近一端的前后两侧均开凿有嵌入槽，下方所述竖隔板的嵌入槽内部底端均嵌装固定有弹簧杆，所述弹簧杆的顶部插入上方嵌入槽的内部，并与其内部顶端固定连接。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了教室用的节省空间分类物品架，具备以下有益效果：

1、滑块通过向移动槽内的滑动而使得插齿从侧齿内抽出，即可通过滑块在侧滑槽内的滑动来达到对横隔板高度调节的作用，滑块松开后通过张力弹簧的张力而带动插齿重新与当前位置的侧齿啮合，滑块通过插齿与侧齿的啮合以及滑动块在滑动槽内的滑动而达到对横隔板的支撑效果，从而使得横隔板的高度能够在灵活调节后达到更好储物地节省空间效果，且操作简单、方便；

2、两个竖隔板的相互靠近而挤压弹簧杆收缩，竖隔板的相互收缩能够使得插柱分别从一号孔和二号孔中取出，从而使得两个竖隔板的横向移动能够分割横隔板和物品架之间的空间，达到更好地节省空间的储物效果，可由需求进行自行的添加。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型物品架剖视后侧齿的位置结构示意图；

图3为本实用新型滑块从移动槽内炸出的结构示意图；

图4为本实用新型两个竖隔板之间的结构示意图；

图5为本实用新型图4的A处放大结构示意图。

图中：1、物品架；2、侧滑槽；3、横隔板；4、滑块；5、移动槽；6、滑动槽；7、滑动块；8、插齿；9、侧齿；10、张力弹簧；11、一号孔；12、二号孔；13、竖隔板；14、嵌入槽；15、弹簧杆；16、插柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供一个技术方案，教室用的节省空间分类物品架，如图1-5所示，包括物品架1，物品架1内部插设有横隔板3，物品架1两侧内壁的前后两端均开凿有侧滑槽2，横隔板3位于侧滑槽2位置的两端均设置有滑块4，侧滑槽2位于滑块4的位置均贯穿开凿有移动槽5，滑块4靠近侧滑槽2的一端均插设于移动槽5的内部，且滑块4的外径尺寸分别与移动槽5的内径尺寸相匹配，移动槽5内壁的前后两侧均开凿有滑动槽6，滑动槽6的内部均滑动连接有滑动块7，滑动块7相互靠近的一端分别与滑块4相靠近的一侧固定连接，滑块4远离横隔板3的一端均滑动在横隔板3的内部。

具体的，侧滑槽2内部远离滑块4的一端均固定有若干侧齿9，滑块4插入横隔板3内部一端的侧壁均固定有插齿8，插齿8远离滑块4的一端分别与侧齿9穿插啮合，方便对横隔板3进行支撑限位。

具体的，移动槽5远离滑块4的一侧内壁均固定有张力弹簧10，张力弹簧10远离移动槽5内侧壁的一端分别与滑块4相靠近的一端固定连接，使得滑块4能够带动滑动块7插入侧齿9内，并与其啮合。

具体的，横隔板3顶部与底部的前后两端均开凿有若干一号孔11，物品架1内壁顶端与底端的前后两侧均开凿有二号孔12，用于对两个竖隔板13进行限位。

具体的，横隔板3的上方设置有两个竖隔板13，竖隔板13相互远离一侧的前后两端均固定有插柱16，上方竖隔板13顶部的两个插柱16分别插设于尺寸相匹配的二号孔12内部，下方竖隔板13底部的两个插柱16分别插设于尺寸相匹配的一号孔11内部，方便根据需要的位置进行自由安装。

具体的，竖隔板13相互靠近一端的前后两侧均开凿有嵌入槽14，下方竖隔板13的嵌入槽14内部底端均嵌装固定有弹簧杆15，弹簧杆15的顶部插入上方嵌入槽14的内部，并与其内部顶端固定连接，方便调节分割空间时的收缩以及拆装时的收缩。

本装置的工作原理：滑块4通过向移动槽5内的滑动而使得插齿8从侧齿9内抽出，即可通过滑块4在侧滑槽2内的滑动来达到对横隔板3高度调节的作用，滑块4松开后通过张力弹簧10的张力而带动插齿8重新与当前位置的侧齿9啮合，滑块4通过插齿8与侧齿9的啮合以及滑动块7在滑动槽6内的滑动而达到对横隔板3的支撑效果，从而使得横隔板3的高度能够在灵活调节后达到更好储物地节省空间效果，且操作简单、方便，横隔板3、滑块4、滑动块7、插齿8以及张力弹簧10组成一个完整的横板机构，可根据需要对机构的数量进行添加，从而更好地达到分割空间的效果，两个竖隔板13的相互靠近而挤压弹簧杆15收缩，竖隔板13的相互收缩能够使得插柱16分别从一号孔11和二号孔12中取出，从而使得两个竖隔板13的横向移动能够分割横隔板3和物品架1之间的空间，达到更好地节省空间的储物效果，两个竖隔板13、弹簧杆15以及插柱16组成一个完整的隔板机构，可由需求进行自行的添加隔板机构，从而达到更好的分割空间的效果。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.教室用的节省空间分类物品架，其特征在于：包括物品架（1），所述物品架（1）内部插设有横隔板（3），所述物品架（1）两侧内壁的前后两端均开凿有侧滑槽（2），所述横隔板（3）位于侧滑槽（2）位置的两端均设置有滑块（4），所述侧滑槽（2）位于滑块（4）的位置均贯穿开凿有移动槽（5），所述滑块（4）靠近侧滑槽（2）的一端均插设于移动槽（5）的内部，且所述滑块（4）的外径尺寸分别与移动槽（5）的内径尺寸相匹配，所述移动槽（5）内壁的前后两侧均开凿有滑动槽（6），所述滑动槽（6）的内部均滑动连接有滑动块（7），所述滑动块（7）相互靠近的一端分别与滑块（4）相靠近的一侧固定连接，所述滑块（4）远离横隔板（3）的一端均滑动在横隔板（3）的内部。

2.根据权利要求1所述的教室用的节省空间分类物品架，其特征在于：所述侧滑槽（2）内部远离滑块（4）的一端均固定有若干侧齿（9），所述滑块（4）插入横隔板（3）内部一端的侧壁均固定有插齿（8），所述插齿（8）远离滑块（4）的一端分别与侧齿（9）穿插啮合。

3.根据权利要求1所述的教室用的节省空间分类物品架，其特征在于：所述移动槽（5）远离滑块（4）的一侧内壁均固定有张力弹簧（10），所述张力弹簧（10）远离移动槽（5）内侧壁的一端分别与滑块（4）相靠近的一端固定连接。

4.根据权利要求1所述的教室用的节省空间分类物品架，其特征在于：所述横隔板（3）顶部与底部的前后两端均开凿有若干一号孔（11），所述物品架（1）内壁顶端与底端的前后两侧均开凿有二号孔（12）。

5.根据权利要求1所述的教室用的节省空间分类物品架，其特征在于：所述横隔板（3）的上方设置有两个竖隔板（13），所述竖隔板（13）相互远离一侧的前后两端均固定有插柱（16），上方所述竖隔板（13）顶部的两个插柱（16）分别插设于尺寸相匹配的二号孔（12）内部，下方所述竖隔板（13）底部的两个插柱（16）分别插设于尺寸相匹配的一号孔（11）内部。

6.根据权利要求5所述的教室用的节省空间分类物品架，其特征在于：所述竖隔板（13）相互靠近一端的前后两侧均开凿有嵌入槽（14），下方所述竖隔板（13）的嵌入槽（14）内部底端均嵌装固定有弹簧杆（15），所述弹簧杆（15）的顶部插入上方嵌入槽（14）的内部，并与其内部顶端固定连接。

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