CN217576409U - 一种用于生物教学的标本盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于生物教学的标本盒，包括第一盒体，所述第一盒体内腔底部的左右两端均固定安装有鼓风机，且鼓风机的输出端通过管道和分管器连通有气囊，所述第一盒体内腔的底部通过弹簧和阻尼减震器活动连接有第二盒体。本实用新型设置了弹簧和阻尼减震器，可对第二盒体的上下方向进行减震处理，设置了鼓风机和气囊，打开鼓风机，鼓风机将气囊充满气，从而可对第二盒体的左右方向进行减震处理，设置了第一电动伸缩杆和套筒，控制第一电动伸缩杆伸缩，可对套筒的水平位置进行微调，同时，人们还可根据需要单独控制卡板伸缩，并将限位销插入预留孔内，使连接板相对套筒的位置不变，从而使卡板对不同尺寸的标本储罐进行夹持。

Description

一种用于生物教学的标本盒

技术领域

本实用新型涉及生物学技术领域，具体为一种用于生物教学的标本盒。

背景技术

生物学是自然科学六大基础学科之一，是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学，生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期，生物教学中经常会使用到生物标本，但是生物标本因为本身十分脆弱，导致必须放置在标本储罐内，而为了方便对标本储罐进行携带，需要将其放入标本盒内，但现有的标本盒其减震效果较差，且无法对不同尺寸的标本储罐进行夹持，从而为人们的使用带来不便，为此，我们提出一种用于生物教学的标本盒。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于生物教学的标本盒，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于生物教学的标本盒，包括第一盒体，所述第一盒体内腔底部的左右两端均固定安装有鼓风机，且鼓风机的输出端通过管道和分管器连通有气囊，所述第一盒体内腔的底部通过弹簧和阻尼减震器活动连接有第二盒体，且第二盒体的内腔通过第一电动伸缩杆活动连接有套筒。

优选的，所述第一盒体内腔底部的中端固定连接有蓄电池，且第一盒体右侧的上端开设有充电插孔，同时，第一盒体的右侧且位于充电插孔的上端固定连接有PLC控制器。

优选的，所述第一盒体顶部的左端通过合页活动连接有第一盖板，第一盒体左侧的下端开设有通孔，同时，第一盒体的内腔且位于通孔的对应位置固定连接有HEPA滤网。

优选的，所述阻尼减震器位于弹簧的内侧，且气囊的外侧与第一盒体的内侧固定连接。

优选的，所述第二盒体顶部的左端通过合页活动连接有第二盖板，且第二盖板的左侧固定连接有第二支架，同时，第二支架的内表面通过转轴活动连接有第二电动伸缩杆，第二电动伸缩杆的底部通过转轴活动连接有第一支架，且第一支架的右侧与第二盒体的左侧固定连接。

优选的，所述套筒的内腔设置有连接板，连接板的内侧固定连接有卡板，同时，连接板的内表面和套筒的顶部均开设有预留孔，且预留孔的内腔插接有限位销。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型设置了弹簧和阻尼减震器，可对第二盒体的上下方向进行减震处理，设置了鼓风机和气囊，通过PLC控制器打开鼓风机，鼓风机将气囊充满气，从而可对第二盒体的左右方向进行减震处理，设置了第一电动伸缩杆和套筒，通过PLC控制器控制第一电动伸缩杆伸缩，可对套筒的水平位置进行微调，同时，人们还可根据需要单独控制卡板伸缩，并将限位销插入预留孔内，使连接板相对套筒的位置不变，从而使卡板对不同尺寸的标本储罐进行夹持。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型套筒俯视状态下剖视结构示意图；

图3为本实用新型套筒俯视部分结构示意图；

图4为本实用新型套筒立体结构示意图。

图中：第一盒体1、充电插孔2、PLC控制器3、气囊4、第二盖板5、第一盖板6、套筒7、限位销8、第二支架9、第一电动伸缩杆10、第二电动伸缩杆11、第一支架12、卡板13、弹簧14、阻尼减震器15、蓄电池16、第二盒体17、鼓风机18、连接板19、预留孔20、通孔21。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种用于生物教学的标本盒，包括第一盒体1，第一盒体1内腔底部的左右两端均固定安装有鼓风机18，且鼓风机18的输出端通过管道和分管器连通有气囊4，通过PLC控制器3打开鼓风机18，鼓风机18将气囊4充满气，从而可对第二盒体17的左右方向进行减震处理，第一盒体1内腔的底部通过弹簧14和阻尼减震器15活动连接有第二盒体17，可对第二盒体17的上下方向进行减震处理，且第二盒体17的内腔通过第一电动伸缩杆10活动连接有套筒7，通过PLC控制器3控制第一电动伸缩杆10伸缩，可对套筒7的水平位置进行微调，同时，人们还可根据需要单独控制卡板13伸缩，并将限位销8插入预留孔20内，使连接板19相对套筒7的位置不变，从而使卡板13对不同尺寸的标本储罐进行夹持。

第一盒体1内腔底部的中端固定连接有蓄电池16，且第一盒体1右侧的上端开设有充电插孔2，同时，第一盒体1的右侧且位于充电插孔2的上端固定连接有PLC控制器3，第一盒体1顶部的左端通过合页活动连接有第一盖板6，第一盒体1左侧的下端开设有通孔21，同时，第一盒体1的内腔且位于通孔21的对应位置固定连接有HEPA滤网，阻尼减震器15位于弹簧14的内侧，且气囊4的外侧与第一盒体1的内侧固定连接，第二盒体17顶部的左端通过合页活动连接有第二盖板5，且第二盖板5的左侧固定连接有第二支架9，同时，第二支架9的内表面通过转轴活动连接有第二电动伸缩杆11，第二电动伸缩杆11的底部通过转轴活动连接有第一支架12，且第一支架12的右侧与第二盒体17的左侧固定连接，通过PLC控制器3控制第二电动伸缩杆11伸缩，从而达到自动开启第二盖板5的作用，套筒7的内腔设置有连接板19，连接板19的内侧固定连接有卡板13，同时，连接板19的内表面和套筒7的顶部均开设有预留孔20，且预留孔20的内腔插接有限位销8。

使用时，设置了弹簧14和阻尼减震器15，可对第二盒体17的上下方向进行减震处理，设置了鼓风机18和气囊4，通过PLC控制器3打开鼓风机18，鼓风机18将气囊4充满气，从而可对第二盒体17的左右方向进行减震处理，设置了第一电动伸缩杆10和套筒7，通过PLC控制器3控制第一电动伸缩杆10伸缩，可对套筒7的水平位置进行微调，同时，人们还可根据需要单独控制卡板13伸缩，并将限位销8插入预留孔20内，使连接板19相对套筒7的位置不变，从而使卡板13对不同尺寸的标本储罐进行夹持。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于生物教学的标本盒，包括第一盒体（1），其特征在于：所述第一盒体（1）内腔底部的左右两端均固定安装有鼓风机（18），且鼓风机（18）的输出端通过管道和分管器连通有气囊（4），所述第一盒体（1）内腔的底部通过弹簧（14）和阻尼减震器（15）活动连接有第二盒体（17），且第二盒体（17）的内腔通过第一电动伸缩杆（10）活动连接有套筒（7）。

2.根据权利要求1所述的一种用于生物教学的标本盒，其特征在于：所述第一盒体（1）内腔底部的中端固定连接有蓄电池（16），且第一盒体（1）右侧的上端开设有充电插孔（2），同时，第一盒体（1）的右侧且位于充电插孔（2）的上端固定连接有PLC控制器（3）。

3.根据权利要求1所述的一种用于生物教学的标本盒，其特征在于：所述第一盒体（1）顶部的左端通过合页活动连接有第一盖板（6），第一盒体（1）左侧的下端开设有通孔（21），同时，第一盒体（1）的内腔且位于通孔（21）的对应位置固定连接有HEPA滤网。

4.根据权利要求1所述的一种用于生物教学的标本盒，其特征在于：所述阻尼减震器（15）位于弹簧（14）的内侧，且气囊（4）的外侧与第一盒体（1）的内侧固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于生物教学的标本盒，其特征在于：所述第二盒体（17）顶部的左端通过合页活动连接有第二盖板（5），且第二盖板（5）的左侧固定连接有第二支架（9），同时，第二支架（9）的内表面通过转轴活动连接有第二电动伸缩杆（11），第二电动伸缩杆（11）的底部通过转轴活动连接有第一支架（12），且第一支架（12）的右侧与第二盒体（17）的左侧固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种用于生物教学的标本盒，其特征在于：所述套筒（7）的内腔设置有连接板（19），连接板（19）的内侧固定连接有卡板（13），同时，连接板（19）的内表面和套筒（7）的顶部均开设有预留孔（20），且预留孔（20）的内腔插接有限位销（8）。

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