CN217171603U - 一种数学教具收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种数学教具收纳装置，包括：箱体，所述箱体的上方一侧连接有合页，且合页的上方另一侧安装有盖板，所述箱体的顶端连接有软垫。本实用新型合页一端通过螺栓安装箱体，另一端通过螺栓安装盖板，通过合页箱体与盖板开光闭合成为封闭空间，盖板设置锁块避免儿童误开，箱体与盖板接触面粘合软垫，避免关闭时发生碰撞造成损伤，箱体前端焊接拉手便于拿取收纳装置，箱体内部上方空间通过第一隔板分割三组空间，第一为几何体安置空间，安置几何体、七巧板等块状教具，第二为小型教具空间，安置火柴棒、小棍等小型细微教具，第三为卡片教具空间，放置书写卡、辨识卡等教具，提高收纳装置的利用率。

Description

一种数学教具收纳装置

技术领域

本实用新型涉及数学教具技术领域，具体为一种数学教具收纳装置。

背景技术

在学校的课堂上，往往会使用很多形式的教具来进行教学，让学生更能直观的学习与观察，通常在数学课堂上的教具更是丰富，比如时钟、尺规、算盘等很多形式的。

但是在携带时往往难以一次性携带，拿取也比较麻烦，同时长时间不用经常出现丢失或者不容易寻找的的问题，为此，我们提出一种数学教具收纳装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教具收纳装置，以解决上述背景技术中提出在携带时往往难以一次性携带，拿取也比较麻烦，同时长时间不用经常出现丢失或者不容易寻找的的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教具收纳装置，包括：箱体，所述箱体的上方一侧连接有合页，且合页的上方另一侧安装有盖板，所述箱体的顶端连接有软垫，且箱体的前端一侧固定有拉手，所述箱体的内部上方设置有第一隔板，且第一隔板的内部安置有几何体安置空间，所述几何体安置空间的一侧设置有小型教具空间，且小型教具空间的另一侧安置有卡片教具空间，所述盖板的内部连接有收纳袋，且收纳袋的外壁一侧安装有拉锁，所述收纳袋的外壁另一侧连接有压紧板。

优选的，所述盖板通过合页与箱体之间构成转动结构，且箱体与软垫粘合连接。

优选的，所述箱体与拉手焊接连接，且箱体通过螺栓与第一隔板拆卸连接。

优选的，所述盖板与收纳袋胶粘连接，且收纳袋与压紧板缝合连接。

优选的，所述箱体的前端另一侧开设有连通槽，且连通槽的内壁设置有抽屉，所述抽屉的内部固定有第二隔板，且第二隔板的一侧设置有圆规槽，所述第二隔板的另一侧安置有尺具安置空间，且尺具安置空间的内壁固定有支撑块，所述支撑块的顶端安装有限位环，且限位环的内部穿出有连接带，所述连接带的一侧连接有魔术贴面。

优选的，所述抽屉通过连通槽与箱体之间构成滑动结构，且抽屉通过螺栓与第二隔板可拆卸连接。

优选的，所述支撑块与限位环胶粘连接，且限位环与连接带紧密贴合，同时连接带与魔术贴面粘合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型合页一端通过螺栓安装箱体，另一端通过螺栓安装盖板，通过合页箱体与盖板开光闭合成为封闭空间，盖板设置锁块避免儿童误开，箱体与盖板接触面粘合软垫，避免关闭时发生碰撞造成损伤，箱体前端焊接拉手便于拿取收纳装置，箱体内部上方空间通过第一隔板分割三组空间，第一为几何体安置空间，安置几何体、七巧板等块状教具，第二为小型教具空间，安置火柴棒、小棍等小型细微教具，第三为卡片教具空间，放置书写卡、辨识卡等教具，提高收纳装置的利用率。

本实用新型通过设置的盖板内部粘合有收纳袋，收纳袋缝合有拉锁，能够开关闭合收纳袋，通过收纳袋安置非常用教具，便于后期使用时拿取，收纳袋前端缝合的压紧板，材质为橡胶材质，避免盖板闭合时教具之间发生碰撞而损坏。

本实用新型抽屉通过连通槽滑进滑出，抽屉设置锁块避免儿童误开，抽屉内部通过第二隔板分成两组空间，第一为圆规槽，放置圆规、直尺等长条形教具，第二为尺具安置空间，放置三角板、量角器等教具，尺具安置空间内壁两侧设置支撑块，一侧支撑块顶端粘合限位环，另一侧支撑块顶端粘合魔术贴面，魔术贴面一端缝合连接带，连接带穿过限位环后，围绕一圈后通过表层缝合的勾面与魔术贴面粘合，形成束缚带，绑紧尺具安置空间内部尺具，避免发生晃动脱离。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型展开结构示意图；

图3为本实用新型抽屉结构示意图；

图4为本实用新型连接带结构示意图。

图中：1、箱体；2、盖板；3、合页；4、软垫；5、拉手；6、第一隔板；7、几何体安置空间；8、小型教具空间；9、卡片教具空间；10、收纳袋；11、拉锁；12、压紧板；13、连通槽；14、抽屉；15、第二隔板；16、圆规槽；17、支撑块；18、限位环；19、连接带；20、魔术贴面；21、尺具安置空间。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种数学教具收纳装置，包括：箱体1，箱体1的上方一侧连接有合页3，合页3的上方另一侧安装有盖板2，箱体1的顶端连接有软垫4，箱体1的前端一侧固定有拉手5，箱体1的内部上方设置有第一隔板6，第一隔板6的内部安置有几何体安置空间7，几何体安置空间7的一侧设置有小型教具空间8，小型教具空间8的另一侧安置有卡片教具空间9，盖板2通过合页3与箱体1之间构成转动结构，箱体1与软垫4粘合连接，箱体1与拉手5焊接连接，箱体1通过螺栓与第一隔板6拆卸连接，合页3一端通过螺栓安装箱体1，另一端通过螺栓安装盖板2，通过合页3箱体1与盖板2开光闭合成为封闭空间，盖板2设置锁块避免儿童误开，箱体1与盖板2接触面粘合软垫4，避免关闭时发生碰撞造成损伤，箱体1前端焊接拉手5便于拿取收纳装置，箱体1内部上方空间通过第一隔板6分割三组空间，第一为几何体安置空间7，安置几何体、七巧板等块状教具，第二为小型教具空间8，安置火柴棒、小棍等小型细微教具，第三为卡片教具空间9，放置书写卡、辨识卡等教具，提高收纳装置的利用率，盖板2的内部连接有收纳袋10，收纳袋10的外壁一侧安装有拉锁11，收纳袋10的外壁另一侧连接有压紧板12，盖板2与收纳袋10胶粘连接，收纳袋10与压紧板12缝合连接，盖板2内部粘合有收纳袋10，收纳袋10缝合有拉锁11，能够开关闭合收纳袋10，通过收纳袋10安置非常用教具，便于后期使用时拿取，收纳袋10前端缝合的压紧板12，材质为橡胶材质，避免盖板2闭合时教具之间发生碰撞而损坏。

如图3-4所示，一种数学教具收纳装置，包括：箱体1的前端另一侧开设有连通槽13，连通槽13的内壁设置有抽屉14，抽屉14的内部固定有第二隔板15，第二隔板15的一侧设置有圆规槽16，第二隔板15的另一侧安置有尺具安置空间21，尺具安置空间21的内壁固定有支撑块17，支撑块17的顶端安装有限位环18，限位环18的内部穿出有连接带19，连接带19的一侧连接有魔术贴面20，抽屉14通过连通槽13与箱体1之间构成滑动结构，抽屉14通过螺栓与第二隔板15可拆卸连接，支撑块17与限位环18胶粘连接，限位环18与连接带19紧密贴合，同时连接带19与魔术贴面20粘合连接，抽屉14通过连通槽13滑进滑出，抽屉14设置锁块避免儿童误开，抽屉14内部通过第二隔板15分成两组空间，第一为圆规槽16，放置圆规、直尺等长条形教具，第二为尺具安置空间21，放置三角板、量角器等教具，尺具安置空间21内壁两侧设置支撑块17，一侧支撑块17顶端粘合限位环18，另一侧支撑块17顶端粘合魔术贴面20，魔术贴面20一端缝合连接带19，连接带19穿过限位环18后，围绕一圈后通过表层缝合的勾面与魔术贴面20粘合，形成束缚带，绑紧尺具安置空间21内部尺具，避免发生晃动脱离。

工作原理：在使用收纳装置时，首先箱体1通过合页3与盖板2连接，形成门板的形式便于开关闭合，箱体1与盖板2的接触面，粘合有软垫4，避免闭合撞击大对箱体1造成损伤，箱体1前端一侧拉手5便于拿取收纳装置，箱体1内部上方通过第一隔板6隔出三组空间，第一几何体安置空间7，放置教学所用的几何体块，第二小型教具空间8，放置小型教具便于拿取，第三卡片教具空间9，安置读写卡、标识卡等卡片，同时盖板2内部设置收纳袋10，通过拉锁11开关闭合，收纳袋10放置不常用教具，收纳袋10外壁粘合压紧板12，材质为橡胶，避免闭合时教具收到撞击而损伤，箱体1前端另一侧开设连通槽13，抽屉14通过连通槽13在箱体1内部滑进滑出，抽屉14通过第二隔板15分割两组空间，第一组为圆规槽16，内部放置圆规教具，另一组为尺具安置空间21，尺具安置空间21内壁设置支撑块17，支撑块17顶端一侧设置有限位环18，另一侧粘合有魔术贴面20，连接带19与魔术贴面20缝合连接后，穿入限位环18后环绕一圈，通过连接带19自带的勾面与魔术贴面20粘合，形成束缚带能够避免尺具安置空间21内部教具尺具发生晃动。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种数学教具收纳装置，其特征在于，包括：

箱体(1)，所述箱体(1)的上方一侧连接有合页(3)，且合页(3)的上方另一侧安装有盖板(2)，所述箱体(1)的顶端连接有软垫(4)，且箱体(1)的前端一侧固定有拉手(5)，所述箱体(1)的内部上方设置有第一隔板(6)，且第一隔板(6)的内部安置有几何体安置空间(7)，所述几何体安置空间(7)的一侧设置有小型教具空间(8)，且小型教具空间(8)的另一侧安置有卡片教具空间(9)，所述盖板(2)的内部连接有收纳袋(10)，且收纳袋(10)的外壁一侧安装有拉锁(11)，所述收纳袋(10)的外壁另一侧连接有压紧板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于，所述盖板(2)通过合页(3)与箱体(1)之间构成转动结构，且箱体(1)与软垫(4)粘合连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于，所述箱体(1)与拉手(5)焊接连接，且箱体(1)通过螺栓与第一隔板(6)拆卸连接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于，所述盖板(2)与收纳袋(10)胶粘连接，且收纳袋(10)与压紧板(12)缝合连接。

5.根据权利要求1所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于，所述箱体(1)的前端另一侧开设有连通槽(13)，且连通槽(13)的内壁设置有抽屉(14)，所述抽屉(14)的内部固定有第二隔板(15)，且第二隔板(15)的一侧设置有圆规槽(16)，所述第二隔板(15)的另一侧安置有尺具安置空间(21)，且尺具安置空间(21)的内壁固定有支撑块(17)，所述支撑块(17)的顶端安装有限位环(18)，且限位环(18)的内部穿出有连接带(19)，所述连接带(19)的一侧连接有魔术贴面(20)。

6.根据权利要求5所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于，所述抽屉(14)通过连通槽(13)与箱体(1)之间构成滑动结构，且抽屉(14)通过螺栓与第二隔板(15)可拆卸连接。

7.根据权利要求5所述的一种数学教具收纳装置，其特征在于，所述支撑块(17)与限位环(18)胶粘连接，且限位环(18)与连接带(19)紧密贴合，同时连接带(19)与魔术贴面(20)粘合连接。

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