CN216927862U - 一种中职物理教学用液体压强演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中职物理教学用液体压强演示装置，属于教学用具技术领域，以解决教师大多通过文字讲解的方式来为学生解释液体压强原理，学生们仅能靠想象来理解老师的讲解，理解效果较差，且难以提起学生的学习兴趣的问题，包括底板，底板上设置有筒体，筒体上设置有多组排水管，多组排水管阵列分布在筒体上，多组排水管上均设置有密封帽，筒体上设置有安装板，安装板上设置有水箱，水箱套设在筒体上，筒体上开设有出水口，底板上设置有收集盒，底板上设置有抽水组件，通过取下不同高度的密封帽，从而使不同高度的排水管喷出不同距离的水柱，使学生能够清楚的观察液体深度与压强的关系，通过启动水泵，使排水管能够持续稳定的喷水。

Description

一种中职物理教学用液体压强演示装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，更具体地说，特别涉及一种中职物理教学用液体压强演示装置。

背景技术

液体压强，简称液压，是指在液体容器底、内壁、内部中，由液体本身的重力而形成的压强。帕斯卡“裂桶”实验可以很好地证明液体压强与液体的深度有关，因为液体的压强等于密度、深度和重力常数之积，在这个实验中，水的密度不变，但深度一再增加，则下部的压强越来越大，其液压终于超过木桶能够承受的上限，木桶随之裂开。

在中职物理教学过程中，教师大多通过文字讲解的方式来为学生解释液体压强原理，学生们仅能靠想象来理解老师的讲解，理解效果较差，且难以提起学生的学习兴趣，因此，急需提出一种中职物理教学用液体压强演示装置来改善此类问题。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种中职物理教学用液体压强演示装置，以解决现有技术中教师大多通过文字讲解的方式来为学生解释液体压强原理，学生们仅能靠想象来理解老师的讲解，理解效果较差，且难以提起学生的学习兴趣的技术问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种中职物理教学用液体压强演示装置，包括底板，所述底板上设置有筒体，所述筒体上设置有多组排水管，多组所述排水管阵列分布在所述筒体上，多组所述排水管上均设置有密封帽，所述筒体上设置有安装板，所述安装板上设置有水箱，所述水箱套设在所述筒体上，所述筒体上开设有出水口，所述底板上设置有收集盒，所述底板上设置有抽水组件。

作为本实用新型的优选技术方案，所述抽水组件包括水泵，所述水泵设置在所述底板上，所述水泵上分别设置有进水管与出水管，所述进水管穿设在所述收集盒上，所述出水管穿设在所述水箱底端。

作为本实用新型的优选技术方案，所述筒体内穿设有连接杆，所述连接杆两端分别设置有浮板与压板。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底板上设置有调节套，所述调节套内穿设有挡板，所述挡板上设置有定位螺钉，所述调节套上开设有调节槽，所述定位螺钉穿设在所述调节槽内，所述定位螺钉上设置有定位套。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底板上设置有两组拉杆，两组所述拉杆上均套设有橡胶套。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底板底端设置有防滑垫。

本实用新型提供了一种中职物理教学用液体压强演示装置，具备以下有益效果：

1、本新型通过筒体顶端将水注入至筒体内，当筒体注满后，水将通过出水口流入水箱，通过取下不同高度的密封帽，从而使不同高度的排水管喷出不同距离的水柱，水柱将流入收集盒内，通过启动水泵，从而将收集盒内的水重新抽回水箱内，进而使排水管能够长时间稳定排水，使学生能够清楚直观的观察到液体深度与压强的关系。

2、通过按动压板，以控制浮板在筒体内竖直运动，从而手动增加筒体内部液体的压强，通过控制定位螺钉在调节槽内竖直运动，从而展开挡板，通过转动定位套，以固定挡板展开后的状态，以此避免水流四处喷溅，使学生能够方便的观察外部压力对液体的影响，极大的提高了学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型一种中职物理教学用液体压强演示装置的立体图；

图2为本实用新型一种中职物理教学用液体压强演示装置的爆炸图；

图3为图2中A区域的放大图；

图4为本实用新型一种中职物理教学用液体压强演示装置中抽水组件的结构示意图。

图中：1、底板；2、筒体；3、水箱；4、安装板；5、出水口；6、浮板；7、连接杆；8、压板；9、收集盒；10、挡板；11、定位螺钉；12、定位套；13、调节套；14、调节槽；15、橡胶套；16、拉杆；17、防滑垫；18、出水管；19、排水管；20、密封帽；21、水泵；22、进水管。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种中职物理教学用液体压强演示装置，包括底板1，底板1上设置有筒体2，筒体2上设置有多组排水管19，多组排水管19阵列分布在筒体2上，多组排水管19上均设置有密封帽20，筒体2上设置有安装板4，安装板4上设置有水箱3，水箱3套设在筒体2上，筒体2上开设有出水口5，底板1上设置有收集盒9，底板1上设置有抽水组件，抽水组件包括水泵21，水泵21设置在底板1上，水泵21上分别设置有进水管22与出水管18，进水管22穿设在收集盒9上，出水管18穿设在水箱3底端，通过筒体2顶端将水注入至筒体2内，当筒体2注满后，水将通过出水口5流入水箱3，通过取下不同高度的密封帽20，从而使不同高度的排水管19喷出不同距离的水柱，水柱将流入收集盒9内，通过启动水泵21，从而将收集盒9内的水重新抽回水箱3内，进而使排水管19能够长时间稳定排水，使学生能够清楚直观的观察到液体深度与压强的关系。

筒体2内穿设有连接杆7，连接杆7两端分别设置有浮板6与压板8，底板1上设置有调节套13，调节套13内穿设有挡板10，挡板10上设置有定位螺钉11，调节套13上开设有调节槽14，定位螺钉11穿设在调节槽14内，定位螺钉11上设置有定位套12，通过按动压板8，以控制浮板6在筒体2内竖直运动，从而手动增加筒体2内部液体的压强，通过控制定位螺钉11在调节槽14内竖直运动，从而展开挡板10，通过转动定位套12，以固定挡板10展开后的状态，以此避免水流四处喷溅，使学生能够方便的观察外部压力对液体的影响，极大的提高了学生的学习兴趣。

其中，底板1上设置有两组拉杆16，两组拉杆16上均套设有橡胶套15，可更加方便的移动本新型，从而更加便捷的为不同班级讲解课程。

其中，底板1底端设置有防滑垫17，使本新型的安装更加稳定。

本实施例的具体使用方式与作用：

本实用新型在使用时，首先通过两组拉杆16将本新型方便的搬运至教室内，后通过防滑垫17将底板1稳定的安装在桌面上，通过筒体2顶端将水注入至筒体2内，当筒体2注满后，水将通过出水口5流入水箱3，通过取下不同高度的密封帽20，从而使不同高度的排水管19喷出不同距离的水柱，水柱将流入收集盒9内，通过启动水泵21，从而将收集盒9内的水重新抽回水箱3内，进而使排水管19能够长时间稳定排水，使学生能够清楚直观的观察到液体深度与压强的关系。

在教学过程中，通过按动压板8，以控制浮板6在筒体2内竖直运动，从而手动增加筒体2内部液体的压强，通过控制定位螺钉11在调节槽14内竖直运动，从而展开挡板10，通过转动定位套12，以固定挡板10展开后的状态，以此避免水流四处喷溅，使学生能够方便的观察外部压力对液体的影响，极大的提高了学生的学习兴趣。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种中职物理教学用液体压强演示装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)上设置有筒体(2)，所述筒体(2)上设置有多组排水管(19)，多组所述排水管(19)阵列分布在所述筒体(2)上，多组所述排水管(19)上均设置有密封帽(20)，所述筒体(2)上设置有安装板(4)，所述安装板(4)上设置有水箱(3)，所述水箱(3)套设在所述筒体(2)上，所述筒体(2)上开设有出水口(5)，所述底板(1)上设置有收集盒(9)，所述底板(1)上设置有抽水组件。

2.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用液体压强演示装置，其特征在于：所述抽水组件包括水泵(21)，所述水泵(21)设置在所述底板(1)上，所述水泵(21)上分别设置有进水管(22)与出水管(18)，所述进水管(22)穿设在所述收集盒(9)上，所述出水管(18)穿设在所述水箱(3)底端。

3.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用液体压强演示装置，其特征在于：所述筒体(2)内穿设有连接杆(7)，所述连接杆(7)两端分别设置有浮板(6)与压板(8)。

4.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用液体压强演示装置，其特征在于：所述底板(1)上设置有调节套(13)，所述调节套(13)内穿设有挡板(10)，所述挡板(10)上设置有定位螺钉(11)，所述调节套(13)上开设有调节槽(14)，所述定位螺钉(11)穿设在所述调节槽(14)内，所述定位螺钉(11)上设置有定位套(12)。

5.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用液体压强演示装置，其特征在于：所述底板(1)上设置有两组拉杆(16)，两组所述拉杆(16)上均套设有橡胶套(15)。

6.根据权利要求1所述的一种中职物理教学用液体压强演示装置，其特征在于：所述底板(1)底端设置有防滑垫(17)。

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