CN216927846U - 一种电气工程及自动化教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种电气工程及自动化教学装置，包括壳体，所述壳体底端内壁的中部固定安装有电液推杆，所述电液推杆的顶端与支撑板的底侧中部固定连接，所述支撑板的上表面中部开设有固定槽，所述固定槽的底端内壁固定安装有伺服电机。本实用新型通过通口把自动化设备放置在固定板上，控制电液推杆工作，能够推动固定板上的自动化设备往上移出壳体，方便教学展示，控制伺服电机工作，能够带动自动化设备转动，方便对自动化设备的不同部位进行展示教学，使用完毕后，控制电液推杆工作，带动固定板上的自动化设备往下移动收入至壳体内，工作人员经通口，方便更换固定板上的自动化设备，避免自动化设备重量过重增大工作人员的劳动强度。

Description

一种电气工程及自动化教学装置

技术领域

本实用新型涉及自动化教学装置技术领域，具体为一种电气工程及自动化教学装置。

背景技术

电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术，信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，一般电气工程及自动化教学过程中经常需要对运行的相关电气设备进行讲解。

经检索，公开号为CN212322446U公开了一种电气工程及自动化教学装置，包括主支撑底板和高清摄像头，主支撑底板上侧固定连接有大尺寸液晶显示屏，高清摄像头与所述大尺寸液晶显示屏电连接，主支撑底板左端上侧开设有摆放槽，摆放槽内嵌合设置有副支撑底板，副支撑底板上端面竖直固定连接有伸缩杆且伸缩杆外套筒上连接有固定螺栓，伸缩杆的上端头处固定连接有蛇形管且高清摄像头固定安装在所述蛇形管末端。

在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术中至少存在以下问题没有得到解决：1、只能够对自动化设备的核心处进行展示教学，展示效果有限；2、操作复杂，稳定性差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种电气工程及自动化教学装置，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电气工程及自动化教学装置，包括壳体；

所述壳体底端内壁的中部固定安装有电液推杆，所述电液推杆的顶端与支撑板的底侧中部固定连接，所述支撑板的上表面中部开设有固定槽，所述固定槽的底端内壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的电机轴固定连接有转动杆，所述转动杆的顶端与圆形的固定板底侧中部固定连接，所述壳体的右侧内壁贯穿开设有通口，所述壳体左侧的上端设置有按钮面板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述壳体前侧和后侧内壁的中部竖直对称开设有限位槽，所述支撑板前侧和后侧的中部对称安装有限位块，所述限位槽与限位块滑动连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述固定板上表面的左右两端均竖直固定安装有安装板，所述安装板左侧的中部水平贯穿开设有连接槽，所述连接槽的内部螺纹连接有丝杆，所述丝杆的末端与夹板的外侧中部固定连接，所述丝杆的前端固定安装有把手。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述夹板的内侧通过强力胶水粘接有橡胶垫，所述橡胶垫的外侧设置有防滑纹。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述按钮面板的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述按钮面板的输出端与电液推杆和伺服电机的输入端通过导线构成电连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型一种电气工程及自动化教学装置，通过通口把自动化设备放置在固定板上，控制电液推杆工作，能够推动固定板上的自动化设备往上移出壳体，方便教学展示，控制伺服电机工作，经转动杆能够带动固定板上的自动化设备转动，方便对自动化设备的不同部位进行展示教学，使用完毕后，控制电液推杆工作，带动固定板上的自动化设备往下移动收入至壳体内，工作人员经通口，方便更换固定板上的自动化设备，避免自动化设备重量过重增大工作人员的劳动强度。

2.本实用新型一种电气工程及自动化教学装置，经把手能够带动丝杆顺时针和逆时针转动，进一步转动的丝杆能够带动两组夹板相对移动对固定板上的自动化设备底端进行夹固，提高自动化设备的稳定性。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种电气工程及自动化教学装置的主视图；

图2为本实用新型一种电气工程及自动化教学装置的限位槽与限位块连接俯视图。

图中：壳体1，电液推杆2，支撑板3，固定槽4，伺服电机5，转动杆6，固定板7，通口8，安装板9，连接槽10，丝杆11，夹板12，橡胶垫13，把手14，限位槽15，限位块16，按钮面板17。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本实用新型中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种电气工程及自动化教学装置，包括壳体1；

所述壳体1底端内壁的中部固定安装有电液推杆2，所述电液推杆2的顶端与支撑板3的底侧中部固定连接，所述支撑板3的上表面中部开设有固定槽4，所述固定槽4的底端内壁固定安装有伺服电机5，所述伺服电机5的电机轴固定连接有转动杆6，所述转动杆6的顶端与圆形的固定板7底侧中部固定连接，所述壳体1的右侧内壁贯穿开设有通口8，所述壳体1左侧的上端设置有按钮面板17。

本实施例中(如图1-2所示)，通过通口8把自动化设备放置在固定板7上，控制电液推杆2工作，能够推动固定板7上的自动化设备往上移出壳体1，方便教学展示，控制伺服电机5工作，经转动杆6能够带动固定板7上的自动化设备转动，方便对自动化设备的不同部位进行展示教学，使用完毕后，控制电液推杆2工作，带动固定板7上的自动化设备往下移动收入至壳体1内，工作人员经通口8，方便更换固定板7上的自动化设备，避免自动化设备重量过重增大工作人员的劳动强度。

本实施例中(请参阅图1-2)，所述壳体1前侧和后侧内壁的中部竖直对称开设有限位槽15，所述支撑板3前侧和后侧的中部对称安装有限位块16，所述限位槽15与限位块16滑动连接，能够对支撑板3进行限位，同时提高支撑板3的移动稳定性。

本实施例中(请参阅图1)，所述固定板7上表面的左右两端均竖直固定安装有安装板9，所述安装板9左侧的中部水平贯穿开设有连接槽10，所述连接槽10的内部螺纹连接有丝杆11，所述丝杆11的末端与夹板12的外侧中部固定连接，所述丝杆11的前端固定安装有把手14，经把手14能够带动丝杆11顺时针和逆时针转动，进一步转动的丝杆11能够带动两组夹板12相对移动对固定板7上的自动化设备底端进行夹固，提高自动化设备的稳定性。

本实施例中(请参阅图1)，所述夹板12的内侧通过强力胶水粘接有橡胶垫13，所述橡胶垫13的外侧设置有防滑纹，能够减少夹板12对自动化设备造成的磨损。

本实施例中(请参阅图1)，所述按钮面板17的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述按钮面板17的输出端与电液推杆2和伺服电机5的输入端通过导线构成电连接，按钮面板17能够控制电液推杆2和伺服电机5工作。

需要说明的是，本实用新型为一种电气工程及自动化教学装置，包括壳体1，电液推杆2，支撑板3，固定槽4，伺服电机5，转动杆6，固定板7，通口8，安装板9，连接槽10，丝杆11，夹板12，橡胶垫13，把手14，限位槽15，限位块16，按钮面板17，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，工作时通过通口8把自动化设备放置在固定板7上，经把手14能够带动丝杆11顺时针和逆时针转动，进一步转动的丝杆11能够带动两组夹板12相对移动对固定板7上的自动化设备底端进行夹固，提高自动化设备的稳定性，控制电液推杆2工作，能够推动固定板7上的自动化设备往上移出壳体1，方便教学展示，控制伺服电机5工作，经转动杆6能够带动固定板7上的自动化设备转动，方便对自动化设备的不同部位进行展示教学，使用完毕后，控制电液推杆2工作，带动固定板7上的自动化设备往下移动收入至壳体1内，工作人员经通口8，方便更换固定板7上的自动化设备，避免自动化设备重量过重增大工作人员的劳动强度。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种电气工程及自动化教学装置，其特征在于，包括壳体(1)；

所述壳体(1)底端内壁的中部固定安装有电液推杆(2)，所述电液推杆(2)的顶端与支撑板(3)的底侧中部固定连接，所述支撑板(3)的上表面中部开设有固定槽(4)，所述固定槽(4)的底端内壁固定安装有伺服电机(5)，所述伺服电机(5)的电机轴固定连接有转动杆(6)，所述转动杆(6)的顶端与圆形的固定板(7)底侧中部固定连接，所述壳体(1)的右侧内壁贯穿开设有通口(8)，所述壳体(1)左侧的上端设置有按钮面板(17)。

2.根据权利要求1所述的一种电气工程及自动化教学装置，其特征在于：所述壳体(1)前侧和后侧内壁的中部竖直对称开设有限位槽(15)，所述支撑板(3)前侧和后侧的中部对称安装有限位块(16)，所述限位槽(15)与限位块(16)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种电气工程及自动化教学装置，其特征在于：所述固定板(7)上表面的左右两端均竖直固定安装有安装板(9)，所述安装板(9)左侧的中部水平贯穿开设有连接槽(10)，所述连接槽(10)的内部螺纹连接有丝杆(11)，所述丝杆(11)的末端与夹板(12)的外侧中部固定连接，所述丝杆(11)的前端固定安装有把手(14)。

4.根据权利要求3所述的一种电气工程及自动化教学装置，其特征在于：所述夹板(12)的内侧通过强力胶水粘接有橡胶垫(13)，所述橡胶垫(13)的外侧设置有防滑纹。

5.根据权利要求1所述的一种电气工程及自动化教学装置，其特征在于：所述按钮面板(17)的输入端与外界电源通过导线构成电连接，所述按钮面板(17)的输出端与电液推杆(2)和伺服电机(5)的输入端通过导线构成电连接。

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