CN216849070U - 一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，属于眼球模型技术领域，其技术方案要点包括安装箱，所述安装箱的前端面设置有眼睑部，所述眼睑部的内部设置有眼球部，所述眼球部的中心处设置有透明凸镜，需要更换不同眼球结构模拟图案的模板时，向上抽出活动板，活动板带动安装槽移动至安装箱外部，从而便于拧动拆卸之前的模板，随后再将需要的模板更换后将活动板按压至安装箱内部即可，更换方便，使用灵活，无需更换整个模型，节约使用成本，解决了现有的眼球模型整体角度和方向调节不方便，不利于学生观察，同时眼球模型通常为固定式结构，需要观察眼球内部不同结构时需要更换不同的模型，使用不便且提高了使用成本的问题。

Description

一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型

技术领域

本实用新型涉及眼球模型技术领域，特别涉及一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型。

背景技术

眼(又称眼睛，目)是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉，在对学生进行眼球结构教学时需要用到仿真的眼球教学模型，便于学生理解和学习。

现有的眼球模型整体角度和方向调节不方便，不利于学生观察，同时眼球模型通常为固定式结构，需要观察眼球内部不同结构时需要更换不同的模型，使用不便且提高了使用成本。

实用新型内容

本实用新型针对以上问题，提出一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型来解决上述问题。

本实用新型是这样实现的，一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，包括：

安装箱，所述安装箱的前端面设置有眼睑部，所述眼睑部的内部设置有眼球部，所述眼球部的中心处设置有透明凸镜；

底板，所述底板的底部固定连接有四个防滑垫，所述底板的上端面中心固定连接有万向球，所述万向球的上端面固定连接有支杆，所述支杆的顶端与安装箱的底部固定连接。

为了便于抽拉活动板，作为本实用新型的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型优选的，所述安装箱的上端面开设有槽口，所述槽口的内壁后端固定连接有滑轨，所述滑轨的前端面滑动连接有活动板。

为了便于拆装模板，作为本实用新型的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型优选的，所述活动板的前端面开设有圆形结构的安装槽，所述安装槽的内部螺纹连接有模板。

为了方便更换不同的眼球结构模拟模板，作为本实用新型的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型优选的，所述模板设置有多个，多个所述模板的前端面分别设置有不同形状的眼球结构模拟图案。

为了便于拆卸拧动模板，作为本实用新型的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型优选的，所述模板的厚度大于安装槽的深度。

为了起到限位和定位活动板的作用，作为本实用新型的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型优选的，所述活动板的上端面固定连接有限位块，所述限位块的长度大于槽口的长度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

用于教学模拟用的眼睑部安装于安装箱的前端面，眼睑部的内部设置有眼球部，底板作为底部支撑，使设备固定更加稳定，在使用时将设备放置在裂隙灯显微镜的观察口处，从而便于学生进行观察模型，通过设置万向球，可以将安装箱整体进行全方位角度调节，以便模拟检查眼球时眼球的转动，有利于模拟教学；

多个模板的前端面分别设置有不同形状的眼球结构模拟图案，如瞳孔、虹膜、晶状体、角膜等不同的眼球结构，使用时，将对应眼球结构模拟图案的模板拧动至安装槽的内部完成安装，随后向下按压活动板，活动板被按压至安装箱的内部，此时模板恰好位于透明凸镜的正后方，从而便于学生进行观察，而需要更换不同眼球结构模拟图案的模板时，向上抽出活动板，活动板带动安装槽移动至安装箱外部，从而便于拧动拆卸之前的模板，随后再将需要的模板更换后将活动板按压至安装箱内部即可，更换方便，使用灵活，无需更换整个模型，节约使用成本，限位块的长度大于槽口的长度，起到限位和定位效果，将活动板向下按压至限位块底部与安装箱的上端面抵接时，模板正好与透明凸镜同心，从而便于学生观察，起到定位作用。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型活动板抽出状态示意图；

图3为本实用新型安装箱部分结构俯视示意图；

图4为本实用新型活动板立体结构示意图；

图5为本实用新型安装箱整体俯视结构图；

图中，1、安装箱；2、眼睑部；3、眼球部；4、透明凸镜；5、底板；6、防滑垫；7、万向球；8、支杆；9、槽口；10、滑轨；11、活动板；12、安装槽；13、模板；14、限位块。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-5，一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，包括：

安装箱1，安装箱1的前端面设置有眼睑部2，眼睑部2的内部设置有眼球部3，眼球部3的中心处设置有透明凸镜4；

底板5，底板5的底部固定连接有四个防滑垫6，底板5的上端面中心固定连接有万向球7，万向球7的上端面固定连接有支杆8，支杆8的顶端与安装箱1的底部固定连接。

本实施例中：用于教学模拟用的眼睑部2安装于安装箱1的前端面，眼睑部2的内部设置有眼球部3，底板5作为底部支撑，使设备固定更加稳定，在使用时将设备放置在裂隙灯显微镜的观察口处，从而便于学生进行观察模型，通过设置万向球7，可以将安装箱1整体进行全方位角度调节，以便模拟检查眼球时眼球的转动，有利于模拟教学。

作为本实用新型的一种技术优化方案，安装箱1的上端面开设有槽口9，槽口9的内壁后端固定连接有滑轨10，滑轨10的前端面滑动连接有活动板11。

本实施例中：通过设置槽口9，活动板11插接于槽口9内部，且背部通过滑轨10滑动连接，从而可以上下抽拉活动板11。

作为本实用新型的一种技术优化方案，活动板11的前端面开设有圆形结构的安装槽12，安装槽12的内部螺纹连接有模板13。

本实施例中：活动板11的前端面开设有圆形结构的安装槽12，安装槽12用于安装模板13，模板13螺纹连接于安装槽12内部，从而方便拆装模板13，便于对模板13进行更换。

作为本实用新型的一种技术优化方案，模板13设置有多个，多个模板13的前端面分别设置有不同形状的眼球结构模拟图案。

本实施例中：多个模板13的前端面分别设置有不同形状的眼球结构模拟图案，如瞳孔、虹膜、晶状体、角膜等不同的眼球结构，使用时，将对应眼球结构模拟图案的模板13拧动至安装槽12的内部完成安装，随后向下按压活动板11，如图1所示，活动板11被按压至安装箱1的内部，此时模板13恰好位于透明凸镜4的正后方，从而便于学生进行观察，而需要更换不同眼球结构模拟图案的模板13时，如图2所示，向上抽出活动板11，活动板11带动安装槽12移动至安装箱1外部，从而便于拧动拆卸之前的模板13，随后再将需要的模板13更换后将活动板11按压至安装箱1内部即可，更换方便，使用灵活，无需更换整个模型，节约使用成本。

作为本实用新型的一种技术优化方案，模板13的厚度大于安装槽12的深度。

本实施例中：模板13的厚度大于安装槽12的深度，从而当模板13拧入安装槽12后其外壁凸出至外侧，便于手动拧下模板13。

作为本实用新型的一种技术优化方案，活动板11的上端面固定连接有限位块14，限位块14的长度大于槽口9的长度。

本实施例中：限位块14的长度大于槽口9的长度，起到限位和定位效果，将活动板11向下按压至限位块14底部与安装箱1的上端面抵接时，模板13正好与透明凸镜4同心，从而便于学生观察，起到定位作用。

本实用新型的工作原理及使用流程：用于教学模拟用的眼睑部2安装于安装箱1的前端面，眼睑部2的内部设置有眼球部3，底板5作为底部支撑，使设备固定更加稳定，在使用时将设备放置在裂隙灯显微镜的观察口处，从而便于学生进行观察模型，通过设置万向球7，可以将安装箱1整体进行全方位角度调节，以便模拟检查眼球时眼球的转动，有利于模拟教学，多个模板13的前端面分别设置有不同形状的眼球结构模拟图案，如瞳孔、虹膜、晶状体、角膜等不同的眼球结构，使用时，将对应眼球结构模拟图案的模板13拧动至安装槽12的内部完成安装，随后向下按压活动板11，如图1所以，活动板11被按压至安装箱1的内部，此时模板13恰好位于透明凸镜4的正后方，从而便于学生进行观察，而需要更换不同眼球结构模拟图案的模板13时，如图2所示，向上抽出活动板11，活动板11带动安装槽12移动至安装箱1外部，从而便于拧动拆卸之前的模板13，随后再将需要的模板13更换后将活动板11按压至安装箱1内部即可，更换方便，使用灵活，无需更换整个模型，节约使用成本，限位块14的长度大于槽口9的长度，起到限位和定位效果，将活动板11向下按压至限位块14底部与安装箱1的上端面抵接时，模板13正好与透明凸镜4同心，从而便于学生观察，起到定位作用。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，其特征在于：包括：

安装箱（1），所述安装箱（1）的前端面设置有眼睑部（2），所述眼睑部（2）的内部设置有眼球部（3），所述眼球部（3）的中心处设置有透明凸镜（4）；

底板（5），所述底板（5）的底部固定连接有四个防滑垫（6），所述底板（5）的上端面中心固定连接有万向球（7），所述万向球（7）的上端面固定连接有支杆（8），所述支杆（8）的顶端与安装箱（1）的底部固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，其特征在于：所述安装箱（1）的上端面开设有槽口（9），所述槽口（9）的内壁后端固定连接有滑轨（10），所述滑轨（10）的前端面滑动连接有活动板（11）。

3.根据权利要求2所述的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，其特征在于：所述活动板（11）的前端面开设有圆形结构的安装槽（12），所述安装槽（12）的内部螺纹连接有模板（13）。

4.根据权利要求3所述的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，其特征在于：所述模板（13）设置有多个，多个所述模板（13）的前端面分别设置有不同形状的眼球结构模拟图案。

5.根据权利要求3所述的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，其特征在于：所述模板（13）的厚度大于安装槽（12）的深度。

6.根据权利要求2所述的一种可调节眼轴长度和眼球角度的眼底用教学模型，其特征在于：所述活动板（11）的上端面固定连接有限位块（14），所述限位块（14）的长度大于槽口（9）的长度。

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