CN216623563U - 一种正常人体结构教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种正常人体结构教学模型，包括模型主体，所述模型主体底部设置有固定座，所述固定座底部设置有两对活动轮，所述固定座一端在活动轮之间的位置设置有升降槽，所述升降槽内设置有可调节的升降杆，所述升降杆底部设置有弹性摩擦垫，所述升降杆头部伸出升降槽并设置有握把，所述固定座一侧端面对应升降杆设置有可调节的压力按钮。本实用新型所述的一种正常人体结构教学模型，属于教学器材领域，通过在模型底部设置固定座，利用固定座安装可调节的升降杆与弹性摩擦垫，通过调节弹性摩擦垫高度来改变固定座的固定状态，使其在移动与展示状态下进行切换使用，在保障模型稳定性的同时能够便于移动运输。

Description

一种正常人体结构教学模型

技术领域

本实用新型涉及教学模型领域，特别涉及一种正常人体结构教学模型。

背景技术

人体结构教学模型是一种广泛应用于医疗教育领域的展示模型，可清楚的展示人体结构，便于学习者观察了解，常用的人体结构教学模型底部缺乏有效的移动辅助装置，而部分人体结构模型具有一定的重量，因此在移动运输时较为不便，而安装简单的活动轮结构又无法保障模型在放置展示时的稳定性，易产生滑动，影响使用。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种正常人体结构教学模型，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种正常人体结构教学模型，包括模型主体，所述模型主体底部设置有固定座，所述固定座底部设置有两对活动轮，所述固定座一端在活动轮之间的位置设置有升降槽，所述升降槽内设置有可调节的升降杆，所述升降杆底部设置有弹性摩擦垫，所述升降杆头部伸出升降槽并设置有握把，所述固定座一侧端面对应升降杆设置有可调节的压力按钮。

优选的，所述升降杆一侧端面设置有内置板，所述升降槽内壁对应内置板设置有竖直滑槽，所述竖直滑槽底部设置有下垫板，所述下垫板上端面设置有第一弹簧，所述第一弹簧顶部设置有活动垫板，所述活动垫板位于内置板下方位置。

优选的，所述内置板头部设置有可调节的自锁块，所述自锁块下端面为弧面，所述竖直滑槽后壁顶部位置对应自锁块设置有内卡槽。

优选的，所述内置板头部对应自锁块设置有内固定槽，所述内固定槽内设置有两块可调节的内夹板，所述内夹板之间设置有第二弹簧，所述自锁块底部伸入内固定槽并连接到内夹板。

优选的，所述固定座一侧端面对应压力按钮位置设置有横滑槽，所述横滑槽内设置有可调节的压力板，所述横滑槽尾部连接到竖直滑槽，所述压力按钮底部连接到压力板头部。

优选的，所述压力板上端面设置有竖板，所述横滑槽上壁对应竖板设置有上滑槽，所述上滑槽两侧内壁之间设置有横杆，所述横杆穿过竖板，所述横杆外圈在竖板后方位置设置有可调节的活动板，所述活动板后端面与上滑槽内壁之间设置有第三弹簧，所述第三弹簧位于横杆外圈，所述活动板与横杆之间为活动连接。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

本实用新型中，通过在固定座内设置可升降调节的升降杆，利用升降杆带动弹性摩擦垫运动，使其能够贴近地面并进行摩擦固定，从而保障模型在展示使用时的稳定性，避免滑动，通过升起弹性摩擦垫，即可利用底部的活动轮快速的移动固定座与模型，使移动运输更加便捷，通过在固定座内设置横滑槽，利用自锁块伸入横滑槽内即可保障升降杆落下后的稳定性，从而保障弹性摩擦垫具有稳定的摩擦力。

附图说明

图1为本实用新型一种正常人体结构教学模型的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种正常人体结构教学模型的固定座正面剖视图；

图3为图2中A处的放大图。

图中：1、模型主体；2、固定座；3、活动轮；4、升降杆；5、握把；6、压力按钮；7、活动板；8、弹性摩擦垫；9、升降槽；10、内置板；11、竖直滑槽；12、下垫板；13、活动垫板；14、第一弹簧；15、自锁块；16、内卡槽；17、横滑槽；18、压力板；19、竖板；20、上滑槽；21、横杆；22、第三弹簧；23、内固定槽；24、内夹板；25、第二弹簧。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1-3所示，一种正常人体结构教学模型，包括模型主体1，模型主体 1底部设置有固定座2，固定座2底部设置有两对活动轮3，固定座2一端在活动轮3之间的位置设置有升降槽9，升降槽9内设置有可调节的升降杆4，升降杆4底部设置有弹性摩擦垫8，升降杆4头部伸出升降槽9并设置有握把 5，固定座2一侧端面对应升降杆4设置有可调节的压力按钮6。

在本实施例中，为了使升降杆4在下降调节后能够自动升起复位，升降杆4一侧端面设置有内置板10，升降槽9内壁对应内置板10设置有竖直滑槽 11，竖直滑槽11底部设置有下垫板12，下垫板12上端面设置有第一弹簧14，第一弹簧14顶部设置有活动垫板13，活动垫板13位于内置板10下方位置；

在本实施例中，为了保障升降杆4在落下后的稳定性，内置板10头部设置有可调节的自锁块15，自锁块15下端面为弧面，竖直滑槽11后壁顶部位置对应自锁块15设置有内卡槽16，内置板10头部对应自锁块15设置有内固定槽23，内固定槽23内设置有两块可调节的内夹板24，内夹板24之间设置有第二弹簧25，自锁块15底部伸入内固定槽23并连接到内夹板24；

此外，为了便于调节自锁块15的位置，以改变升降杆4的固定状态使其能够升起，固定座2一侧端面对应压力按钮6位置设置有横滑槽17，横滑槽 17内设置有可调节的压力板18，横滑槽17尾部连接到竖直滑槽11，压力按钮6底部连接到压力板18头部，压力板18上端面设置有竖板19，横滑槽17 上壁对应竖板19设置有上滑槽20，上滑槽20两侧内壁之间设置有横杆21，横杆21穿过竖板19，横杆21外圈在竖板19后方位置设置有可调节的活动板 7，活动板7后端面与上滑槽20内壁之间设置有第三弹簧22，第三弹簧22位于横杆21外圈，活动板7与横杆21之间为活动连接。

需要说明的是，本实用新型为一种正常人体结构教学模型，在实际使用时，找到升降杆4顶部的握把5，抓住握把5并推动，即可利用固定座2底部的活动轮3进行快速的移动与运输，在需要展示模型进行教学使用时，先将模型移动到预定位置，然后向下按压握把5，从而使升降杆4同步下降，升降杆4带动相连的内置板10向下运动，内置板10头部的自锁块15运动时其弧面受到挤压，从而使自锁块15向内收缩，自锁块15挤压后方的内夹板24与第二弹簧25，使第二弹簧25产生压缩，内置板10运动的同时也挤压下方的活动垫板13，活动垫板13挤压下方的第一弹簧14，使第一弹簧14产生压缩，直至自锁块15到达横滑槽17位置，此时自锁块15在弹力作用下伸出并进入横滑槽17内，使其无法向上运动，升降杆4在运动的同时也带动底部的弹性摩擦垫8下降，使其与地面接触并压缩，增强摩擦力，利用摩擦力即可保障模型在展示时的稳定性，在需要再次移动模型时，可按压固定座2一侧的压力按钮6，压力按钮6带动压力板18运动，压力板18带动竖板19沿着横杆 21运动，竖板19进而挤压后方的活动板7，活动板7挤压第三弹簧22，使第三弹簧22受力产生压缩，当压力板18运动到一定程度后，其尾部挤压伸入横滑槽17的自锁块15，使自锁块15再次收缩，直至从横滑槽17内脱出，此时升降杆4在弹力作用下升起复位，即可再次使用活动轮3进行移动。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种正常人体结构教学模型，其特征在于：包括模型主体(1)，所述模型主体(1)底部设置有固定座(2)，所述固定座(2)底部设置有两对活动轮(3)，所述固定座(2)一端在活动轮(3)之间的位置设置有升降槽(9)，所述升降槽(9)内设置有可调节的升降杆(4)，所述升降杆(4)底部设置有弹性摩擦垫(8)，所述升降杆(4)头部伸出升降槽(9)并设置有握把(5)，所述固定座(2)一侧端面对应升降杆(4)设置有可调节的压力按钮(6)。

2.根据权利要求1所述的一种正常人体结构教学模型，其特征在于：所述升降杆(4)一侧端面设置有内置板(10)，所述升降槽(9)内壁对应内置板(10)设置有竖直滑槽(11)，所述竖直滑槽(11)底部设置有下垫板(12)，所述下垫板(12)上端面设置有第一弹簧(14)，所述第一弹簧(14)顶部设置有活动垫板(13)，所述活动垫板(13)位于内置板(10)下方位置。

3.根据权利要求2所述的一种正常人体结构教学模型，其特征在于：所述内置板(10)头部设置有可调节的自锁块(15)，所述自锁块(15)下端面为弧面，所述竖直滑槽(11)后壁顶部位置对应自锁块(15)设置有内卡槽(16)。

4.根据权利要求3所述的一种正常人体结构教学模型，其特征在于：所述内置板(10)头部对应自锁块(15)设置有内固定槽(23)，所述内固定槽(23)内设置有两块可调节的内夹板(24)，所述内夹板(24)之间设置有第二弹簧(25)，所述自锁块(15)底部伸入内固定槽(23)并连接到内夹板(24)。

5.根据权利要求4所述的一种正常人体结构教学模型，其特征在于：所述固定座(2)一侧端面对应压力按钮(6)位置设置有横滑槽(17)，所述横滑槽(17)内设置有可调节的压力板(18)，所述横滑槽(17)尾部连接到竖直滑槽(11)，所述压力按钮(6)底部连接到压力板(18)头部。

6.根据权利要求5所述的一种正常人体结构教学模型，其特征在于：所述压力板(18)上端面设置有竖板(19)，所述横滑槽(17)上壁对应竖板(19)设置有上滑槽(20)，所述上滑槽(20)两侧内壁之间设置有横杆(21)，所述横杆(21)穿过竖板(19)，所述横杆(21)外圈在竖板(19)后方位置设置有可调节的活动板(7)，所述活动板(7)后端面与上滑槽(20)内壁之间设置有第三弹簧(22)，所述第三弹簧(22)位于横杆(21)外圈，所述活动板(7)与横杆(21)之间为活动连接。

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