CN216373982U - 一种教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用具，涉及教学设备技术领域，包括握杆，所述握杆通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆螺纹连接。本实用新型通过设置转盘、螺纹杆、推动板、滑块一、滑槽一、推动杆、滑动槽以及滑动杆之间的相互配合能够带动两个弧形夹块之间相互靠近，进而实现对粉笔的夹持固定效果，进而使得该装置能够夹持较短的粉笔进行书写，有效的解决了现有技术中粉笔头较短不便于书写，所以一般会直接丢弃，从而造成浪费和污染环境的问题，通过设置的环形螺纹槽能够方便的将加长握杆固定在握杆上，从而能够增加该装置的可握范围，并且通过与防滑套之间的相互配合能够增加操作人员使用该装置过程中的舒适度。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教具，特别涉及一种教学用具。
背景技术
目前教具在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：
教师在粉笔进行教学的过程中一般都是手持粉笔进行书写，粉笔书写过程中容易出现断裂的情况，断裂后的粉笔头较短不便于书写，所以一般会直接丢弃，进而会造成浪费和污染环境的情况。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教学用具，以解决上述背景技术中提出的教师在粉笔进行教学的过程中一般都是手持粉笔进行书写，粉笔书写过程中容易出现断裂的情况，粉笔头较短不便于书写，所以一般会直接丢弃，进而会造成浪费和污染环境的问题的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用具，包括握杆，所述握杆通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆螺纹连接，所述螺纹杆的下端活动连接在推动板上表面中间位置上，所述推动板通过其下表面左右两侧均设置的铰接座分别与两个推动杆的上端活动连接，两个所述推动杆均通过其下端设置的另一铰接座分别活动连接在两个弧形夹块的上端，两个所述弧形夹块相对远离面上下两侧均固定连接有滑动杆，四个所述滑动杆两两一组其相对远离端分别活动连接在握杆内部左右两侧面上均开设的两个滑动槽内部，所述握杆前端内部开设有吸尘槽，所述吸尘槽通过其上端前侧面上设置的连接头与吸尘软管的一端活动连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹杆的上端固定连接有转盘，所述推动板的左右两端均固定连接有滑块一，两个所述滑块一分别活动连接在握杆内部左右两侧面上均开设的滑槽一内部。
作为本实用新型的一种优选技术方案，四个所述滑动杆两两一组其相对远离端的上下两侧面上均固定连接有滑块二，八个所述滑块二两两一组分为四组分别活动连接在四个滑动槽内部上下两侧面上均开设的滑槽二内部。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述握杆通过上表面内部开设的环形螺纹槽与下端设置有螺纹结构的加长握杆螺纹连接，所述加长握杆以及握杆上均设置有防滑套，两个所述弧形夹块的相对靠近面上均设置有夹持垫片。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述吸尘软管的另一端固定连接在粉尘收集箱后侧面上，所述粉尘收集箱设置在安装板的上表面，所述粉尘收集箱内部上侧设置有滤尘板。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述粉尘收集箱的上端固定连接有抽风管，所述抽风管的前端固定连接在抽风机后侧面上，所述抽风机固定连接在安装板的上表面。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述安装板上表面设置有蓄电池以及控制器，所述控制器的输出端与抽风机的输入端电连接，所述控制器的输入端与蓄电池的输出端电连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型通过设置转盘、螺纹杆、推动板、滑块一、滑槽一、推动杆、滑动槽以及滑动杆之间的相互配合能够带动两个弧形夹块之间相互靠近，进而实现对粉笔的夹持固定效果，进而使得该装置能够夹持较短的粉笔进行书写，有效的解决了现有技术中粉笔头较短不便于书写，所以一般会直接丢弃，从而造成浪费和污染环境的问题，通过设置的环形螺纹槽能够方便的将加长握杆固定在握杆上，从而能够增加该装置的可握范围，并且通过与防滑套之间的相互配合能够增加操作人员使用该装置过程中的舒适度，通过设置的抽风机、抽风管、吸尘软管以及吸尘槽之间的相互配合下能够将粉笔书写过程中产生的粉尘吸收至粉尘收集箱内部，接着在粉尘收集箱内部设置的滤尘板的作用下能够将粉尘滞留在粉尘收集箱内部，实现对粉尘的收集效果，避免粉笔书写过程中产生的粉尘飘散在空气中会对操作人员身体健康造成影响的情况。
附图说明
图1为本实用新型的主视局部剖面立体结构示意图；
图2为本实用新型的左视剖面立体结构示意图；
图3为本实用新型的A处放大结构示意图；
图4为本实用新型的B处放大结构示意图；
图5为本实用新型的加长握杆主视立体结构示意图。
图中：1握杆、2滑动杆、3滑动槽、4弧形夹块、5防滑套、6滑槽一、 7滑块一、8加长握杆、9转盘、10螺纹杆、11环形螺纹槽、12推动板、13 推动杆、14滑块二、15滑槽二、16吸尘槽、17吸尘软管、18粉尘收集箱、 19滤尘板、20抽风管、21抽风机、22安装板、23控制器、24蓄电池。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用具，包括握杆1，握杆1通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆10螺纹连接，螺纹杆10 的下端活动连接在推动板12上表面中间位置上，推动板12通过其下表面左右两侧均设置的铰接座分别与两个推动杆13的上端活动连接，两个推动杆13 均通过其下端设置的另一铰接座分别活动连接在两个弧形夹块4的上端，通过螺纹杆10的转动能够带动推动板12向上进行移动，进而在设置的两个推动杆13的相互配合下能够带动两个弧形夹块4之间相互靠近，进而使得该装置能够对较短的粉笔进行固定使用，避免出现粉笔头较短不便于书写，所以一般会直接丢弃的情况，两个弧形夹块4相对远离面上下两侧均固定连接有滑动杆2，四个滑动杆2两两一组其相对远离端分别活动连接在握杆1内部左右两侧面上均开设的两个滑动槽3内部，通过设置的滑动槽3以及滑动杆2 之间的相互配合能够对弧形夹块4的运动方向起到限制的作用，握杆1前端内部开设有吸尘槽16，吸尘槽16通过其上端前侧面上设置的连接头与吸尘软管17的一端活动连接，通过吸尘软管17以及吸尘槽16之间的相互配合能够在使用该装置固定粉笔进行书写的过程中吸收空气中飘散的粉尘，避免飘散的粉尘会对教师身体健康造成影响的情况，螺纹杆10的上端固定连接有转盘 9，通过转动设置的转盘9能够方便的带动螺纹杆10进行转动，推动板12的左右两端均固定连接有滑块一7，两个滑块一7分别活动连接在握杆1内部左右两侧面上均开设的滑槽一6内部，通过设置的滑块一7以及滑槽一6之间的相互配合能够限制推动板12的转动，进而通过螺纹杆10的转动能够带动推动板12进行上下方向上的移动，四个滑动杆2两两一组其相对远离端的上下两侧面上均固定连接有滑块二14，八个滑块二14两两一组分为四组分别活动连接在四个滑动槽3内部上下两侧面上均开设的滑槽二15内部，通过设置的滑块二14以及滑槽二15之间的相互配合能够对滑动杆2的运动方向起到限制的作用，并且能够增加滑动杆2运动过程中的稳定性，握杆1通过上表面内部开设的环形螺纹槽11与下端设置有螺纹结构的加长握杆8螺纹连接，加长握杆8以及握杆1上均设置有防滑套5，通过开设的环形螺纹槽11能够方便的将加长握杆8固定在握杆1上，进而能够在该装置夹持较短的粉笔进行书写的过程中增加该装置的可握长度，方便教师手握该装置进行书写，两个弧形夹块4的相对靠近面上均设置有夹持垫片，通过两个弧形夹块4上均设置的夹持垫片能够在夹持粉笔的过程中起到缓冲的作用，避免夹持力较大而造成粉笔出现断裂的情况，吸尘软管17的另一端固定连接在粉尘收集箱18 后侧面上，粉尘收集箱18设置在安装板22的上表面，粉尘收集箱18内部上侧设置有滤尘板19，粉尘收集箱18的上端固定连接有抽风管20，抽风管20 的前端固定连接在抽风机21后侧面上，抽风机21固定连接在安装板22的上表面，通过启动抽风机21在设置的抽风管20以及吸尘软管17的相互配合下能够将粉笔书写过程中产生的粉尘吸收至粉尘收集箱18内部，然后通过粉尘收集箱18内部设置的滤尘板19能够将粉尘滞留在粉尘收集箱18内部，后续只需对粉尘收集箱18内部的粉尘进行处理即可，安装板22上表面设置有蓄电池24以及控制器23，控制器23的输出端与抽风机21的输入端电连接，控制器23的输入端与蓄电池24的输出端电连接。
本实用新型的操作步骤为：
在使用该装置对粉笔进行夹持的过程中，首先将粉笔的一端放置在两个弧形夹块4之间，然后通过转动设置的转盘9带动螺纹杆10进行转动，通过螺纹杆10的转动在设置的滑块一7以及滑槽一6之间的相互配合下能够带动推动板12向上进行移动，进而在设置的两个推动杆13的相互配合下能够带动两个弧形夹块4相互靠近，进而实现对粉笔的夹持效果，此时操作人员即可手持握杆1进行粉笔书写，在书写的过程中通过将吸尘软管17的一端与吸尘槽16上设置的连接头进行连接，接着通过启动抽风机21在设置的抽风管 20、吸尘软管17以及吸尘槽16之间的相互配合下能够将粉笔书写过程中产生的粉尘吸收至粉尘收集箱18内部，然后在粉尘收件箱18内部设置的滤尘板19的过滤下能够将粉尘滞留在粉尘收集箱18内部，实现对粉尘的收集效果，当该装置夹持较短的粉笔不便进行书写时通过开设的环形螺纹槽11能够将加长握杆8固定在握杆1上，以此来增加该装置的可握范围，增加操作人员手持该装置进行书写过程中的舒适度。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种教学用具，包括握杆(1)，其特征在于：所述握杆(1)通过其上端内部开设的螺纹孔与螺纹杆(10)螺纹连接，所述螺纹杆(10)的下端活动连接在推动板(12)上表面中间位置上，所述推动板(12)通过其下表面左右两侧均设置的铰接座分别与两个推动杆(13)的上端活动连接，两个所述推动杆(13)均通过其下端设置的另一铰接座分别活动连接在两个弧形夹块(4)的上端，两个所述弧形夹块(4)相对远离面上下两侧均固定连接有滑动杆(2)，四个所述滑动杆(2)两两一组其相对远离端分别活动连接在握杆(1)内部左右两侧面上均开设的两个滑动槽(3)内部，所述握杆(1)前端内部开设有吸尘槽(16)，所述吸尘槽(16)通过其上端前侧面上设置的连接头与吸尘软管(17)的一端活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种教学用具，其特征在于：所述螺纹杆(10)的上端固定连接有转盘(9)，所述推动板(12)的左右两端均固定连接有滑块一(7)，两个所述滑块一(7)分别活动连接在握杆(1)内部左右两侧面上均开设的滑槽一(6)内部。
3.根据权利要求1所述的一种教学用具，其特征在于：四个所述滑动杆(2)两两一组其相对远离端的上下两侧面上均固定连接有滑块二(14)，八个所述滑块二(14)两两一组分为四组分别活动连接在四个滑动槽(3)内部上下两侧面上均开设的滑槽二(15)内部。
4.根据权利要求1所述的一种教学用具，其特征在于：所述握杆(1)通过上表面内部开设的环形螺纹槽(11)与下端设置有螺纹结构的加长握杆(8)螺纹连接，所述加长握杆(8)以及握杆(1)上均设置有防滑套(5)，两个所述弧形夹块(4)的相对靠近面上均设置有夹持垫片。
5.根据权利要求1所述的一种教学用具，其特征在于：所述吸尘软管(17)的另一端固定连接在粉尘收集箱(18)后侧面上，所述粉尘收集箱(18)设置在安装板(22)的上表面，所述粉尘收集箱(18)内部上侧设置有滤尘板(19)。
6.根据权利要求5所述的一种教学用具，其特征在于：所述粉尘收集箱(18)的上端固定连接有抽风管(20)，所述抽风管(20)的前端固定连接在抽风机(21)后侧面上，所述抽风机(21)固定连接在安装板(22)的上表面。
7.根据权利要求6所述的一种教学用具，其特征在于：所述安装板(22)上表面设置有蓄电池(24)以及控制器(23)，所述控制器(23)的输出端与抽风机(21)的输入端电连接，所述控制器(23)的输入端与蓄电池(24)的输出端电连接。
Priority Applications (1)
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