CN216249643U - 一种可调节学生工作展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种可调节学生工作展示装置，包括展示板，所述展示板底部的中间位置固定连接在第一连接杆的顶部，所述第一连接杆的底部转动连接在盒体内的的底部，所述第一连接杆位于盒体内部的外周固定连接有蜗轮，所述电机主体的输出端固定连接在蜗杆的一端，所述第一连接板的另一端转动连接在第二滑块的前端，所述盒体的后端转动连接有第二连接板，所述第二连接板的另一端转动连接在第一滑块的后端，所述第一滑块和第二滑块的内部均螺纹连接在螺杆的外周，所述螺杆的一端贯穿第二支撑板并固定连接在摇把的一端。本实用新型中，实现展示板高度和角度的调节，便于身高较矮或站位靠后以及位于展示装置后方的学生观看。
Description
技术领域
本实用新型涉及展示领域，尤其涉及一种可调节学生工作展示装置。
背景技术
随着社会的快速发展，人们的生活得到巨大的提升，其中包括人们的精神生活，当然学生的学习内容包括精神层面的生活也变得更加丰富，进而使得校园中学生完成的作业或作品会经常向其他同学们进行展示，这就需要用到展示装置。
现如今的展示装置不能实际情况进行高度调节，使得不便于身高较矮或站位靠后的学生观看，同时学生通常是围成一圈对展示的作业或作品进行参观，而现有的展示装置展示角度固定，不利于装置后方的学生观看，使用效果不好。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种可调节学生工作展示装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种可调节学生工作展示装置，包括展示板，所述展示板底部的中间位置固定连接在第一连接杆的顶部，所述第一连接杆的底部转动连接在盒体内的的底部，所述第一连接杆位于盒体内部的外周固定连接有蜗轮，所述盒体内部的一侧固定连接有电机主体，所述电机主体的输出端固定连接在蜗杆的一端，所述蜗杆的另一端固定连接在第二连接杆的一端，所述第二连接杆的另一端转动连接在盒体内部的另一侧，所述盒体的前端转动连接有第一连接板，所述第一连接板的另一端转动连接在第二滑块的前端，所述盒体的后端转动连接有第二连接板，所述第二连接板的另一端转动连接在第一滑块的后端，所述第一滑块和第二滑块的内部均螺纹连接在螺杆的外周，所述螺杆的一端贯穿第二支撑板并固定连接在摇把的一端，所述第一滑块和第二滑块的下部均滑动连接在固定板顶部的滑槽内侧。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述螺杆的另一端转动连接在第一支撑板内侧的上部。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述第二支撑板内侧的下部固定连接在固定板的一端，所述固定板的另一端固定连接在第一支撑板内侧的下部。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述蜗杆和蜗轮之间为啮合连接。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述螺杆外周两边的螺纹相互对立。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述第一滑块和第二滑块的内部分别与螺杆外周两边的螺纹相对应。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述电机主体为伺服电机。
本实用新型具有如下有益效果：
1、本实用新型中，首先转动摇把带动螺杆进行转动，使得第一滑块和第二滑块可以在螺杆的外周进行相对或相离运动，第一滑块和第二滑块的左右移动通过第一连接板和第二连接板带动盒体以及展示板进行上下移动，实现展示板的高度调节，便于身高较矮或站位靠后的学生观看。
2、本实用新型中，启动电机主体，电机主体驱动输出端带动蜗杆转动，蜗杆带动蜗轮，蜗轮带动第一连接杆转动，第一连接杆带动展示板转动，实现展示板的角度调节，利于展示装置后方的学生观看，使用效果好。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种可调节学生工作展示装置的正视图；
图2为本实用新型提出的一种可调节学生工作展示装置的后视图；
图3为本实用新型提出的一种可调节学生工作展示装置的盒体结构图。
图例说明：
1、第一支撑板；2、第一连接板；3、第一连接杆；4、展示板；5、盒体；6、第二连接板；7、第一滑块；8、摇把；9、第二支撑板；10、固定板；11、第二滑块；12、螺杆；13、第二连接杆；14、电机主体；15、蜗杆；16、蜗轮；17、滑槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
参照图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种可调节学生工作展示装置，包括展示板4，展示板4底部的中间位置固定连接在第一连接杆3的顶部，第一连接杆3的底部转动连接在盒体5内的的底部，第一连接杆3位于盒体5内部的外周固定连接有蜗轮16，盒体5内部的一侧固定连接有电机主体14，电机主体14的输出端固定连接在蜗杆15的一端，蜗杆15的另一端固定连接在第二连接杆13的一端，第二连接杆13的另一端转动连接在盒体5内部的另一侧，启动电机主体14，电机主体14驱动输出端带动蜗杆15转动，蜗杆15带动蜗轮16，蜗轮16带动第一连接杆3转动，第一连接杆3带动展示板4转动，实现展示板4的角度调节，利于展示装置后方的学生观看，盒体5的前端转动连接有第一连接板2，第一连接板2的另一端转动连接在第二滑块11的前端，盒体5的后端转动连接有第二连接板6，第二连接板6的另一端转动连接在第一滑块7的后端，第一滑块7和第二滑块11的内部均螺纹连接在螺杆12的外周，螺杆12的转动使得第一滑块7和第二滑块11可以在其外周进行相对或相离运动，第一滑块7和第二滑块11的左右移动通过第一连接板2和第二连接板6带动盒体5以及展示板4进行上下移动，实现展示板4的高度调节，便于身高较矮或站位靠后的学生观看，螺杆12的一端贯穿第二支撑板9并固定连接在摇把8的一端，通过转动摇把8可以带动螺杆12进行转动，第一滑块7和第二滑块11的下部均滑动连接在固定板10顶部的滑槽17内侧，滑槽17可以对第一滑块7和第二滑块11进行限位，避免旋转。
螺杆12的另一端转动连接在第一支撑板1内侧的上部，第二支撑板9内侧的下部固定连接在固定板10的一端，固定板10的另一端固定连接在第一支撑板1内侧的下部，固定板10可以加强第一支撑板1和第二支撑板9之间的稳定性，蜗杆15和蜗轮16之间为啮合连接，螺杆12外周两边的螺纹相互对立，第一滑块7和第二滑块11的内部分别与螺杆12外周两边的螺纹相对应，在螺杆12进行转动时，第一滑块7和第二滑块11可以在螺杆12的外周进行相对或相离运动，电机主体14为伺服电机。
工作原理：首先转动摇把8带动螺杆12进行转动，使得第一滑块7和第二滑块11可以在螺杆12的外周进行相对或相离运动，第一滑块7和第二滑块11的左右移动通过第一连接板2和第二连接板6带动盒体5以及展示板4进行上下移动，实现展示板4的高度调节，同时启动电机主体14，电机主体14驱动输出端带动蜗杆15转动，蜗杆15带动蜗轮16，蜗轮16带动第一连接杆3转动，第一连接杆3带动展示板4转动，实现展示板4的角度调节，使用效果好。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种可调节学生工作展示装置，包括展示板(4)，其特征在于：所述展示板(4)底部的中间位置固定连接在第一连接杆(3)的顶部，所述第一连接杆(3)的底部转动连接在盒体(5)内的底部，所述第一连接杆(3)位于盒体(5)内部的外周固定连接有蜗轮(16)，所述盒体(5)内部的一侧固定连接有电机主体(14)，所述电机主体(14)的输出端固定连接在蜗杆(15)的一端，所述蜗杆(15)的另一端固定连接在第二连接杆(13)的一端，所述第二连接杆(13)的另一端转动连接在盒体(5)内部的另一侧，所述盒体(5)的前端转动连接有第一连接板(2)，所述第一连接板(2)的另一端转动连接在第二滑块(11)的前端，所述盒体(5)的后端转动连接有第二连接板(6)，所述第二连接板(6)的另一端转动连接在第一滑块(7)的后端，所述第一滑块(7)和第二滑块(11)的内部均螺纹连接在螺杆(12)的外周，所述螺杆(12)的一端贯穿第二支撑板(9)并固定连接在摇把(8)的一端，所述第一滑块(7)和第二滑块(11)的下部均滑动连接在固定板(10)顶部的滑槽(17)内侧。
2.根据权利要求1所述的一种可调节学生工作展示装置，其特征在于：所述螺杆(12)的另一端转动连接在第一支撑板(1)内侧的上部。
3.根据权利要求1所述的一种可调节学生工作展示装置，其特征在于：所述第二支撑板(9)内侧的下部固定连接在固定板(10)的一端，所述固定板(10)的另一端固定连接在第一支撑板(1)内侧的下部。
4.根据权利要求1所述的一种可调节学生工作展示装置，其特征在于：所述蜗杆(15)和蜗轮(16)之间为啮合连接。
5.根据权利要求1所述的一种可调节学生工作展示装置，其特征在于：所述螺杆(12)外周两边的螺纹相互对立。
6.根据权利要求1所述的一种可调节学生工作展示装置，其特征在于：所述第一滑块(7)和第二滑块(11)的内部分别与螺杆(12)外周两边的螺纹相对应。
7.根据权利要求1所述的一种可调节学生工作展示装置，其特征在于：所述电机主体(14)为伺服电机。
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2021
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