CN216236970U - 生物教学专用发酵罐 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学用具的技术领域，特别是涉及一种生物教学专用发酵罐，其通过设置此设备，可以使学生更直观的观察物料发酵的过程，提高其教学效果，而且便于对物料之间的对比进行控量，节省人力，提高实用性；包括发酵罐、多组加热器、多组透明玻璃、两组固定架、两组滑轨、移动板、储料罐、添加漏斗、送料罐、定位装置和存放装置，发酵罐内部设置有多组腔室，多组加热器分别安装在发酵罐多组腔室内，多组透明玻璃分别安装在发酵罐前端，多组透明玻璃与发酵罐内多组腔室位置对应，添加漏斗输出端与移动板进料口连通，送料罐转动安装在添加漏斗内部，送料罐上连通设置有导料口，定位装置安装在添加漏斗前端，定位装置与前侧固定架配合连接。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具的技术领域，特别是涉及一种生物教学专用发酵罐。
背景技术
生物教学法是研究生物学教学目的、原理和方法之一。生物教学法是随生物学这门的出现而逐步产生的。教材内容方面，主要研究如何体现实验性科学的特点。生物教学中需要使用专用的发酵罐给学生演示发酵，发酵指人们借助微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体本身、或者直接代谢产物或次级代谢产物的过程。
但是现有的发酵罐只能观察到结果，不能观察到发酵过程，因而并不能使学生获得直观的学习效果，而且现有对物料进行发酵的过程中，物料之间的对比需要控制其剂量，这就需要教师等量的把控物料的剂量，从而达到对比效果的直观性。
实用新型内容
为解决上述技术问题，本实用新型提供一种可以使学生更直观的观察物料发酵的过程，提高其教学效果，而且便于对物料之间的对比进行控量，节省人力，提高实用性的生物教学专用发酵罐。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，包括发酵罐、多组加热器、多组透明玻璃、两组固定架、两组滑轨、移动板、储料罐、添加漏斗、送料罐、定位装置和存放装置，发酵罐内部设置有多组腔室，多组加热器分别安装在发酵罐多组腔室内，多组透明玻璃分别安装在发酵罐前端，多组透明玻璃与发酵罐内多组腔室位置对应，存放装置安装在发酵罐内部，两组固定架分别安装在发酵罐顶端前侧和后侧，两组滑轨对称安装在移动板前端和后端，两组滑轨与两组固定架可滑动连接，储料罐内设置有物料，添加漏斗安装在储料罐底端与储料罐连通，移动板中部连通设置有进料口，添加漏斗底端与移动板顶端连接，添加漏斗输出端与移动板进料口连通，送料罐转动安装在添加漏斗内部，送料罐上连通设置有导料口，定位装置安装在添加漏斗前端，定位装置与前侧固定架配合连接。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，定位装置包括固定筒、定位销和弹簧，固定筒安装在添加漏斗前端，定位销在固定筒内滑动，弹簧安装在固定筒内，弹簧底端与定位销顶端连接，定位销底端与前侧固定架顶端滑动连接，前侧固定架顶端设置有多组限位孔，定位销与前侧固定架限位孔配合连接。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，存放装置包括多组储料槽、多组安装板、多组螺栓和多组密封垫，发酵罐后端连通设置有多组安装口，多组储料槽通过发酵罐多组放置口放置在发酵罐内的多组腔室内，多组安装板分别通过多组螺栓螺装至发酵罐后端多组放置口外侧，多组密封垫分别位于多组安装板与发酵罐接触位置。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括阻尼套，阻尼套安装在添加漏斗内部，阻尼套与送料罐可转动连接。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括两组移动把手，两组移动把手分别安装在移动板顶端左侧和右侧。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括手轮，手轮安装在送料罐后端。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括两组限位块，两组限位块分别安装在移动板底端左侧和右侧。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，所述手轮上设置有转杆。
与现有技术相比本实用新型的有益效果为：通过移动移动板，使两组滑轨在两组固定架上滑动，当储料罐移动至指定位置后，定位装置则与前侧固定架配合来对添加漏斗进行固定，之后通过转动送料罐，使储料罐内的物料通过送料罐定量依次导入至发酵罐内存放装置中，然后通过控制多组加热器对发酵罐内多组腔室加热不同的温度，从而来对存放装置中的物料进行发酵，学生则可以通过多组透明玻璃来观察物料的发酵过程，当需要对存放装置中发酵后的物料清理时，将存放装置在发酵罐内取出进行清理，通过设置此设备，可以使学生更直观的观察物料发酵的过程，提高其教学效果，而且便于对物料之间的对比进行控量，节省人力，提高实用性。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是图1的剖面结构示意图；
图3是图1的后视结构示意图；
图4是图1的右视结构示意图；
附图中标记：1、发酵罐；2、加热器；3、透明玻璃；4、固定架；5、滑轨；6、移动板；7、储料罐；8、添加漏斗；9、送料罐；10、固定筒；11、定位销；12、弹簧；13、储料槽；14、安装板；15、螺栓；16、密封垫；17、阻尼套；18、移动把手；19、手轮；20、限位块。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。
如图1至图4所示，本实用新型的生物教学专用发酵罐，包括发酵罐1、多组加热器2、多组透明玻璃3、两组固定架4、两组滑轨5、移动板6、储料罐7、添加漏斗8、送料罐9、定位装置和存放装置，发酵罐1内部设置有多组腔室，多组加热器2分别安装在发酵罐1多组腔室内，多组透明玻璃3分别安装在发酵罐1前端，多组透明玻璃3与发酵罐1内多组腔室位置对应，存放装置安装在发酵罐1内部，两组固定架4分别安装在发酵罐1顶端前侧和后侧，两组滑轨5对称安装在移动板6前端和后端，两组滑轨5与两组固定架4可滑动连接，储料罐7内设置有物料，添加漏斗8安装在储料罐7底端与储料罐7连通，移动板6中部连通设置有进料口，添加漏斗8底端与移动板6顶端连接，添加漏斗8输出端与移动板6进料口连通，送料罐9转动安装在添加漏斗8内部，送料罐9上连通设置有导料口，定位装置安装在添加漏斗8前端，定位装置与前侧固定架4配合连接；通过移动移动板6，使两组滑轨5在两组固定架4上滑动，当储料罐7移动至指定位置后，定位装置则与前侧固定架4配合来对添加漏斗8进行固定，之后通过转动送料罐9，使储料罐7内的物料通过送料罐9定量依次导入至发酵罐1内存放装置中，然后通过控制多组加热器2对发酵罐1内多组腔室加热不同的温度，从而来对存放装置中的物料进行发酵，学生则可以通过多组透明玻璃3来观察物料的发酵过程，当需要对存放装置中发酵后的物料清理时，将存放装置在发酵罐1内取出进行清理，通过设置此设备，可以使学生更直观的观察物料发酵的过程，提高其教学效果，而且便于对物料之间的对比进行控量，节省人力，提高实用性。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，定位装置包括固定筒10、定位销11和弹簧12，固定筒10安装在添加漏斗8前端，定位销11在固定筒10内滑动，弹簧12安装在固定筒10内，弹簧12底端与定位销11顶端连接，定位销11底端与前侧固定架4顶端滑动连接，前侧固定架4顶端设置有多组限位孔，定位销11与前侧固定架4限位孔配合连接；移动板6移动时，定位销11则在前侧固定架4上滑动，弹簧12则发生弹力变形，当储料罐7运动至指定位置后，弹簧12则回弹带动定位销11向下运动，定位销11则插入至前侧固定架4上的限位孔内来对储料罐7进行定位，起对储料罐7定位的作用。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，存放装置包括多组储料槽13、多组安装板14、多组螺栓15和多组密封垫16，发酵罐1后端连通设置有多组安装口，多组储料槽13通过发酵罐1多组放置口放置在发酵罐1内的多组腔室内，多组安装板14分别通过多组螺栓15螺装至发酵罐1后端多组放置口外侧，多组密封垫16分别位于多组安装板14与发酵罐1接触位置；通过设置储料槽13、安装板14、螺栓15和密封垫16，储料罐7导出的物料导入至多组储料槽13内，当需要对储料槽13内发酵后的物料进行清理时，通过转动多组螺栓15，使多组螺栓15与发酵罐1分离，从而将多组安装板14拆下，然后将多组储料槽13在发酵罐1内取出来对储料槽13内发酵后的物料进行清理，起对物料存放的作用，而且便于对发酵后的物料进行清理。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括阻尼套17，阻尼套17安装在添加漏斗8内部，阻尼套17与送料罐9可转动连接；通过设置阻尼套17，可以提高送料罐9的转动阻力，从而防止送料罐9自转。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括两组移动把手18，两组移动把手18分别安装在移动板6顶端左侧和右侧；通过设置移动把手18，便于移动移动板6，提高便利性。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括手轮19，手轮19安装在送料罐9后端；通过设置手轮19，便于转动送料罐9。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，还包括两组限位块20，两组限位块20分别安装在移动板6底端左侧和右侧；通过设置限位块20，可以起对移动板6限位的作用，防止移动板6滑出至发酵罐1外侧。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，所述手轮19上设置有转杆；便于转动手轮19。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，其在工作时，首先通过移动移动板6，使两组滑轨5在两组固定架4上滑动，定位销11则在前侧固定架4上滑动，弹簧12则发生弹力变形，当储料罐7移动至指定位置后，弹簧12则回弹带动定位销11向下运动，定位销11则插入至前侧固定架4上的限位孔内来对储料罐7进行定位，之后通过手轮19转动送料罐9，使储料罐7内的物料通过送料罐9定量依次导入至发酵罐1内多组储料槽13中，然后通过控制多组加热器2对发酵罐1内多组腔室加热不同的温度，从而来对多组储料槽13中的物料进行发酵，学生则可以通过多组透明玻璃3来观察物料的发酵过程，当需要对多组储料槽13中发酵后的物料清理时，通过转动多组螺栓15，使多组螺栓15与发酵罐1分离，从而将多组安装板14拆下，然后将多组储料槽13在发酵罐1内取出来对储料槽13内发酵后的物料进行清理即可。
本实用新型的生物教学专用发酵罐，其安装方式、连接方式或设置方式均为常见机械方式，只要能够达成其有益效果的均可进行实施；本实用新型的生物教学专用发酵罐的加热器2为市面上采购，本行业内技术人员只需按照其附带的使用说明书进行安装和操作即可。
以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (8)
1.一种生物教学专用发酵罐，其特征在于，包括发酵罐(1)、多组加热器(2)、多组透明玻璃(3)、输送装置和存放装置，发酵罐(1)内部设置有多组腔室，多组加热器(2)分别安装在发酵罐(1)多组腔室内，多组透明玻璃(3)分别安装在发酵罐(1)前端，多组透明玻璃(3)与发酵罐(1)内多组腔室位置对应，输送装置滑动安装在发酵罐(1)顶端，存放装置安装在发酵罐(1)内部；
输送装置包括两组固定架(4)、两组滑轨(5)、移动板(6)、储料罐(7)、添加漏斗(8)、送料罐(9)和定位装置，两组固定架(4)分别安装在发酵罐(1)顶端前侧和后侧，两组滑轨(5)对称安装在移动板(6)前端和后端，两组滑轨(5)与两组固定架(4)可滑动连接，储料罐(7)内设置有物料，添加漏斗(8)安装在储料罐(7)底端与储料罐(7)连通，移动板(6)中部连通设置有进料口，添加漏斗(8)底端与移动板(6)顶端连接，添加漏斗(8)输出端与移动板(6)进料口连通，送料罐(9)转动安装在添加漏斗(8)内部，送料罐(9)上连通设置有导料口，定位装置安装在添加漏斗(8)前端，定位装置与前侧固定架(4)配合连接。
2.如权利要求1所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，定位装置包括固定筒(10)、定位销(11)和弹簧(12)，固定筒(10)安装在添加漏斗(8)前端，定位销(11)在固定筒(10)内滑动，弹簧(12)安装在固定筒(10)内，弹簧(12)底端与定位销(11)顶端连接，定位销(11)底端与前侧固定架(4)顶端滑动连接，前侧固定架(4)顶端设置有多组限位孔，定位销(11)与前侧固定架(4)限位孔配合连接。
3.如权利要求2所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，存放装置包括多组储料槽(13)、多组安装板(14)、多组螺栓(15)和多组密封垫(16)，发酵罐(1)后端连通设置有多组安装口，多组储料槽(13)通过发酵罐(1)多组放置口放置在发酵罐(1)内的多组腔室内，多组安装板(14)分别通过多组螺栓(15)螺装至发酵罐(1)后端多组放置口外侧，多组密封垫(16)分别位于多组安装板(14)与发酵罐(1)接触位置。
4.如权利要求3所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，还包括阻尼套(17)，阻尼套(17)安装在添加漏斗(8)内部，阻尼套(17)与送料罐(9)可转动连接。
5.如权利要求4所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，还包括两组移动把手(18)，两组移动把手(18)分别安装在移动板(6)顶端左侧和右侧。
6.如权利要求5所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，还包括手轮(19)，手轮(19)安装在送料罐(9)后端。
7.如权利要求6所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，还包括两组限位块(20)，两组限位块(20)分别安装在移动板(6)底端左侧和右侧。
8.如权利要求7所述的生物教学专用发酵罐，其特征在于，所述手轮(19)上设置有转杆。
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