CN216211759U - 一种英语教学用可分析判断的演练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学用可分析判断的演练装置，涉及英语教学技术领域，包括展示板和推换机构，所述展示板的底部相反两侧对称固定连接有两个移动架，且两个移动架之间固定连接连接板；本实用新型提供，通过将多个单词卡片背面插入在展示板上的多个透明插袋中，然后根据插入的多个单词卡片，将对应的演示图板按循序整理，将其插入到输送机构中，演示图片受重力影从输出方管掉落进内连接座中，使学生们可以通过观察窗查看内连接座中演示图板的侧壁的演示图板位于输出方管上方，通过老师的领导，带动学生们进行分析判断，并将答案说出，老师在将多个透明插袋中对应的单词卡片抽出给学生查看进行对应，增加英语教学的趣味性，提高学习能力。

Description

一种英语教学用可分析判断的演练装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，尤其涉及一种英语教学用可分析判断的演练装置。

背景技术

随着全球化的发展，英语这门语言在我们日常生活中应用及其广泛，对英语教学的重视也在逐步加深，英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

现有的英语教学是通过在讲台上进行口述讲解教学，使学生学习时相对乏味，影响学生的学习兴趣和对英语单词的分析判断，无法加重对单词的记忆，需要设计一种可以与学生互动，方便学生进行分析判断的演练装置，提高学生的学习能力。

实用新型内容

本实用新型提供一种英语教学用可分析判断的演练装置，解决了上述提出的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种英语教学用可分析判断的演练装置，包括展示板和推换机构，所述展示板的底部相反两侧对称固定连接有两个移动架，且两个移动架之间固定连接连接板，所述连接板与展示板的之间镶嵌安装有收纳箱，所述展示板的前端下侧固定连接有多个透明插袋，所述展示板的上端中部固定安装有输送机构，且输送机构中插入放置有多个演示图板，所述展示板的内上部固定安装有内连接座，且内连接座内部中空，所述内连接座的内底端右侧开设有传输通道，且支撑架贯穿至展示板到底部，所述推换机构贯穿展示板和内连接座插入在内连接座内部，所述展示板前端上中部开设有观察窗，且观察窗贯穿展示板和内连接座的正端面；

所述输送机构包括输送箱、插入开口、输出方管、支撑杆、弹簧和推板，所述输送箱通过底后部固定连接的两个支撑杆安装在展示板的顶部，所述输送箱内部后壁固定连接有多个弹簧的一端，且多个弹簧的另一端固定连接有推板，所述输送箱顶部前侧开设有插入开口，且多个演示图板通过插入开口插入到输送箱中与推板接触抵住，所述输送箱下端前侧固定连接有输出方管，且输出方管贯穿展示板和内连接座的顶部。

优选的，所述内连接座内部厚度与演示图板的厚度相等，且传输通道的长度大于或等于与演示图板的长度。

优选的，所述演示图板正面打印有单词图像和文字。

优选的，所述多个透明插袋中插入有多个单词卡片，且多个单词卡片与多个演示图板数量相等并相互对应。

优选的，所述推换机构包括握柄、连杆和抵板，所述抵板插入在内连接座内部，且抵板一端固定连接多个连杆贯穿内连接座和展示板带出与握柄竖直连接。

优选的，所述抵板高度和厚度与演示图板相等。

优选的，所述输出方管内部开设有贯穿口，将输送箱与内连接座贯通，且贯穿口的长度和宽度与演示图板的长度与厚度相等。

优选的，所述观察窗开设在演示图板掉落在内连接座内部的位置处，且观察窗上安装有透明玻璃。

优选的，所述收纳箱包括进板口、箱体和限位胶垫，所述箱体底部固定连接有梯形限位胶垫，且箱体通过限位胶垫镶嵌安装在展示板和连接板之间，所述箱体顶部开设有进板口，且进板口位于传输通道贯穿位置处。

优选的，所述箱体的高度与展示板和连接板之间的距离相等。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种英语教学用可分析判断的演练装置具有如下有益效果：

本实用新型提供，通过将多个单词卡片背面插入在展示板上的多个透明插袋中，然后根据插入的多个单词卡片，将对应的演示图板按循序整理，将其插入到输送机构中，演示图片受重力影从输出方管掉落进内连接座中，使学生们可以通过观察窗查看内连接座中演示图板的侧壁的演示图板位于输出方管上方，通过老师的领导，带动学生们进行分析判断，并将答案说出，老师在将多个透明插袋中对应的单词卡片抽出给学生查看进行对应，增加英语教学的趣味性，提高学习能力，解决了现有英语教学相对乏味，影响学生的学习兴趣和对英语单词的分析判断的问题。

本实用新型提供，采用通过推换机构更换演示图板，使输送机构中的第二块演示图板掉落到内连接座中，从而继续教学，如此往复，直到多个演示图板用完，方便长时间使用，无需多次更换使用。

附图说明

图1为本实用新型整体示意图；

图2为本实用新型整体主视剖面示意图；

图3为本实用新型输送机构示意图；

图4为本实用新型输送机构侧视剖面示意图；

图5为本实用新型输送机构示意图；

图6为本实用新型收纳箱侧视剖面示意图。

图中标号：1、展示板，2、收纳箱，3、移动架，4、连接板，5、透明插袋，6、观察窗，7、推换机构，8、演示图板，9、输送机构，10、内连接座，11、传输通道，21、进板口，22、箱体，23、限位胶垫，71、握柄，72、连杆，73、抵板，91、输送箱，92、插入开口，93、输出方管，94、支撑杆，95、弹簧，96、推板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，由图1-4给出，本实用新型包括展示板1和推换机构7，展示板1的底部相反两侧对称固定连接有两个移动架3，且两个移动架3之间固定连接连接板4，连接板4与展示板1的之间镶嵌安装有收纳箱2，展示板1的前端下侧固定连接有多个透明插袋5，展示板1的上端中部固定安装有输送机构9，且输送机构9中插入放置有多个演示图板8，展示板1的内上部固定安装有内连接座10，且内连接座10内部中空，内连接座10的内底端右侧开设有传输通道11，且支撑架贯穿至展示板1到底部，推换机构7贯穿展示板1和内连接座10插入在内连接座10内部，展示板1前端上中部开设有观察窗6，且观察窗6贯穿展示板1和内连接座10的正端面；输送机构9包括输送箱91、插入开口92、输出方管93、支撑杆94、弹簧95和推板96，输送箱91通过底后部固定连接的两个支撑杆94安装在展示板1的顶部，输送箱91内部后壁固定连接有多个弹簧95的一端，且多个弹簧95的另一端固定连接有推板96，输送箱91顶部前侧开设有插入开口92，且多个演示图板8通过插入开口92插入到输送箱91中与推板96接触抵住，输送箱91下端前侧固定连接有输出方管93，且输出方管93贯穿展示板1和内连接座10的顶部；内连接座10内部厚度与演示图板8的厚度相等，且传输通道11的长度大于或等于与演示图板8的长度；演示图板8正面打印有单词图像和文字；多个透明插袋5中插入有多个单词卡片，且多个单词卡片与多个演示图板8数量相等并相互对应；输出方管93内部开设有贯穿口，将输送箱91与内连接座10贯通，且贯穿口的长度和宽度与演示图板8的长度与厚度相等；观察窗6开设在演示图板8掉落在内连接座10内部的位置处，且观察窗6上安装有透明玻璃；

其中，将多个单词卡片背面插入在展示板1上的多个透明插袋5中，然后根据插入的多个单词卡片，将对应的演示图板8按循序整理，将其插入到输送机构9中，将推板96抓住使力按压，从而带动多个弹簧95收缩，使输送箱91内部空间增加，将多个演示图板8从插入开口92插入到输送箱91中，插入过程在手指脱离推板96，使其多个弹簧95反弹，带动推板96将多个演示图板8抵向一侧壁，靠近侧壁的演示图板8位于输出方管93上方，受重力影从输出方管93掉落进内连接座10中(弹簧95反弹力小于重力)，弹簧95反弹继续推动多个演示图板8移动，侧壁的另一演示图板8位于输出方管93上方，向下掉落被上一个演示图板8抵住，学生们可以通过观察窗6查看内连接座10中演示图板8的侧壁的演示图板8位于输出方管93上方，通过老师的领导，带动学生们进行分析判断，并将答案说出，老师在将多个透明插袋5中对应的单词卡片抽出给学生查看进行对应，增加英语教学的趣味性，提高学习能力。

本实施例中，由图5给出，推换机构7包括握柄71、连杆72和抵板73，抵板73插入在内连接座10内部，且抵板73一端固定连接多个连杆72贯穿内连接座10和展示板1带出与握柄71竖直连接；抵板73高度和厚度与演示图板8相等；

其中，通过推换机构7更换演示图板8，将握柄71抓住推动，从而通过多个连杆72带动抵板73在内连接座10中移动与演示图板8接触推动，将演示图板8移动到传输通道11处，演示图板8受重力向下，掉落到收纳箱2中收集。

本实施例中，由图6给出，收纳箱2包括进板口21、箱体22和限位胶垫23，箱体22底部固定连接有梯形限位胶垫23，且箱体22通过限位胶垫23镶嵌安装在展示板1和连接板4之间，箱体22顶部开设有进板口21，且进板口21位于传输通道11贯穿位置处；箱体22的高度与展示板1和连接板4之间的距离相等；

其中，箱体22通过限位胶垫23镶嵌挤压在展示板1和连接板4之间，安拆方便，且箱体22上的进板口21位于产生通道位置11处，方便将使用完的演示图板8收集。

工作原理：

使用时，将多个单词卡片背面插入在展示板1上的多个透明插袋5中，然后根据插入的多个单词卡片，将对应的演示图板8按循序整理，将其插入到输送机构9中，将推板96抓住使力按压，从而带动多个弹簧95收缩，使输送箱91内部空间增加，将多个演示图板8从插入开口92插入到输送箱91中，插入过程在手指脱离推板96，使其多个弹簧95反弹，带动推板96将多个演示图板8抵向一侧壁，靠近侧壁的演示图板8位于输出方管93上方，受重力影从输出方管93掉落进内连接座10中(弹簧95反弹力小于重力)，弹簧95反弹继续推动多个演示图板8移动，侧壁的另一演示图板8位于输出方管93上方，向下掉落被上一个演示图板8抵住，学生们可以通过观察窗6查看内连接座10中演示图板8的侧壁的演示图板8位于输出方管93上方，通过老师的领导，带动学生们进行分析判断，并将答案说出，老师在将多个透明插袋5中对应的单词卡片抽出给学生查看进行对应，增加英语教学的趣味性，提高学习能力，然后通过推换机构7更换演示图板8，将握柄71抓住推动，从而通过多个连杆72带动抵板73在内连接座10中移动与演示图板8接触推动，将演示图板8移动到传输通道11处，演示图板8受重力向下，掉落到收纳箱2中收集，抵板73经过输出方管93时，输出方管93中的演示图板8被抵板73阻挡不会掉落，当通过握柄71带动抵板73归位时，输出方管93底部贯穿口漏出，第二块演示图板8掉落到内连接座10中，从而继续教学，如此往复，直到多个演示图板8用完。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (10)

1.一种英语教学用可分析判断的演练装置，包括展示板(1)和推换机构(7)，其特征在于：所述展示板(1)的底部相反两侧对称固定连接有两个移动架(3)，且两个移动架(3)之间固定连接连接板(4)，所述连接板(4)与展示板(1)的之间镶嵌安装有收纳箱(2)，所述展示板(1)的前端下侧固定连接有多个透明插袋(5)，所述展示板(1)的上端中部固定安装有输送机构(9)，且输送机构(9)中插入放置有多个演示图板(8)，所述展示板(1)的内上部固定安装有内连接座(10)，且内连接座(10)内部中空，所述内连接座(10)的内底端右侧开设有传输通道(11)，且支撑架贯穿至展示板(1)到底部，所述推换机构(7)贯穿展示板(1)和内连接座(10)插入在内连接座(10)内部，所述展示板(1)前端上中部开设有观察窗(6)，且观察窗(6)贯穿展示板(1)和内连接座(10)的正端面；

所述输送机构(9)包括输送箱(91)、插入开口(92)、输出方管(93)、支撑杆(94)、弹簧(95)和推板(96)，所述输送箱(91)通过底后部固定连接的两个支撑杆(94)安装在展示板(1)的顶部，所述输送箱(91)内部后壁固定连接有多个弹簧(95)的一端，且多个弹簧(95)的另一端固定连接有推板(96)，所述输送箱(91)顶部前侧开设有插入开口(92)，且多个演示图板(8)通过插入开口(92)插入到输送箱(91)中与推板(96)接触抵住，所述输送箱(91)下端前侧固定连接有输出方管(93)，且输出方管(93)贯穿展示板(1)和内连接座(10)的顶部。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述内连接座(10)内部厚度与演示图板(8)的厚度相等，且传输通道(11)的长度大于或等于与演示图板(8)的长度。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述演示图板(8)正面打印有单词图像和文字。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述多个透明插袋(5)中插入有多个单词卡片，且多个单词卡片与多个演示图板(8)数量相等并相互对应。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述推换机构(7)包括握柄(71)、连杆(72)和抵板(73)，所述抵板(73)插入在内连接座(10)内部，且抵板(73)一端固定连接多个连杆(72)贯穿内连接座(10)和展示板(1)带出与握柄(71)竖直连接。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述抵板(73)高度和厚度与演示图板(8)相等。

7.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述输出方管(93)内部开设有贯穿口，将输送箱(91)与内连接座(10)贯通，且贯穿口的长度和宽度与演示图板(8)的长度与厚度相等。

8.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述观察窗(6)开设在演示图板(8)掉落在内连接座(10)内部的位置处，且观察窗(6)上安装有透明玻璃。

9.根据权利要求1所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述收纳箱(2)包括进板口(21)、箱体(22)和限位胶垫(23)，所述箱体(22)底部固定连接有梯形限位胶垫(23)，且箱体(22)通过限位胶垫(23)镶嵌安装在展示板(1)和连接板(4)之间，所述箱体(22)顶部开设有进板口(21)，且进板口(21)位于传输通道(11)贯穿位置处。

10.根据权利要求9所述的一种英语教学用可分析判断的演练装置，其特征在于，所述箱体(22)的高度与展示板(1)和连接板(4)之间的距离相等。

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