CN216166038U - 一种多功能组合学生课桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能组合学生课桌椅，涉及组合课桌椅技术领域，包括桌板和滑板，所述滑板的上表面滑动连接有椅子，所述桌板的底面固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆远离桌板的一端固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板的内部开设有限位滑槽。本实用新型设计结构合理，它通过滑板、第一支撑板、电动伸缩杆和折叠机构之间的配合，在不对课桌椅进行拆卸的情况下，可将其折叠为最佳运输状态，相比于对课桌椅进行拆卸来减少其运输过程中所占用的空间，更加省时省力，通过设置收纳机构，可便于放置学生的书籍，通过竖板和横板之间的配合，可将书籍分类放置在桌斗的内部，从而更加便于学生进行查找。

Description

一种多功能组合学生课桌椅

技术领域

本实用新型涉及组合课桌椅技术领域，具体是一种多功能组合学生课桌椅。

背景技术

科技发展日新月异，国外发达国家的高楼大厦的门窗采用的原料已走过“木—铁—铝合金”三个阶段，10多年前已开始全部进入以硬塑代替铝合金时期，因此在学生课桌椅的生产中，合金已经慢慢的替代了传统木质桌椅，其耐用程度远高于传统的木质桌椅。

经检索，专利号为CN210783553U的一种多功能组合学生课桌椅，通过竖杆、第一套筒、底板、顶板、第一斜杆、第二斜杆和螺纹筒之间的配合，使得该多功能组合学生课桌椅可以进行拆卸和折叠，通过第一滑块、第二滑块和铁销之间的配合，使得斜板的角度可以调节，使用起来十分方便，并且座椅通过第三滑块和方杆之间的配合，使得该多功能组合学生课桌椅的课桌部分和座椅部分连接在一起，进而在多个该多功能组合学生课桌椅都摆放合理的情况下，不会出现前面的座椅和后面的课桌之间发生磕碰的问题，避免导致课桌椅的磨损的同时防止夹到同学的手，更加安全，并且在运输和搬运的过程中，由于该多功能组合学生课桌椅可以进行折叠，进而降低了工作人员的搬运麻烦，运输时占用更少的空间，通过斜板的角度可以调节，进而使得该多功能组合学生课桌椅可以提供更好的绘画效果，所以该多功能组合学生课桌椅完全可以满足人们的使用需要。

上述中的现有技术方案存在以下缺陷：不带有用于放置书籍的桌斗，因此不具备良好的实用性，且在对组合课桌椅进行运输时，需要进行拆卸才能减少运输过程中所占用的空间，费时费力。为此，我们提供了多功能组合学生课桌椅解决以上问题。

实用新型内容

一)解决的技术问题

本实用新型的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种多功能组合学生课桌椅。

二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能组合学生课桌椅，包括桌板和滑板，所述滑板的上表面滑动连接有椅子，所述桌板的底面固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆远离桌板的一端固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板的内部开设有限位滑槽，所述滑板的上表面固定连接有限位滑块，所述桌板的下方设置有四个支撑折叠机构，所述第一支撑板的上方设置有收纳机构。

进一步的，所述支撑折叠机构包括两个第二支撑板，两个所述第二支撑板之间转动连接有圆柱轴，所述圆柱轴的外表面固定连接有支撑件。

进一步的，所述支撑件的内部开设有第一限位孔和第二限位孔，所述桌板的底面固定连接有第三支撑板，所述第三支撑板的外表面固定连接有第一弹簧。

进一步的，所述第一弹簧远离第三支撑板的一端固定连接有第一限位杆，所述第一限位杆远离第一弹簧的一端贯穿第三支撑板并插接在第一限位孔的内部。

进一步的，所述第三支撑板的外表面固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧远离第三支撑板的一端固定连接有第二限位杆。

进一步的，所述第二限位杆远离第二弹簧的一端贯穿第三支撑板并插接在第二限位孔的内部，所述第一限位杆和第二限位杆之间设置有拉板，所述拉板的两侧面分别与第一限位杆和第二限位杆相互靠近的一面固定连接。

进一步的，所述收纳机构包括桌斗，所述桌斗的上表面与桌板的底面固定连接，所述桌斗的内部固定连接有竖板，所述竖板的两侧面均固定连接有两个横板，四个所述横板远离竖板的一面均与桌斗的内壁固定连接。

三)有益效果：

与现有技术相比，该多功能组合学生课桌椅具备如下有益效果：

一、本实用新型通过滑板、第一支撑板、电动伸缩杆和折叠机构之间的配合，在不对课桌椅进行拆卸的情况下，可将其折叠为最佳运输状态，相比于对课桌椅进行拆卸来减少其运输过程中所占用的空间，更加省时省力，通过设置收纳机构，可便于放置学生的书籍。

二、本实用新型通过竖板和横板之间的配合，可将书籍分类放置在桌斗的内部，从而更加便于学生进行查找，通过限位滑块和限位滑槽之间的配合，可使滑板不会从第一支撑板的内部滑出。

附图说明

图1为本实用新型展开状态下的立体结构示意图；

图2为本实用新型展开状态下的侧视图；

图3为本实用新型折叠状态下的立体结构示意图；

图4为本实用新型折叠状态下的俯视图；

图5为本实用新型电动伸缩杆、第一支撑板、滑块和滑板的爆炸示意图。

图6为本实用新型支撑件的立体结构示意图。

图中：1、桌板；2、滑板；3、电动伸缩杆；4、第一支撑板；5、限位滑槽；6、限位滑块；7、支撑折叠机构；701、第二支撑板；702、圆柱轴；703、支撑件；704、第一限位孔；705、第二限位孔；706、第三支撑板；707、第一弹簧；708、第一限位杆；709、第二弹簧；710、第二限位杆；711、拉板；8、收纳机构；801、桌斗；802、竖板；803、横板；9、椅子。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-6所示，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能组合学生课桌椅，包括桌板1和滑板2，滑板2的上表面滑动连接有椅子9，桌板1的底面固定连接有电动伸缩杆3，电动伸缩杆3远离桌板1的一端固定连接有第一支撑板4，第一支撑板4的内部开设有限位滑槽5，滑板2的上表面固定连接有限位滑块6。

滑板2滑动连接在第一支撑板4的内部，滑板2沿着第一支撑板4滑动时，限位滑块6可沿着限位滑槽5滑动，通过设置限位滑块6和限位滑槽5，可使滑板2不会从第一支撑板4的内部滑出。

桌板1的下方设置有四个支撑折叠机构7，支撑折叠机构7包括两个第二支撑板701，两个第二支撑板701之间转动连接有圆柱轴702，圆柱轴702的外表面固定连接有支撑件703，支撑件703转动可带动圆柱轴702沿着两个第二支撑板701转动。

支撑件703的内部开设有第一限位孔704和第二限位孔705，桌板1的底面固定连接有第三支撑板706，第三支撑板706的外表面固定连接有第一弹簧707，第一限位孔704位于第二限位孔705的上方。

第一弹簧707远离第三支撑板706的一端固定连接有第一限位杆708，第一限位杆708远离第一弹簧707的一端贯穿第三支撑板706并插接在第一限位孔704的内部，第三支撑板706的内部开设有与第一限位杆708相适配的第一通孔。

第三支撑板706的外表面固定连接有第二弹簧709，第二弹簧709远离第三支撑板706的一端固定连接有第二限位杆710，第三支撑板706的内部开设有与第二限位杆710相适配的第二通孔。

第二限位杆710远离第二弹簧709的一端贯穿第三支撑板706并插接在第二限位孔705的内部，第一限位杆708和第二限位杆710之间设置有拉板711，拉板711的两侧面分别与第一限位杆708和第二限位杆710相互靠近的一面固定连接，拉动拉板711，可同时带动第一限位杆708和第二限位杆710向远离第三支撑板706的方向移动并拉伸第一弹簧707和第二弹簧709。

第一支撑板4的上方设置有收纳机构8，收纳机构8包括桌斗801，桌斗801的上表面与桌板1的底面固定连接，桌斗801的内部固定连接有竖板802，竖板802的两侧面均固定连接有两个横板803，四个横板803远离竖板802的一面均与桌斗801的内壁固定连接，学生的书籍可放置在桌斗801的内部，由于不同横板803之间存在间隙，可将不同学科的书籍放置在不同的间隙中，从而方便学生进行查找。

工作原理：需要对课桌椅进行运输时，首先，将椅子9从滑板2上滑下，再将滑板2向第一支撑板4的方向滑动至最大距离，此时滑板2完全位于第一支撑板4的内部，然后，启动电动伸缩杆3，电动伸缩杆3可带动第一支撑板4向上移动，当第一支撑板4移动至其上表面与桌斗801的底面相接触时，关闭电动伸缩杆3，最后，向远离支撑件703的方向拉动拉板711，拉板711可带动第一限位杆708和第二限位杆710向远离支撑件703的方向移动并拉伸第一弹簧707和第二弹簧709，当第一限位杆708完全从第一限位孔704的内部移出时，将支撑件703向桌板1的方向转动至最大距离，再送开拉板711，在第二弹簧709的作用下，第二限位杆710会插入第二限位孔705的内部，进而就完成了支撑件703的固定，从而就实现了课桌的折叠，当运输完成后需要将课桌展开时，首先向远离支撑件703的方向拉动拉板711，拉板711可带动第一限位杆708和第二限位杆710向远离支撑件703的方向移动并拉伸第一弹簧707和第二弹簧709，当第二限位杆710完全从第二限位孔705的内部移出时，将支撑件703向远离桌板1的方向转动至最大距离，再送开拉板711，在第一弹簧707的作用下，第一限位杆708会插入第一限位孔704的内部，进而就完成了支撑件703的固定，此时就完成了课桌的展开，然后启动电动伸缩杆3，电动伸缩杆3可带动第一支撑板4向下移动，当第一支撑板4移动至与地面相接触时，关闭电动伸缩杆3，最后将滑板2向远离第一支撑板4的方向滑动至最大距离，此时限位滑块6的外表面与限位滑槽5的末端相接触，使滑板2不会滑出第一支撑板4的内部，再将椅子9滑动连接在滑板2，然后就可对课桌椅进行使用了，学生的书籍可放置在桌斗801的内部，由于不同横板803之间存在间隙，可将不同学科的书籍放置在不同的间隙中，从而方便学生进行查找。

需要说明的是，在本文中，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“固设”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，“安装”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是机械连接，也可以是电连接；“连接”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，也可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种多功能组合学生课桌椅，包括桌板(1)和滑板(2)，其特征在于：所述滑板(2)的上表面滑动连接有椅子(9)，所述桌板(1)的底面固定连接有电动伸缩杆(3)，所述电动伸缩杆(3)远离桌板(1)的一端固定连接有第一支撑板(4)，所述第一支撑板(4)的内部开设有限位滑槽(5)，所述滑板(2)的上表面固定连接有限位滑块(6)，所述桌板(1)的下方设置有四个支撑折叠机构(7)，所述第一支撑板(4)的上方设置有收纳机构(8)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能组合学生课桌椅，其特征在于：所述支撑折叠机构(7)包括两个第二支撑板(701)，两个所述第二支撑板(701)之间转动连接有圆柱轴(702)，所述圆柱轴(702)的外表面固定连接有支撑件(703)。

3.根据权利要求2所述的一种多功能组合学生课桌椅，其特征在于：所述支撑件(703)的内部开设有第一限位孔(704)和第二限位孔(705)，所述桌板(1)的底面固定连接有第三支撑板(706)，所述第三支撑板(706)的外表面固定连接有第一弹簧(707)。

4.根据权利要求3所述的一种多功能组合学生课桌椅，其特征在于：所述第一弹簧(707)远离第三支撑板(706)的一端固定连接有第一限位杆(708)，所述第一限位杆(708)远离第一弹簧(707)的一端贯穿第三支撑板(706)并插接在第一限位孔(704)的内部。

5.根据权利要求4所述的一种多功能组合学生课桌椅，其特征在于：所述第三支撑板(706)的外表面固定连接有第二弹簧(709)，所述第二弹簧(709)远离第三支撑板(706)的一端固定连接有第二限位杆(710)。

6.根据权利要求5所述的一种多功能组合学生课桌椅，其特征在于：所述第二限位杆(710)远离第二弹簧(709)的一端贯穿第三支撑板(706)并插接在第二限位孔(705)的内部，所述第一限位杆(708)和第二限位杆(710)之间设置有拉板(711)，所述拉板(711)的两侧面分别与第一限位杆(708)和第二限位杆(710)相互靠近的一面固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种多功能组合学生课桌椅，其特征在于：所述收纳机构(8)包括桌斗(801)，所述桌斗(801)的上表面与桌板(1)的底面固定连接，所述桌斗(801)的内部固定连接有竖板(802)，所述竖板(802)的两侧面均固定连接有两个横板(803)，四个所述横板(803)远离竖板(802)的一面均与桌斗(801)的内壁固定连接。

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