CN215807510U - 一种互联网教育终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及互联网教育技术领域，特别是涉及一种互联网教育终端，包括投影仪、支撑板及笔记本电脑，支撑板设于投影仪上方，笔记本电脑放置于支撑板上方，笔记本电脑上端前部的左右两侧均固定有两根弹簧缓冲杆，同一侧的两根弹簧缓冲杆上端之间均固定有转动杆，投影仪上端后部的中间位置转动连接有伸缩气缸，投影仪左右两端的中下部均固定有卡簧转轴；通过投影仪及笔记本电脑的相对倾斜，从而利于使笔记本电脑始终处于平放的状态，以免笔记本电脑在使用时产生倾斜而难以使用的情况发生，并且通过L型限位板将笔记本电脑进行左右限位，再通过锁紧板往下压紧笔记本电脑的上端左右两侧，以免笔记本电脑摔落而摔坏的情况发生。

Description

一种互联网教育终端

技术领域

本实用新型涉及互联网教育技术领域，特别是涉及一种互联网教育终端。

背景技术

随着时代的进步，教育越来越重要，而互联网教育的普及也越来越广泛，因此大多互联网教育通常会通过投影仪与笔记本电脑相结合进行教学，但是目前的互联网教育终端，若笔记本电脑放在投影仪上进行匹配使用，以致于笔记本电脑难以随投影仪的倾斜而进行倾斜使用，即使笔记本电脑可以进行倾斜使用，但笔记本电脑易从投影仪上滑落，从而导致笔记本电脑摔落而摔坏，而且投影仪和笔记本电脑难以组合在一起进行携带使用，导致携带不够方便。

实用新型内容

本实用新型提供了一种互联网教育终端，以解决上述背景技术提出的笔记本电脑难以随投影仪的倾斜而进行倾斜使用，笔记本电脑易从投影仪上滑落，且携带不够方便的问题。

为了解决现有技术问题，本实用新型公开了一种互联网教育终端，包括投影仪、支撑板及笔记本电脑，所述支撑板设于所述投影仪上方，所述笔记本电脑放置于所述支撑板上方：

所述笔记本电脑上端前部的左右两侧均固定有两根弹簧缓冲杆，同一侧的两根所述弹簧缓冲杆上端之间均固定有转动杆，所述投影仪上端后部的中间位置转动连接有伸缩气缸，所述投影仪左右两端的中下部均固定有卡簧转轴，所述支撑板上端且靠近于所述笔记本电脑的左右两侧均滑动连接有L型限位板，每块所述L型限位板内侧均设有用于压紧所述笔记本电脑上端的锁紧板，所述投影仪外围下端设有凹形底壳，所述凹形底壳上方匹配有壳罩。

进一步地，两根所述转动杆分别转动连接于所述支撑板下端前部的左右两侧，所述伸缩气缸动力输出端的上端滑动连接于所述支撑板下端后部的中间位置。

进一步地，所述支撑板上端左右两侧的中间位置均固定有固定板，每块所述固定板的外端均螺纹贯穿有螺纹调节杆，所述螺纹调节杆内端转动连接于相邻所述L型限位板的外端。

进一步地，每块所述锁紧板的上端均转动连接有锁紧杆，所述锁紧杆上端螺纹贯穿处相邻所述L型限位板的上面，所述锁紧板下面和所述L型限位板内端面均相接有橡胶垫。

进一步地，所述卡簧转轴外端转动连接于所述凹形底壳的内壁，所述壳罩左右两侧的下端均螺纹连接有螺纹轴，所述螺纹轴内端与所述凹形底壳外壁螺纹连接。

进一步地，所述壳罩上端活动连接有把手，所述壳罩前后端均固定有位于所述投影仪前后方的钢化玻璃板。

与现有技术相比，本实用新型实现的有益效果：

通过将笔记本电脑放在支撑板上，结合弹簧缓冲杆的弹性，利于对支撑板上的笔记本电脑进行减震缓冲，从而降低对投影仪的震动，而且通过卡簧转轴的转动而带动投影仪进行倾斜，便于调整投影仪的使用倾斜角度，且结合伸缩气缸的伸缩，便于调节支撑板对笔记本电脑的支撑倾斜度，若投影仪往上倾斜，则调节笔记本电脑进行往下倾斜，通过投影仪及笔记本电脑的相对倾斜，从而利于使笔记本电脑始终处于平放的状态，以免笔记本电脑在使用时产生倾斜而难以使用的情况发生；

并且通过L型限位板将笔记本电脑进行左右限位，再通过锁紧板往下压紧笔记本电脑的上端左右两侧，从而防止笔记本电脑在使用时从支撑板上滑落，以免笔记本电脑摔落而摔坏的情况发生；

而且将壳罩盖在凹形底壳上端，同时投影仪及笔记本电脑位于壳罩和凹形底壳的内围，从而便于将投影仪和笔记本电脑组合在一起进行携带使用，保证了两者携带时的便捷性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的投影仪结构示意图；

图3为本实用新型的壳罩结构示意图；

图4为本实用新型的投影仪背面结构示意图；

图5为本实用新型的笔记本电脑展开结构示意图；

图6为本实用新型的笔记本电脑展开侧视结构示意图。

图1-6中：投影仪1、笔记本电脑2、支撑板3、L型限位板4、锁紧杆5、锁紧板6、固定板7、螺纹调节杆8、转动杆9、弹簧缓冲杆10、伸缩气缸11、凹形底壳12、钢化玻璃板13、卡簧转轴14、壳罩15、螺纹轴16、把手17。

具体实施方式

请参阅图1至图6：

一种互联网教育终端，包括；

投影仪1、支撑板3及笔记本电脑2，所述支撑板3设于所述投影仪1上方，所述投影仪1左右两端的中下部均固定有卡簧转轴14，所述投影仪1外围下端设有凹形底壳12，所述卡簧转轴14外端转动连接于所述凹形底壳12的内壁；

具体地，将笔记本电脑2放在支撑板3上，结合弹簧缓冲杆10的弹性，利于对支撑板3上的笔记本电脑2进行减震缓冲，从而降低对投影仪1的震动，当需要调节投影仪1的使用角度时，因此拉动投影仪1并通过卡簧转轴14的转动而带动投影仪1进行倾斜，便于调整投影仪1的使用倾斜角度。

所述笔记本电脑2放置于所述支撑板3上方，所述笔记本电脑2上端前部的左右两侧均固定有两根弹簧缓冲杆10，同一侧的两根所述弹簧缓冲杆10上端之间均固定有转动杆9，所述投影仪1上端后部的中间位置转动连接有伸缩气缸11，两根所述转动杆9分别转动连接于所述支撑板3下端前部的左右两侧，所述伸缩气缸11动力输出端的上端滑动连接于所述支撑板3下端后部的中间位置；

进一步地，当需要调整笔记本电脑2的使用角度时，启动伸缩气缸11，由于弹簧缓冲杆10上端的转动杆9与支撑板3下端转动连接，伸缩气缸11伸缩时则会使伸缩气缸11动力输出端的上端沿着支撑板3下端进行前后滑动，因此通过伸缩气缸11的伸缩便于调节支撑板3的倾斜角度，从而方便调整笔记本电脑2的支撑倾斜度，同时弹簧缓冲杆10则通过转动杆9及支撑板3对笔记本电脑2进行弹性支撑，若投影仪1往上倾斜，则调节笔记本电脑2进行往下倾斜，通过投影仪1和笔记本电脑2的相对倾斜，从而利于使笔记本电脑2始终处于平放的状态，以免笔记本电脑2在使用时产生倾斜而难以使用的情况发生。

所述支撑板3上端且靠近于所述笔记本电脑2的左右两侧均滑动连接有L型限位板4，所述支撑板3上端左右两侧的中间位置均固定有固定板7，每块所述固定板7的外端均螺纹贯穿有螺纹调节杆8，所述螺纹调节杆8内端转动连接于相邻所述L型限位板4的外端；

进一步地，当笔记本电脑2放在支撑板3上时，且笔记本电脑2位于两块L型限位板4之间，然后拧动螺纹调节杆8并带动L型限位板4夹紧在笔记本电脑2的左右端的中部，从而可以防止L型限位板4阻挡线缆与笔记本电脑2的连接，利于通过L型限位板4将笔记本电脑2进行左右限位，从而防止笔记板电脑在支撑板3上左右滑动。

每块所述L型限位板4内侧均设有用于压紧所述笔记本电脑2上端的锁紧板6，每块所述锁紧板6的上端均转动连接有锁紧杆5，所述锁紧杆5上端螺纹贯穿处相邻所述L型限位板4的上面；

进一步地，为了防止笔记本电脑2滑落支撑板3，由于笔记本电脑2通常包括键盘及显示屏，而显示屏位于键盘的下方，因此往下拧动锁紧杆5，此时锁紧杆5则带动锁紧板6往下压紧在笔记本电脑2的显示屏上，若笔记本电脑2的显示屏打开使用时，锁紧板6则压紧在笔记本电脑2键盘上端的左右两侧，综上，从而防止笔记本电脑2在使用时从支撑板3上滑落，保证了笔记本电脑2在支撑板3上的稳固性，以免笔记本电脑2摔落而摔坏的情况发生。

所述锁紧板6下面和所述L型限位板4内端面均相接有橡胶垫；

进一步地，由于在锁紧板6下面和L型限位板4内端面均设有橡胶垫，通过橡胶垫与笔记本电脑2的接触，且结合橡胶垫的柔性，可防止锁紧板6和L型限位板4将笔记本电脑2夹损。

所述凹形底壳12上方匹配有壳罩15，所述壳罩15左右两侧的下端均螺纹连接有螺纹轴16，所述螺纹轴16内端与所述凹形底壳12外壁螺纹连接，所述壳罩15上端活动连接有把手17，所述壳罩15前后端均固定有位于所述投影仪1前后方的钢化玻璃板13；

进一步地，而且将壳罩15盖在凹形底壳12上端，同时投影仪1及笔记本电脑2位于壳罩15和凹形底壳12的内围，再拧紧螺纹轴16，且使螺纹轴16与凹形底壳12外壁进行螺纹固定，当手握把手17上提壳罩15时，以免壳罩15与凹形底壳12分离，而且通过壳罩15和凹形底壳12及钢化玻璃板13对投影仪1及笔记本电脑2的防护，以免投影仪1和笔记本电脑2受到撞击而损坏，而且便于将投影仪1和笔记本电脑2组合在一起进行携带使用，保证了携带时的便捷性。

Claims (6)

1.一种互联网教育终端，包括投影仪（1）、支撑板（3）及笔记本电脑（2），所述支撑板（3）设于所述投影仪（1）上方，所述笔记本电脑（2）放置于所述支撑板（3）上方，其特征在于：

所述笔记本电脑（2）上端前部的左右两侧均固定有两根弹簧缓冲杆（10），同一侧的两根所述弹簧缓冲杆（10）上端之间均固定有转动杆（9），所述投影仪（1）上端后部的中间位置转动连接有伸缩气缸（11），所述投影仪（1）左右两端的中下部均固定有卡簧转轴（14），所述支撑板（3）上端且靠近于所述笔记本电脑（2）的左右两侧均滑动连接有L型限位板（4），每块所述L型限位板（4）内侧均设有用于压紧所述笔记本电脑（2）上端的锁紧板（6），所述投影仪（1）外围下端设有凹形底壳（12），所述凹形底壳（12）上方匹配有壳罩（15）。

2.根据权利要求1所述的一种互联网教育终端，其特征在于：两根所述转动杆（9）分别转动连接于所述支撑板（3）下端前部的左右两侧，所述伸缩气缸（11）动力输出端的上端滑动连接于所述支撑板（3）下端后部的中间位置。

3.根据权利要求1所述的一种互联网教育终端，其特征在于：所述支撑板（3）上端左右两侧的中间位置均固定有固定板（7），每块所述固定板（7）的外端均螺纹贯穿有螺纹调节杆（8），所述螺纹调节杆（8）内端转动连接于相邻所述L型限位板（4）的外端。

4.根据权利要求1所述的一种互联网教育终端，其特征在于：每块所述锁紧板（6）的上端均转动连接有锁紧杆（5），所述锁紧杆（5）上端螺纹贯穿处相邻所述L型限位板（4）的上面，所述锁紧板（6）下面和所述L型限位板（4）内端面均相接有橡胶垫。

5.根据权利要求1所述的一种互联网教育终端，其特征在于：所述卡簧转轴（14）外端转动连接于所述凹形底壳（12）的内壁，所述壳罩（15）左右两侧的下端均螺纹连接有螺纹轴（16），所述螺纹轴（16）内端与所述凹形底壳（12）外壁螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种互联网教育终端，其特征在于：所述壳罩（15）上端活动连接有把手（17），所述壳罩（15）前后端均固定有位于所述投影仪（1）前后方的钢化玻璃板（13）。

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