CN215497050U - 一种电子信息工程实验教学用天线架 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种电子信息工程实验教学用天线架，包括安装板和连接柱，安装板的底端中部竖向安装有连接柱，连接柱的底端嵌套设置有固定板，固定板下方外壁的左右端均紧密贴合有立柱，立柱的内部下方和中部外壁分别开口设置有延伸槽和内槽，内槽的顶部竖向插设有固定栓，立柱的下方外壁横向插设有限位栓，延伸槽的内部设置有可调节使用高度的支撑组件。本实用新型可通过两个支撑板对安装的天线进行通过支撑，稳定性能较高，同时可调整教学过程中天线的安装角度和高度，灵活度较高，教学效果较好。

Description

一种电子信息工程实验教学用天线架

技术领域

本实用新型涉及电子信息工程设备技术领域，尤其涉及一种电子信息工程实验教学用天线架。

背景技术

电子信息工程专业是培养具备电子技术和信息系统的基础知识和应用能力，能从事各类电子设备、信息系统、广播电视系统的研究、设计、开发、应用和管理的高级工程技术人才和管理人才，而电子信息工程中的电设备，多需要用八木天线来接受信号，使得电子信息工程在教学的过程中，通常会使用到天线架进来安装天线行实验教学；

然而现有技术中的的天线架多为直接放置在地面或安装在地面上，当在撞击安装架时安装架的稳定性能较差，容易晃动倾倒，且不便于调整天线的安装高度和角度，展示教学效果较差，灵活度较低，影响学生的学习质量。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述背景技术中存在的问题，而提出的一种电子信息工程实验教学用天线架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种电子信息工程实验教学用天线架，包括安装板和连接柱，所述安装板的底端中部竖向安装有连接柱，所述连接柱的底端嵌套设置有固定板，所述固定板下方外壁的左右端均紧密贴合有立柱，所述立柱的内部下方和中部外壁分别开口设置有延伸槽和内槽，所述内槽的顶部竖向插设有固定栓，所述立柱的下方外壁横向插设有限位栓，所述延伸槽的内部设置有可调节使用高度的支撑组件。

优选的，所述固定板的左右端均通过轴杆转动连接有伸缩板，所述固定板和伸缩板均嵌入设置在立柱的内槽中。

优选的，所述支撑组件包括延长柱、支撑板和防滑板，所述延长柱设置在支撑组件的上方，所述延长柱的外侧开孔设置有限位孔，所述延长柱的底部安装有支撑板，所述支撑板的底端安装有防滑板。

优选的，所述延长柱的外侧等距开孔设置有十个限位孔，所述限位栓的一端插设在限位孔中，所述限位栓与限位孔相契合。

优选的，所述延长柱的横截面积与延伸槽的横截面积大小一致，所述延长柱在延伸槽中呈水平方向上下滑动。

优选的，两个所述立柱围绕固定板的纵向中轴线呈对称设置。

优选的，所述内槽呈数字“7”状设置，所述固定板和伸缩板在内槽中呈水平方向滑动。

其中，两个所述立柱的的中部分别安装有磁铁板和不锈钢板。

其中，所述固定栓的底端紧贴固定板的上表面。

其中，所述安装板通过连接柱在嵌套柱的上方外侧前后120°转动。

本实用新型提供了一种电子信息工程实验教学用天线架，具有以下有益效果：

本实用新型在使用的过程中稳定性能较高，同时可调整后续天线安装的高度和角度，灵活度较高，展示教学效果较好，且更加便于折叠收纳，使用更加方便。

附图说明

图1为本实用新型中整体结构示意图；

图2为本实用新型中立柱局部结构右侧示意图；

图3为本实用新型中图1A处放大结构示意图。

图例说明：

安装板1，连接柱101，嵌套柱2，固定板3，伸缩板301，立柱4，延伸槽401，内槽402，固定栓4021，限位栓403，延长柱5，限位孔501，支撑板6，防滑板601。

具体实施方式

参照图1-3，一种电子信息工程实验教学用天线架，包括安装板1和连接柱101，安装板1的底端中部竖向安装有连接柱101，连接柱101的底端嵌套设置有固定板3，固定板3下方外壁的左右端均紧密贴合有立柱4，立柱4的内部下方和中部外壁分别开口设置有延伸槽401和内槽402，内槽402的顶部竖向插设有固定栓4021，立柱4的下方外壁横向插设有限位栓403，延伸槽401的内部设置有可调节使用高度的支撑组件。

本实施例中，固定板3的左右端均通过轴杆转动连接有伸缩板301，固定板3和伸缩板701均嵌入设置在立柱4的内槽402中，通过同时拉动立柱4往外侧延伸使得两个立柱4分开时，固定板3和伸缩板701设置在两个立柱4之间，使得两个立柱4通过固定板3和伸缩板301能够对安装板1上固定的天线进行稳定支撑。

本实施例中，支撑组件包括延长柱5、支撑板6和防滑板601，延长柱5设置在支撑组件的上方，延长柱5的外侧开孔设置有限位孔501，延长柱5的底部安装有支撑板6，支撑板6的底端安装有防滑板601，通过拉动立柱4在支撑板6的延长柱5中上下滑动，调整天线的高度，灵活度较高，展示教学效果更好。

本实施例中，延长柱5的外侧等距开孔设置有十个限位孔501，限位栓403的一端插设在限位孔501中，限位栓403与限位孔501相契合，使得当限位栓403嵌入在延长柱5的限位孔501中时，即可对延长柱5和立柱4进行固定限位，避免立柱4在延长柱5中上下滑动。

本实施例中，延长柱5的横截面积与延伸槽401的横截面积大小一致，延长柱5在延伸槽401中呈水平方向上下滑动，通过拉动立柱4在支撑板6的延长柱5中上下滑动，调整天线的高度，且延长柱5不会在延伸槽401中晃动，灵活度和稳定性能较高，展示教学效果更好。

本实施例中，两个立柱4围绕固定板3的纵向中轴线呈对称设置，使得当两个立柱4紧贴在一起时，固定板3和伸缩板301可正好收纳至两个立柱4的内槽402中，实现对装置整体的收纳折叠，更加便于装置的携带。

本实施例中，内槽402呈数字“7”状设置，固定板3和伸缩板701在内槽402中呈水平方向滑动，通过同时拉动立柱4往外侧延伸使得两个立柱4分开时，固定板3和伸缩板701设置在两个立柱4之间，使得两个立柱4同时对安装板1上固定的天线进行稳定支撑，使得装置稳定性能较高。

其中，固定栓4021的主要作用是紧贴在固定板3或伸缩板301的表面，避免固定板3或伸缩板301在立柱4的内槽402中随意滑动。

工作原理：使用时，通过同时拉动立柱4往外侧延伸，使得两个立柱4分开，后续通过拧动固定栓4021下移，使得固定栓4021紧贴在伸缩板301的表面，实现对伸缩板301进行固定，使得天线固定在安装板1上时可设置在两个立柱4之间的上方；

通过前后推动安装板1的连接柱101围绕嵌套柱2前后转动，来调整天线的安装角度，通过拉动立柱4在支撑板6的延长柱5中上下滑动，调整天线的高度，灵活度较高，折叠收纳更加方便，展示教学效果更好。

Claims (7)

1.一种电子信息工程实验教学用天线架，包括安装板（1）和连接柱（101），所述安装板（1）的底端中部竖向安装有连接柱（101），其特征在于，所述连接柱（101）的底端嵌套设置有固定板（3），所述固定板（3）下方外壁的左右端均紧密贴合有立柱（4），所述立柱（4）的内部下方和中部外壁分别开口设置有延伸槽（401）和内槽（402），所述内槽（402）的顶部竖向插设有固定栓（4021），所述立柱（4）的下方外壁横向插设有限位栓（403），所述延伸槽（401）的内部设置有可调节使用高度的支撑组件。

2.根据权利要求1所述的电子信息工程实验教学用天线架，其特征在于，所述固定板（3）的左右端均通过轴杆转动连接有伸缩板（301），所述固定板（3）和伸缩板（301）均嵌入设置在立柱（4）的内槽（402）中。

3.根据权利要求1所述的电子信息工程实验教学用天线架，其特征在于，所述支撑组件包括延长柱（5）、支撑板（6）和防滑板（601），所述延长柱（5）设置在支撑组件的上方，所述延长柱（5）的外侧开孔设置有限位孔（501），所述延长柱（5）的底部安装有支撑板（6），所述支撑板（6）的底端安装有防滑板（601）。

4.根据权利要求3所述的电子信息工程实验教学用天线架，其特征在于，所述延长柱（5）的外侧等距开孔设置有十个限位孔（501），所述限位栓（403）的一端插设在限位孔（501）中，所述限位栓（403）与限位孔（501）相契合。

5.根据权利要求3所述的电子信息工程实验教学用天线架，其特征在于，所述延长柱（5）的横截面积与延伸槽（401）的横截面积大小一致，所述延长柱（5）在延伸槽（401）中呈水平方向上下滑动。

6.根据权利要求1所述的电子信息工程实验教学用天线架，其特征在于，两个所述立柱（4）围绕固定板（3）的纵向中轴线呈对称设置。

7.根据权利要求2所述的电子信息工程实验教学用天线架，其特征在于，所述内槽（402）呈数字“7”状设置，所述固定板（3）和伸缩板（301）在内槽（402）中呈水平方向滑动。

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