CN215495489U - 一种物联网教学实训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开物联网技术领域的一种物联网教学实训装置，包括工作台，所述工作台四角设置有支撑腿，位置调节装置通过螺栓配合螺帽拧接在螺纹安装孔内部，拆卸安装方便快捷，通过驱动第一电机带动第一蜗杆，使得第一蜗杆带动第一涡轮，即第一涡轮与第一齿轮同向转动，致使第一齿轮带动第二齿轮运动，最后使得模块固定装置左右移动，通过驱动第二电机带动第二蜗杆转动，第二蜗杆带动第二涡轮转动，第二涡轮配合筒型转杆带动U型座进行转动，最后使得模块固定装置圆周运动，根据实训装置的数量以及教学板的大小，通过不同的调节按钮对模块固定装置进行圆周调节和左右调节，以保证教学板的合理利用，且可针对不同角度对实训装置进行教学。

Description

一种物联网教学实训装置

技术领域

本实用新型涉及了物联网技术领域，具体为一种物联网教学实训装置。

背景技术

在物联网领域存在较多的物联网实训设备，便于物联网的学习和认知，在目前技术中关于物联网教学操作都是采用将实训设备固定在教学板上进行教学，由于教学板的演示面积有限，在实训设备安装拆卸时较为麻烦，且现有安装都是采用固定安装，一旦安装就无法调节位置，对于大小形状层次不齐的实训设备来说很容易造成教学板面积无法很好的利用，无法一次进行多个实训设备的教学。

基于此，本实用新型设计了一种物联网教学实训装置，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物联网教学实训装置，以解决上述背景技术中提出的目前由于教学板的演示面积有限，在实训设备安装拆卸时较为麻烦，且现有安装都是采用固定安装，一旦安装就无法调节位置，对于大小形状层次不齐的实训设备来说很容易造成教学板面积无法很好的利用，无法一次进行多个实训设备的教学的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物联网教学实训装置，包括工作台，所述工作台四角设置有支撑腿，所述支撑腿底部设置有万向轮，所述工作台上部设置有教学板，所述教学板上阵列设置有若干螺纹安装孔，所述螺纹安装孔内拧接有螺栓，且通过螺帽进行固定，所述螺栓正面设置有位置调节装置，解决目前由于教学板的演示面积有限，在实训设备安装拆卸时较为麻烦，且现有安装都是采用固定安装，一旦安装就无法调节位置，对于大小形状层次不齐的实训设备来说很容易造成教学板面积无法很好的利用，无法一次进行多个实训设备的教学的问题。

作为本实用新型的进一步方案，所述位置调节装置包括底座板，所述底座板上设置有操作箱，所述操作箱内部设置有调节机构，通过设置操作箱保证内部机构的运行，防止机构外漏遭成操作人员受伤。

作为本实用新型的进一步方案，所述调节机构包括U型支撑架、第一电机、第二电机，所述U型支撑架中心处设置有立柱，所述第一电机输出端设置有第一蜗杆，所述第二电机输出端设置有第二蜗杆，所述立柱中心处开设有通孔，所述通孔底上两端通过轴承设置有筒型转杆，所述筒型转杆底端设置有第一涡轮，所述筒型转杆内部插接有转杆，所述转杆底端设置有第二涡轮，所述转杆顶端设置有第一齿轮，所述筒型转杆顶端设置有U型座，所述U型座通过轴承设置有支撑杆，所述支撑杆右侧设置有第二齿轮，所述支撑杆中心处通过连杆设置有模块固定装置，通过驱动第一电机带动第一蜗杆，使得第一蜗杆带动第一涡轮，即第一涡轮与第一齿轮同向转动，致使第一齿轮带动第二齿轮运动，最后使得模块固定装置左右移动，通过驱动第二电机带动第二蜗杆转动，第二蜗杆带动第二涡轮转动，第二涡轮配合筒型转杆带动U型座进行转动，最后使得模块固定装置圆周运动。

作为本实用新型的进一步方案，所述第一蜗杆与第一涡轮相匹配，所述第二蜗杆与第二涡轮相匹配，通过两者配合使用对模块固定装置进行左右和圆周调节。

作为本实用新型的进一步方案，所述第一齿轮与第二齿轮相啮合。

作为本实用新型的进一步方案，所述操作箱上侧壁设置有第一电机启动按钮，所述操作箱左侧设置有第二电机启动按钮，通过不同的按钮驱动不同的电机，进而对模块固定装置进行不同角度的调节。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型位置调节装置通过螺栓配合螺帽拧接在螺纹安装孔内部，拆卸安装方便快捷，通过驱动第一电机带动第一蜗杆，使得第一蜗杆带动第一涡轮，即第一涡轮与第一齿轮同向转动，致使第一齿轮带动第二齿轮运动，最后使得模块固定装置左右移动，通过驱动第二电机带动第二蜗杆转动，第二蜗杆带动第二涡轮转动，第二涡轮配合筒型转杆带动U型座进行转动，最后使得模块固定装置圆周运动，根据实训装置的数量以及教学板的大小，通过不同的调节按钮对模块固定装置进行圆周调节和左右调节，以保证教学板的合理利用，且可针对不同角度对实训装置进行教学。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型位置调节装置结构示意图；

图3为本实用新型调节机构结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、工作台2、支撑腿3、万向轮4、教学板5、螺纹安装孔6、螺栓7、螺帽8、位置调节装置9、底座板10、操作箱11、调节机构12、U型支撑架13、立柱14、第一电机15、第二电机16、第一蜗杆17、第二蜗杆18、通孔19、第一涡轮20、第二涡轮22、第一齿轮22、U型座23、第二齿轮24、第一电机启动按钮25、第二电机启动按钮26、模块固定装置。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种物联网教学实训装置，包括工作台1，所述工作台1四角设置有支撑腿2，所述支撑腿2底部设置有万向轮3，所述工作台1上部设置有教学板4，所述教学板4上阵列设置有若干螺纹安装孔5，所述螺纹安装孔5内拧接有螺栓6，且通过螺帽7进行固定，所述螺栓6正面设置有位置调节装置8。

位置调节装置8包括底座板9，所述底座板9上设置有操作箱10，所述操作箱10内部设置有调节机构11。

通过设置操作箱10保证内部机构的运行，防止机构外漏遭成操作人员受伤。

调节机构11包括U型支撑架12、第一电机14、第二电机15，所述U型支撑架12中心处设置有立柱13，所述第一电机14输出端设置有第一蜗杆16，所述第二电机15输出端设置有第二蜗杆17，所述立柱13中心处开设有通孔18，所述通孔18底上两端通过轴承设置有筒型转杆，所述筒型转杆底端设置有第一涡轮19，所述筒型转杆内部插接有转杆，所述转杆底端设置有第二涡轮20，所述转杆顶端设置有第一齿轮21，所述筒型转杆顶端设置有U型座22，所述U型座22通过轴承设置有支撑杆，所述支撑杆右侧设置有第二齿轮23，所述支撑杆中心处通过连杆设置有模块固定装置26。

通过驱动第一电机14带动第一蜗杆17，使得第一蜗杆17带动第一涡轮19，即第一涡轮19与第一齿轮21同向转动，致使第一齿轮21带动第二齿轮23运动，最后使得模块固定装置26左右移动，通过驱动第二电机15带动第二蜗杆17转动，第二蜗杆17带动第二涡轮20转动，第二涡轮20配合筒型转杆带动U型座22进行转动，最后使得模块固定装置26圆周运动。

第一蜗杆16与第一涡轮19相匹配，所述第二蜗杆17与第二涡轮20相匹配。

通过两者配合使用对模块固定装置26进行左右和圆周调节。

第一齿轮21与第二齿轮23相啮合。

操作箱10上侧壁设置有第一电机启动按钮24，所述操作箱10左侧设置有第二电机启动按钮25。

通过不同的按钮驱动不同的电机，进而对模块固定装置进行不同角度的调节。

本实用新型工作原理；位置调节装置8通过螺栓6配合螺帽7拧接在螺纹安装孔5内部，拆卸安装方便快捷，通过驱动第一电机14带动第一蜗杆17，使得第一蜗杆17带动第一涡轮19，即第一涡轮19与第一齿轮21同向转动，致使第一齿轮21带动第二齿轮23运动，最后使得模块固定装置26左右移动，通过驱动第二电机15带动第二蜗杆17转动，第二蜗杆17带动第二涡轮20转动，第二涡轮20配合筒型转杆带动U型座22进行转动，最后使得模块固定装置26圆周运动，根据实训装置的数量以及教学板的大小，通过不同的调节按钮对模块固定装置26进行圆周调节和左右调节，以保证教学板的合理利用，且可针对不同角度对实训装置进行教学。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种物联网教学实训装置，包括工作台（1），其特征在于：所述工作台（1）四角设置有支撑腿（2），所述支撑腿（2）底部设置有万向轮（3），所述工作台（1）上部设置有教学板（4），所述教学板（4）上阵列设置有若干螺纹安装孔（5），所述螺纹安装孔（5）内拧接有螺栓（6），且通过螺帽（7）进行固定，所述螺栓（6）正面设置有位置调节装置（8）。

2.根据权利要求1所述的一种物联网教学实训装置，其特征在于：所述位置调节装置（8）包括底座板（9），所述底座板（9）上设置有操作箱（10），所述操作箱（10）内部设置有调节机构（11）。

3.根据权利要求2所述的一种物联网教学实训装置，其特征在于：所述调节机构（11）包括U型支撑架（12）、第一电机（14）、第二电机（15），所述U型支撑架（12）中心处设置有立柱（13），所述第一电机（14）输出端设置有第一蜗杆（16），所述第二电机（15）输出端设置有第二蜗杆（17），所述立柱（13）中心处开设有通孔（18），所述通孔（18）底上两端通过轴承设置有筒型转杆，所述筒型转杆底端设置有第一涡轮（19），所述筒型转杆内部插接有转杆，所述转杆底端设置有第二涡轮（20），所述转杆顶端设置有第一齿轮（21），所述筒型转杆顶端设置有U型座（22），所述U型座（22）通过轴承设置有支撑杆，所述支撑杆右侧设置有第二齿轮（23），所述支撑杆中心处通过连杆设置有模块固定装置（26）。

4.根据权利要求3所述的一种物联网教学实训装置，其特征在于：所述第一蜗杆（16）与第一涡轮（19）相匹配，所述第二蜗杆（17）与第二涡轮（20）相匹配。

5.根据权利要求3所述的一种物联网教学实训装置，其特征在于：所述第一齿轮（21）与第二齿轮（23）相啮合。

6.根据权利要求2所述的一种物联网教学实训装置，其特征在于：所述操作箱（10）上侧壁设置有第一电机启动按钮（24），所述操作箱（10）左侧设置有第二电机启动按钮（25）。

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