CN215126248U - 一种教学案例讲解用图纸吊取装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学案例讲解用图纸吊取装置，涉及教学相关用具技术领域。本实用新型包括底座、紧固组件和调节组件，底座上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件，紧固组件包括抵紧板和轴承，轴承固定连接在抵紧板外侧表面中部，轴承内圈固定连接有转杆，转杆外端表面两侧固定连接有转把；底座上表面中部两端滑动连接有调节组件，调节组件包括套杆和滑块，滑块固定连接在套杆底端。本实用新型通过设置紧固组件和调节组件，解决了现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性；现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定的问题。

Description

一种教学案例讲解用图纸吊取装置

技术领域

本实用新型属于教学相关用具技术领域，特别是涉及一种教学案例讲解用图纸吊取装置。

背景技术

图纸吊取装置是一种拿取图纸的辅助设备，在图纸进行教学案例讲解时通常需要用到，但它在实际使用中仍存在以下弊端：

1、现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性；

2、现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定。

因此，现有的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学案例讲解用图纸吊取装置，通过设置紧固组件和调节组件，解决了现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性；现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种教学案例讲解用图纸吊取装置，包括底座、紧固组件和调节组件，所述底座上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件，且紧固组件包括抵紧板和轴承，所述轴承固定连接在抵紧板外侧表面中部，且轴承内圈固定连接有转杆，所述转杆外端表面两侧固定连接有转把；

所述底座上表面中部两端滑动连接有调节组件，且调节组件包括套杆和滑块，且滑块固定连接在套杆底端。

进一步地，所述滑块上表面两侧中部贯穿设置有第二插孔，且第二插孔内插有插销，所述插销数量为两个，由设置的第二插孔和插销，用于将滑块固定在滑槽内，从而将调节组件进行固定。

进一步地，所述底座上表面中部设置有滑槽，且滑槽底面中部均匀贯穿设置有第一插孔，所述底座底面四边角固定连接有万向轮，由设置的第一插孔，便于配合着第二插孔和插销，将调节组件固定在滑槽内的某一位置，由设置的万向轮，便于对该装置进行移动。

进一步地，所述滑块滑动连接在滑槽内，且滑槽两端通过六角螺栓紧固连接有限位块，由设置的六角螺栓，用于将限位块和底座二者之间进行结构上的连接，并由设置的限位块，用于防止滑块滑出滑槽中。

进一步地，所述套杆内套接连接有支杆，且套杆前端表面均匀贯穿设置有第一螺孔，所述支杆前端表面均匀贯穿设置有第二螺孔，且第二螺孔和第一螺孔内螺纹连接有蝶形螺栓，由设置支杆，用于对L型杆进行支撑的同时，便于对该装置进行高度上的调节，由设置的蝶形螺栓，用于将套杆和支杆二者之间进行结构上的连接。

进一步地，所述支杆顶端固定连接有L型杆，且L型杆外端固定连接有吊件，所述紧固组件紧固连接在吊件外表面两端，由设置的L型杆，用于对吊件进行结构上的连接，并由设置的吊件，用于对图纸进行支撑。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过设置紧固组件，具有直接将图纸进行吊取固定的优点，解决了现有的图纸吊取装置，通常都需要使用一个外界框架将图纸固定后，才可进行吊取，存在一定局限性的问题，当在对图纸进行吊取固定时，首先将图纸放置在两吊件之间，然后顺时针转动紧固组件上的转把，即可使抵紧板不断的靠近图纸，从而将图纸的两端进行夹紧，无需外界任何的固定工具对图纸进行固定。

2、本实用新型通过设置调节组件，具有对不同尺寸大小的图纸进行固定的优点，解决了现有的图纸吊取装置，无法根据图纸的大小进行尺寸上的调节，不便于对大小不同的图纸进行吊取固定的问题，当在对该装置的尺寸进行调节时，首先将插销从第一插孔和第二插孔中取出，然后再对套杆施加一个水平的力，从而套杆通过滑块在滑槽内进行滑动，以便于将两套杆之间调整到合适的距离，最后再次使用插销插入到第一插孔和第二插孔内的方式，来将套杆在滑槽内固定住，以此来适应不同长度尺寸大小的图纸。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型紧固组件结构示意图；

图3为本实用新型调节组件结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1、底座；101、滑槽；102、第一插孔；2、紧固组件；201、转杆；202、转把；203、抵紧板；204、轴承；3、调节组件；301、套杆；3011、第一螺孔；302、滑块；3021、第二插孔；4、万向轮；5、限位块；6、六角螺栓；7、插销；8、支杆；801、第二螺孔；9、L型杆；10、蝶形螺栓；11、吊件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-3所示，本实用新型为一种教学案例讲解用图纸吊取装置，包括底座1、紧固组件2和调节组件3，底座1上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件2，且紧固组件2包括抵紧板203和轴承204，轴承204固定连接在抵紧板203外侧表面中部，且轴承204内圈固定连接有转杆201，转杆201外端表面两侧固定连接有转把202；

底座1上表面中部两端滑动连接有调节组件3，且调节组件3包括套杆301和滑块302，且滑块302固定连接在套杆301底端，当在对图纸进行吊取固定时，首先将图纸放置在两吊件11之间，然后顺时针转动紧固组件2上的转把202，即可使抵紧板203不断的靠近图纸，从而将图纸的两端进行夹紧，无需外界任何的固定工具对图纸进行固定；

当在对该装置的尺寸进行调节时，首先将插销7从第一插孔102和第二插孔3021中取出，然后再对套杆301施加一个水平的力，从而套杆301通过滑块302在滑槽101内进行滑动，以便于将两套杆301之间调整到合适的距离，最后再次使用插销7插入到第一插孔102和第二插孔3021内的方式，来将套杆301在滑槽101内固定住，以此来适应不同长度尺寸大小的图纸。

其中如图1、3所示，滑块302上表面两侧中部贯穿设置有第二插孔3021，且第二插孔3021内插有插销7，插销7数量为两个，通过设置的第二插孔3021和插销7，用于将滑块302固定在滑槽101内，从而将调节组件3进行固定，在需要对调节组件3进行移动时，将插销7拿掉即可。

其中如图1所示，底座1上表面中部设置有滑槽101，且滑槽101底面中部均匀贯穿设置有第一插孔102，底座1底面四边角固定连接有万向轮4，通过设置的第一插孔102，配合着第二插孔3021和插销7，将调节组件3固定在滑槽101内的某一位置，通过设置的万向轮4，再对该装置时间一个水平的力，即可使其进行移动。

其中如图1所示，滑块302滑动连接在滑槽101内，且滑槽101两端通过六角螺栓6紧固连接有限位块5，通过设置的六角螺栓6，将限位块5和底座1二者之间进行结构上的连接，并通过设置的限位块5，防止了滑块302滑出滑槽101中，逆时针拧掉六角螺栓6，即可将调节组件3拆卸下来。

其中如图1、3所示，套杆301内套接连接有支杆8，且套杆301前端表面均匀贯穿设置有第一螺孔3011，支杆8前端表面均匀贯穿设置有第二螺孔801，且第二螺孔801和第一螺孔3011内螺纹连接有蝶形螺栓10，通过设置支杆8，对L型杆9进行支撑的同时，也对该装置进行高度上的调节，通过设置的蝶形螺栓10，将套杆301和支杆8二者之间进行结构上的连接，将蝶形螺栓10顺时针拧进第一螺孔3011和第二螺孔801内，即可将二者进行结构连接；

支杆8顶端固定连接有L型杆9，且L型杆9外端固定连接有吊件11，紧固组件2紧固连接在吊件11外表面两端，通过设置的L型杆9，对吊件11进行结构上的连接，并通过设置的吊件11，对图纸进行支撑，将图纸首先放入到吊件11之间，然后在顺时针转动转把202，直至抵紧板203将图纸抵紧，即可将图纸进行固定。

以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种教学案例讲解用图纸吊取装置，包括底座(1)、紧固组件(2)和调节组件(3)，其特征在于：所述底座(1)上表面两侧外中部紧固连接有紧固组件(2)，且紧固组件(2)包括抵紧板(203)和轴承(204)，所述轴承(204)固定连接在抵紧板(203)外侧表面中部，且轴承(204)内圈固定连接有转杆(201)，所述转杆(201)外端表面两侧固定连接有转把(202)；

所述底座(1)上表面中部两端滑动连接有调节组件(3)，且调节组件(3)包括套杆(301)和滑块(302)，且滑块(302)固定连接在套杆(301)底端。

2.根据权利要求1所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述滑块(302)上表面两侧中部贯穿设置有第二插孔(3021)，且第二插孔(3021)内插有插销(7)，所述插销(7)数量为两个。

3.根据权利要求1所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述底座(1)上表面中部设置有滑槽(101)，且滑槽(101)底面中部均匀贯穿设置有第一插孔(102)，所述底座(1)底面四边角固定连接有万向轮(4)。

4.根据权利要求1所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述滑块(302)滑动连接在滑槽(101)内，且滑槽(101)两端通过六角螺栓(6)紧固连接有限位块(5)。

5.根据权利要求1所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述套杆(301)内套接连接有支杆(8)，且套杆(301)前端表面均匀贯穿设置有第一螺孔(3011)，所述支杆(8)前端表面均匀贯穿设置有第二螺孔(801)，且第二螺孔(801)和第一螺孔(3011)内螺纹连接有蝶形螺栓(10)。

6.根据权利要求5所述的一种教学案例讲解用图纸吊取装置，其特征在于，所述支杆(8)顶端固定连接有L型杆(9)，且L型杆(9)外端固定连接有吊件(11)，所述紧固组件(2)紧固连接在吊件(11)外表面两端。

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