CN215125389U - 一种智慧教室用多功能讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智慧教室用多功能讲台，属于智慧教学技术领域，包括底座，底座上方固定连接有保护壳，收纳箱侧面均铰接设置有箱门，收纳箱外部一侧均固定连接有安装板，安装板内部均嵌入设置有滑槽，滑槽内部均滑动设置有滑块，且两个滑块在同一水平面上。本实用新型通过设置滑槽，且在滑槽内部设置滑块，当需要对讲台的高度进行调节时，通过调节电动伸缩杆的长度，使其一端设置的内杆向上顶起，进而顶动连接板向上升起，连接板在向上升起的过程中，滑块在滑槽内部同时进行滑动，使连接板在向上升起的过程更加流畅和稳定，且在滑块下方设置缓冲弹簧，使滑块在向下移动时对连接板受到的压力进行缓冲，使其更加稳定。

Description

一种智慧教室用多功能讲台

技术领域

本实用新型属于智慧教学技术领域，具体为一种智慧教室用多功能讲台。

背景技术

随着科学技术的不断发展进步，信息技术及信息系统在教学中的应用也越来越广泛，通过将多媒体教学系统、远程集中控制管理系统、多媒体录播系统、远程互动教学系统、物联网系统等引入校园，可以完善和丰富教学场景，为教学活动的开展提供有力的支撑、为教学质量的提高提供保障。

现有的智慧教室用讲台在使用时，无法根据使用教师的需求对讲台的高度进行调整，且现有讲台在使用过程中讲台延展度不够高，导致使用受限，因此，需要提供一种智慧教室用多功能讲台。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决现有的智慧教室用讲台在使用时，无法根据使用教师的需求对讲台的高度进行调整，且现有讲台在使用过程中讲台延展度不够高，导致使用受限的问题，提供一种智慧教室用多功能讲台。

本实用新型采用的技术方案如下：一种智慧教室用多功能讲台，包括底座，所述底座上方固定连接有保护壳，所述底座上方位于保护壳两侧均固定安装有收纳箱。

其中，所述收纳箱侧面均铰接设置有箱门，所述收纳箱外部一侧均固定连接有安装板，所述安装板内部均嵌入设置有滑槽，所述滑槽内部均滑动设置有滑块，且两个所述滑块在同一水平面上。

其中，所述滑槽内部位于滑块下方均固定连接有缓冲弹簧，两个所述滑块之间共同固定连接有连接板，且所述连接板为钢材质的连接板。

其中，所述底座上方位于保护壳内部固定安装有电动伸缩杆，所述连接板上方两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆上方固定连接有讲台，且所述电动伸缩杆一端接触设置于连接板下方。

其中，所述讲台两侧均嵌入设置有容纳槽，所述容纳槽内部侧面均侧入式设置有滑轮，所述容纳槽内部通过滑轮滑动设置有延伸板，所述讲台上方固定连接有投影仪放置槽，且所述延伸板下方间隔设置有多个挂钩。

其中，所述电动伸缩杆通过导线与外界电源电性连接。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置滑槽，且在滑槽内部设置滑块，当需要对讲台的高度进行调节时，通过调节电动伸缩杆的长度，使其一端设置的内杆向上顶起，进而顶动连接板向上升起，连接板在向上升起的过程中，滑块在滑槽内部同时进行滑动，使连接板在向上升起的过程更加流畅和稳定，且在滑块下方设置缓冲弹簧，使滑块在向下移动时对连接板受到的压力进行缓冲，使其更加稳定。

2、本实用新型中，通过在讲台两侧嵌入设置容纳槽，且在容纳槽内部通过滑轮滑动设置延伸板，当讲台可用度不够时，手动将延伸板拉出，进而增大讲台的使用面积，提高讲台的实用性，且在延伸板下方设置挂钩，可以方便使用者放置例如“手提包”之类的随身物，方便装置的使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体内部结构示意简图；

图2为本实用新型中讲台结构示意简图；

图3为本实用新型的装置外部立体结构示意简图。

图中标记：1、底座；101、保护壳；2、收纳箱；201、箱门；3、安装板；301、滑槽；302、滑块；303、缓冲弹簧；304、连接板；4、电动伸缩杆；5、支撑杆；6、讲台；601、容纳槽；602、滑轮；603、延伸板；7、投影仪放置槽。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型中：

参照图1-3，一种智慧教室用多功能讲台，包括底座1，底座1上方固定连接有保护壳101，底座1上方位于保护壳101两侧均固定安装有收纳箱2。

本实施例中，收纳箱2侧面均铰接设置有箱门201，收纳箱2外部一侧均固定连接有安装板3，安装板3内部均嵌入设置有滑槽301，滑槽301内部均滑动设置有滑块302，且两个滑块302在同一水平面上，通过两个滑块302将连接板304连接在一起。

本实施例中，滑槽301内部位于滑块302下方均固定连接有缓冲弹簧303，两个滑块302之间共同固定连接有连接板304，且连接板304为钢材质的连接板304，钢材质的连接板304可以增强连接板304受到的作用力。

本实施例中，底座1上方位于保护壳101内部固定安装有电动伸缩杆4，连接板304上方两侧均固定连接有支撑杆5，支撑杆5上方固定连接有讲台6，且电动伸缩杆4一端接触设置于连接板304下方，通过电动伸缩杆4可以控制连接板304的高度，进而控制讲台6的高度。

本实施例中，讲台6两侧均嵌入设置有容纳槽601，容纳槽601内部侧面均侧入式设置有滑轮602，容纳槽601内部通过滑轮602滑动设置有延伸板603，讲台6上方固定连接有投影仪放置槽7，且延伸板603下方间隔设置有多个挂钩，挂钩的设置可以提高装置的伸缩性。

本实施例中，电动伸缩杆4通过导线与外界电源电性连接。

工作原理：在使用本实用新型提供的一种智慧教室用多功能讲台时，首先，使用者根据自己的需要对讲台6的高度进行调节，在调节时，通过调节电动伸缩杆4的长度，使其一端设置的内杆向上顶起，进而顶动连接板304向上升起，连接板304在向上升起的过程中，滑块302在滑槽301内部同时进行滑动，使连接板304在向上升起的过程更加流畅和稳定，且在滑块302下方设置缓冲弹簧303，使滑块302在向下移动时对连接板304受到的压力进行缓冲，使其更加稳定，当讲台6的可用度不够时，手动拉出延伸板603，使延伸板603在容纳槽601内滑动，通过延伸板603的设置可以增大讲台6的使用面积，提高装置的使用性，且设置收纳箱2可以提高讲台的收纳效率，到此完成装置的运行。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种智慧教室用多功能讲台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上方固定连接有保护壳(101)，所述底座(1)上方位于保护壳(101)两侧均固定安装有收纳箱(2)。

2.如权利要求1所述的一种智慧教室用多功能讲台，其特征在于：所述收纳箱(2)侧面均铰接设置有箱门(201)，所述收纳箱(2)外部一侧均固定连接有安装板(3)，所述安装板(3)内部均嵌入设置有滑槽(301)，所述滑槽(301)内部均滑动设置有滑块(302)，且两个所述滑块(302)在同一水平面上。

3.如权利要求2所述的一种智慧教室用多功能讲台，其特征在于：所述滑槽(301)内部位于滑块(302)下方均固定连接有缓冲弹簧(303)，两个所述滑块(302)之间共同固定连接有连接板(304)，且所述连接板(304)为钢材质的连接板(304)。

4.如权利要求1所述的一种智慧教室用多功能讲台，其特征在于：所述底座(1)上方位于保护壳(101)内部固定安装有电动伸缩杆(4)，连接板(304)上方两侧均固定连接有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)上方固定连接有讲台(6)，且所述电动伸缩杆(4)一端接触设置于连接板(304)下方。

5.如权利要求4所述的一种智慧教室用多功能讲台，其特征在于：所述讲台(6)两侧均嵌入设置有容纳槽(601)，所述容纳槽(601)内部侧面均侧入式设置有滑轮(602)，所述容纳槽(601)内部通过滑轮(602)滑动设置有延伸板(603)，所述讲台(6)上方固定连接有投影仪放置槽(7)，且所述延伸板(603)下方间隔设置有多个挂钩。

6.如权利要求4所述的一种智慧教室用多功能讲台，其特征在于：所述电动伸缩杆(4)通过导线与外界电源电性连接。

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