CN215118273U - 一种青少年教学专用小提琴 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种青少年教学专用小提琴，所述琴头和琴箱分别固定在所述琴颈的上下两端，所述面板固定于所述琴箱上表面，所述弦轴分别设置在所述琴头两侧且贯穿琴头，所述指板固定在所述琴颈上，所述琴弦一端固定在弦轴上，另一端固定在所述拉弦板一端且通过弦钩固定连接，所述拉弦板另一端设有尾绳，所述尾绳连接固定在尾轴上，所述尾轴设置在琴箱尾部；所述指板上设有标示区，所述标示区位于所述琴弦的正下方，且所述标示区位于所述指板末端，每个标示区上设有不同颜色的标记。通过设置标示区和缠线，使得初学者能够快速记住琴弦所代表的音色，便于记忆，且降低了学习难度，同时通过颜色标记与线谱对应，能够进一步提升教学速度。

Description

一种青少年教学专用小提琴

技术领域

本实用新型涉及涉及乐器领域，具体涉及一种青少年教学专用小提琴。

背景技术

小提琴，是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身(共鸣箱)长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。面板常用云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用乌木。

小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。

而现有技术中的小提琴对于初学者来说，特别是青少年，上手难度较大，针对缺乏基础乐理知识的学生，很难快速掌握并区分琴弦。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术中存在的技术问题，提供一种青少年教学专用小提琴，通过设置标示区和缠线，使得初学者能够快速记住琴弦所代表的音色，便于记忆，且降低了学习难度，同时通过颜色标记与线谱对应，能够进一步提升教学速度。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种青少年教学专用小提琴，其包括琴头、琴颈、琴箱、面板、指板、拉弦板、琴弦、琴桥、腮托、弦轴和尾轴；所述琴头和琴箱分别固定在所述琴颈的上下两端，所述面板固定于所述琴箱上表面，所述弦轴分别设置在所述琴头两侧且贯穿琴头，所述指板固定在所述琴颈上，所述琴弦一端固定在弦轴上，另一端固定在所述拉弦板一端且通过弦钩固定连接，所述拉弦板另一端设有尾绳，所述尾绳连接固定在尾轴上，所述尾轴设置在琴箱尾部，所述腮托固定在所述琴箱尾部，所述琴桥位于琴弦与面板中部之间；所述指板上设有标示区，所述标示区位于所述琴弦的正下方，且所述标示区位于所述指板末端，每个标示区上设有不同颜色的标记。

作为优选的，所述琴弦的末端上绕设有缠线，每根琴弦上对应设置的缠线的颜色不同。

作为优选的，每根琴弦上所述缠线的颜色与该琴弦上对应的所述标记的颜色相同。

作为优选的，所述缠线为纺线或金属丝。

本实用新型的有益效果是：本实用新型提供一种青少年教学专用小提琴，通过设置标示区和缠线，使得初学者能够快速记住琴弦所代表的音色，便于记忆，且降低了学习难度，同时通过颜色标记与线谱对应，能够进一步提升教学速度。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

其中，琴头1、指板2、面板3、琴弦4、弦调器5、拉弦板6、弦轴7、标记8、琴桥9、弦钩10、腮托11、缠线12、尾轴13、琴箱14。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，除非另有规定和限定，需要说明的是，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。

如图1所示，本实施例公开了一种青少年教学专用小提琴，其包括琴头1、琴颈、琴箱14、面板3、指板2、拉弦板6、琴弦4、琴桥9、腮托11、弦轴7和尾轴13；所述琴头1和琴箱14分别固定在所述琴颈的上下两端，所述面板3固定于所述琴箱14上表面，所述弦轴7分别设置在所述琴头1两侧且贯穿琴头1，所述指板2固定在所述琴颈上，所述琴弦4一端固定在弦轴7上，另一端固定在所述拉弦板6一端且通过弦钩10固定连接，所述拉弦板6另一端设有尾绳，所述尾绳连接固定在尾轴13上，所述弦钩10端部通过弦调器5进行调节，所述尾轴13设置在琴箱14尾部，所述腮托11固定在所述琴箱14尾部，所述琴桥9位于琴弦4与面板3中部之间；所述指板2上设有标示区，所述标示区位于所述琴弦4的正下方，且所述标示区位于所述指板2末端，每个标示区上设有不同颜色的标记8。

在实施例中，所述指板2上设有标示区，具体的，在本实施例中，因设有四根琴弦4，进而，每根琴弦4下方位于所述指板2较大一端的端面上设有与琴弦4对应的标示区，所述标示区的正中心与琴弦4至指板2的投影线重合，该标示区内设有标记8，该标记8为贴合物，贴合物可更换，每个标记8用不同颜色进行区分，使得所述琴弦4对应有不同颜色的标记8以便于识别。

作为优选的，所述琴弦4的末端上绕设有缠线12，每根琴弦4上对应设置的缠线12的颜色不同。

实施例中，为了进一步便于琴弦4的识别，在琴弦4的末端上绕设有缠线12，具体的，所述琴弦4末端指的是，琴弦4位于琴桥9之后的一端，由于该端部主要其拉伸作用，故而该部分的琴弦4上缠绕缠线12不会对音质音色产生影响。

作为优选的，每根琴弦4上所述缠线12的颜色与该琴弦4上对应的所述标记8的颜色相同。

两者颜色对应能够起到双重标记8作用，且能够便于使用者位于不同视角时进行查看，当小提琴在使用状态时，位于指板2上的音标可能存在看不到或看不清的情况，因而，此时的缠线12能够有助于使用者进行琴弦4的区分。

作为优选的，所述缠线12为纺线或金属丝。

实际使用时可以根据需要或者效果选择不同材质的缠线12。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种青少年教学专用小提琴，其包括琴头、琴颈、琴箱、面板、指板、拉弦板、琴弦、琴桥、腮托、弦轴和尾轴；所述琴头和琴箱分别固定在所述琴颈的上下两端，所述面板固定于所述琴箱上表面，所述弦轴分别设置在所述琴头两侧且贯穿琴头，所述指板固定在所述琴颈上，所述琴弦一端固定在弦轴上，另一端固定在所述拉弦板一端且通过弦钩固定连接，所述拉弦板另一端设有尾绳，所述尾绳连接固定在尾轴上，所述尾轴设置在琴箱尾部，所述腮托固定在所述琴箱尾部，所述琴桥位于琴弦与面板中部之间；其特征在于，所述指板上设有标示区，所述标示区位于所述琴弦的正下方，且所述标示区位于所述指板末端，每个标示区上设有不同颜色的标记。

2.根据权利要求1所述的一种青少年教学专用小提琴，其特征在于，所述琴弦的末端上绕设有缠线，每根琴弦上对应设置的缠线的颜色不同。

3.根据权利要求2所述的一种青少年教学专用小提琴，其特征在于，每根琴弦上所述缠线的颜色与该琴弦上对应的所述标记的颜色相同。

4.根据权利要求3所述的一种青少年教学专用小提琴，其特征在于，所述缠线为纺线或金属丝。

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