CN215087315U - 一种教学仿真实验室系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学仿真实验室系统，包括：试验台主体；连接块，所述连接块固定安装于试验台主体顶部的背面；第一滑动结构，所述第一滑动结构固定安装于连接块的顶部；移动结构，所述移动结构固定安装于第一滑动结构的右侧，所述移动结构包括第二滑槽，第二滑槽的内部滑动连接第二滑块，第二滑块的内部固定安装有固定结构。本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统，整体结构简单，能够根据实验人员所需的角度进行调节，从而为实验人员进行照明，帮助实验人员进行更加清楚清晰的看清和观察实验过程以及液体之间的混合比例，从而降低了因为液体混合比例，以及无法看清量杯中的液位高度，导致实验数据出现偏差。

Description

一种教学仿真实验室系统

技术领域

本实用新型涉及实验室领域，尤其涉及一种教学仿真实验室系统。

背景技术

实验室即进行实验的场所。实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。

实验室的内部有诸多试验器材，但是在进行实验时，都是需要在试验台上进行实验操作，在进行实验操作时，特别是化学实验中对液体混合时，液体之间的比例混合以及在量杯中的液位显示需要进行准确的掌控，才能得到更为精准的实验数据。

但是实验室内部的灯光都是固定在实验室的顶部，无法进行移动，从而导致在光线不佳的情况下，工作人员需要找到最佳的位置进行观察液位在量杯中的位置和进行对液体之间的比例掌控，导致实验效率低下以及实验数据不够精准。

因此，有必要提供一种教学仿真实验室系统解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种教学仿真实验室系统，解决了实验室内部的灯光，无法进行移动，辅助实验人员进行对实验过程的观察，导致实验效率低下和实验数据不够精准的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统，包括：试验台主体；

连接块，所述连接块固定安装于所述试验台主体顶部的背面；

第一滑动结构，所述第一滑动结构固定安装于所述连接块的顶部；

移动结构，所述移动结构固定安装于所述第一滑动结构的右侧，所述移动结构包括第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接第二滑块，所述第二滑块的内部固定安装有固定结构；

连接臂，所述连接臂固定安装于所述第二滑块右侧的顶部，所述连接臂的右侧转动连接有照明灯。

优选的，所述第一滑动结构包括第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的顶部固定安装有固定杆。

优选的，所述固定结构包括第一卡槽，所述第一卡槽内侧的右侧内壁转动连接有卡接块。

优选的，所述卡接块的底部设置有第一弹簧，所述卡接块的底部通过连接绳固定连接有拉杆。

通过拉动拉杆，从而带动卡接块脱离固定齿的卡接状态，操作简单，结构稳定，能够有效的控制着固定结构与固定齿的卡接位置。

优选的，所述第二滑槽的左侧设置有固定齿。

通过固定结构中的卡接块与固定齿进行卡接，能够促使第二滑块在第二滑槽的内部在不同的位置固定，从而能够促使照明灯在不同的位置进行照明工作，可根据实际的使用情况进行调节，辅助工作人员对实验过程的观察，从而提高读取实验数据的准确性。

优选的，所述试验台主体底部的右侧固定安装有第二滑动结构，所述第二滑动结构包括第三滑槽，所述第三滑槽的内部滑动连接有第三滑块，所述第三滑块的左侧且位于所述第三滑槽的内部设置有第二弹簧。

优选的，所述第三滑块的底部固定连接有连接杆，所述连接杆的底部固定连接有放置栏。

优选的，所述放置栏左侧的底部卡接有卡扣结构，所述卡扣结构包括卡接杆，所述卡接杆的底部设置有第三弹簧。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统具有如下有益效果：

本实用新型提供一种教学仿真实验室系统，通过拉动拉杆从而促使固定结构脱离与固定齿的固定状态，再通过手动的推动连接臂进行上下移动，从而带动移动结构和照明灯进行移动，再通过横向的移动第一滑动结构，直至调节到所需的角度，再通过固定结构进行对连接臂的位置固定，整体结构简单，能够根据实验人员所需的角度进行调节，从而为实验人员进行照明，帮助实验人员进行更加清楚清晰的看清和观察实验过程以及液体之间的混合比例，从而降低了因为液体混合比例，以及无法看清量杯中的液位高度，导致实验数据出现偏差。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统的第一实施例的结构示意图；

图2为图1所示的整体正面剖面的结构示意图；

图3为图2所示的A部放大示意图；

图4为本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统的第二实施例的结构示意图；

图5为图4所示的整体三维的结构示意图；

图6为图4所示的整体正面的结构示意图。

图中标号：1、试验台主体

3、连接块

4、第一滑动结构，41、第一滑槽，42、第一滑块，43、固定杆

5、移动结构，51、第二滑槽，52、第二滑块

6、拉杆

7、连接臂

8、照明灯

9、固定齿

10、固定结构，101、第一卡槽，102、卡接块，103、第一弹簧

11、第二滑动结构，111、第三滑槽，112、第三滑块，113、第二弹簧，114、连接杆

12、放置栏

13、卡扣结构，131、卡接杆，132、第三弹簧。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

第一实施例

请结合参阅图1、图2和图3，其中，图1为本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统的第一实施例的结构示意图；图2为图1所示的整体正面剖面的结构示意图；图3为图2所示的A部放大示意图。一种教学仿真实验室系统，包括：试验台主体1；

连接块3，所述连接块3固定安装于所述试验台主体1顶部的背面；

第一滑动结构4，所述第一滑动结构4固定安装于所述连接块3的顶部；

移动结构5，所述移动结构5固定安装于所述第一滑动结构4的右侧，所述移动结构5包括第二滑槽51，所述第二滑槽51的内部滑动连接第二滑块52，所述第二滑块52的内部固定安装有固定结构10；

连接臂7，所述连接臂7固定安装于所述第二滑块52右侧的顶部，所述连接臂7的右侧转动连接有照明灯8。

试验台主体1底部的右侧固定安装有收集柜。

所述第一滑动结构4包括第一滑槽41，所述第一滑槽41的内部滑动连接有第一滑块42，所述第一滑块42的顶部固定安装有固定杆43。

所述固定结构10包括第一卡槽101，所述第一卡槽101内侧的右侧内壁转动连接有卡接块102。

所述卡接块102的底部设置有第一弹簧103，所述卡接块102的底部通过连接绳固定连接有拉杆6。

第一卡槽101的底部固定安装有滑轮，连接绳通过滑轮与拉杆6的左侧固定连接，滑轮与连接绳相适配。

拉杆6左侧的表面固定安装有限位环，限位环的右侧且位于拉杆6的表面设置有第四弹簧。

第一卡槽101的顶部固定安装有限位块。

所述第二滑槽51的左侧设置有固定齿9。

卡接块102的左侧与固定齿9的右侧卡接。

本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统的工作原理如下：

当需要进行调节照明灯8的灯光角度时，通过手动的推动第一滑动结构4中的第一滑块42在第一滑槽41的内部进行移动，从而带动固定杆43进行移动，直至移动到所需的水平位置时，再通过手动的向右侧拉动拉杆6，同时挤压第四弹簧，通过拉杆6的移动带动连接绳，从而拉动固定结构10中的卡接块102在第一卡槽101的内部进行转动，同时挤压第一弹簧103。

当卡接块102脱离与固定齿9的固定状态时，再通过手动的向下拉动连接臂7，从而促使第二滑块52在第二滑槽51的内部进行移动，直至移动到所需的垂直角度，再通过松动对拉杆6的拉动，再通过第四弹簧的弹性形变带动拉杆6进行复位，再通过配合第一弹簧103，通过第一弹簧103的弹性形变推动卡接块102进行转动，促使卡接块102卡接在固定齿之间，从而促使第二滑块52在第二滑槽51的内部进行位置固定，再通过手动的转动照明灯8，直至调节到所需的角度即可。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统具有如下有益效果：

通过拉动拉杆6从而促使固定结构10脱离与固定齿9的固定状态，再通过手动的推动连接臂7进行上下移动，从而带动移动结构5和照明灯8进行移动，再通过横向的移动第一滑动结构4，直至调节到所需的角度，再通过固定结构10进行对连接臂7的位置固定，整体结构简单，能够根据实验人员所需的角度进行调节，从而为实验人员进行照明，帮助实验人员进行更加清楚清晰的看清和观察实验过程以及液体之间的混合比例，从而降低了因为液体混合比例，以及无法看清量杯中的液位高度，导致实验数据出现偏差。

第二实施例

请结合参阅图4、图5和图6，基于本申请的第一实施例提供的一种教学仿真实验室系统，本申请的第二实施例提出另一种教学仿真实验室系统。第二实施例仅仅是第一实施例优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

具体的，本申请的第二实施例提供的一种教学仿真实验室系统的不同之处在于，一种教学仿真实验室系统，所述试验台主体1底部的右侧固定安装有第二滑动结构11，所述第二滑动结构11包括第三滑槽111，所述第三滑槽111的内部滑动连接有第三滑块112，所述第三滑块112的左侧且位于所述第三滑槽111的内部设置有第二弹簧113。

第二滑动结构11的数量为两个。

所述第三滑块112的底部固定连接有连接杆114，所述连接杆114的底部固定连接有放置栏12。

放置栏12的内部放置有垃圾桶。

所述放置栏12左侧的底部卡接有卡扣结构13，所述卡扣结构13包括卡接杆131，所述卡接杆131的底部设置有第三弹簧132。

放置栏12底部的左侧开设有第二卡槽，卡接杆131卡接与第二卡槽的内部。

卡接杆131通过固定块转动连接与试验台主体1的底部。

本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统的工作原理如下：

当需要在实验室的内部丢弃实验材料时，通过使用脚向下按动卡扣结构13中的卡接杆131，挤压第三弹簧132，促使卡接杆131进行转动，直至卡接杆131失去与放置栏12左侧卡接的第二卡槽的内部，再通过第二滑动结构11中的第二弹簧113的弹性形变推动第三滑块112在第三滑槽111的内部进行向右侧移动，从而再通过第三滑块112的移动带动连接杆114进行移动，从而带动放置栏12从试验台主体1的底部伸出，再通过丢弃实验垃圾，再通过手动的向左侧推动放置栏12，从而带动连接杆114第三滑块112进行移动同时挤压第二弹簧113，直至放置栏12与卡扣结构13中的卡接杆131进行接触，并促使卡接杆131卡接在第二卡槽的内部进行固定。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种教学仿真实验室系统具有如下有益效果：

通过第二滑动结构11以及卡扣结构13和放置栏12之间的工作配合，从而促使将实验室内部的垃圾桶进行收在试验台主体1的底部，能够有效的扩大实验室内部的使用空间，同时能避免因为工作人员的走动导致垃圾桶倒地，促使内部的实验材料与地面接触，同时能够方便对实验材料的集中处理。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (8)

1.一种教学仿真实验室系统，其特征在于，包括：试验台主体；

连接块，所述连接块固定安装于所述试验台主体顶部的背面；

第一滑动结构，所述第一滑动结构固定安装于所述连接块的顶部；

移动结构，所述移动结构固定安装于所述第一滑动结构的右侧，所述移动结构包括第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接第二滑块，所述第二滑块的内部固定安装有固定结构；

连接臂，所述连接臂固定安装于所述第二滑块右侧的顶部，所述连接臂的右侧转动连接有照明灯。

2.根据权利要求1所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述第一滑动结构包括第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的顶部固定安装有固定杆。

3.根据权利要求1所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述固定结构包括第一卡槽，所述第一卡槽内侧的右侧内壁转动连接有卡接块。

4.根据权利要求3所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述卡接块的底部设置有第一弹簧，所述卡接块的底部通过连接绳固定连接有拉杆。

5.根据权利要求1所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述第二滑槽的左侧设置有固定齿。

6.根据权利要求1所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述试验台主体底部的右侧固定安装有第二滑动结构，所述第二滑动结构包括第三滑槽，所述第三滑槽的内部滑动连接有第三滑块，所述第三滑块的左侧且位于所述第三滑槽的内部设置有第二弹簧。

7.根据权利要求6所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述第三滑块的底部固定连接有连接杆，所述连接杆的底部固定连接有放置栏。

8.根据权利要求7所述的一种教学仿真实验室系统，其特征在于，所述放置栏左侧的底部卡接有卡扣结构，所述卡扣结构包括卡接杆，所述卡接杆的底部设置有第三弹簧。

Images