CN215068877U - 一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，包括安装仓A，所述安装仓A的顶部设置有放置槽B，所述放置槽B内部的底部设置有过滤网板，且过滤网板与安装仓A的内部相互连通，所述安装仓A内部两侧的顶部对称铰接设置有铰接板，且铰接板与过滤网板相互适配，两组所述铰接板的底部对称设置有滑轨A，两组所述滑轨A的内部皆设置有与其相互配合的滑块；本实用新型装置通过放置槽B、安装仓A、放置槽A、电动推杆、滑块、滑轨A、铰接板、过滤网板和收集槽的相互配合，可方便操作人员对海沙进行收集存储，同时通过过滤网板的过滤可防止部分模具的埋没和遗失，从而增加该装置使用的便捷性。

Description

一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘

技术领域

本实用新型涉及心理学教学用实验沙盘技术领域，具体为一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘。

背景技术

心理沙盘是一种箱庭游戏，通过游戏对心理进行治疗的方法，便于对人们的童心进行唤起，沙盘游戏主要通过沙子和人或物的模型，同时模型的种类各种各样，且还需一些其它的配置进行心理治疗工作；

现有装置存在以下问题：

1、现有的装置其内部结构较为单一，在试验时较多的海沙会将模具掩盖，不便操作人员寻找，从而导致模具遗失；

2、现有的装置在对模具进行存放时，还需跑到指定位置处进行存放，而其存放位置高矮不均，较高的地方还需借助别的辅助工具才可放置，从而增加该装置使用的繁殖性；

3、现有的装置大多都是固定结构的，而其内部海沙潮湿需要烘干时，还需操作人员手动的将海沙移至另一个存储工具的内部，从而增加操作人员工作时间。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，以解决上述背景技术中提出现有装置存在以下问题：1、现有的装置其内部结构较为单一，在试验时较多的海沙会将模具掩盖，不便操作人员寻找，从而导致模具遗失；2、现有的装置在对模具进行存放时，还需跑到指定位置处进行存放，而其存放位置高矮不均，较高的地方还需借助别的辅助工具才可放置，从而增加该装置使用的繁殖性；3、现有的装置大多都是固定结构的，而其内部海沙潮湿需要烘干时，还需操作人员手动的将海沙移至另一个存储工具的内部，从而增加操作人员工作时间的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，包括安装仓A，所述安装仓A的顶部设置有放置槽B，所述放置槽B内部的底部设置有过滤网板，且过滤网板与安装仓A的内部相互连通，所述安装仓A内部两侧的顶部对称铰接设置有铰接板，且铰接板与过滤网板相互适配，两组所述铰接板的底部对称设置有滑轨A，两组所述滑轨A的内部皆设置有与其相互配合的滑块，两组所述滑块的底部皆铰接设置有电动推杆，且电动推杆远离滑块的一端与安装仓A内部的两侧相互铰接，所述安装仓A内部两侧的中间位置处对称设置有滑轨B，两组所述滑轨B的内部共同设置有与其相互配合的收集槽，所述安装仓A一侧底部的中间位置处设置有安装仓B，所述安装仓B远离安装仓A一侧顶部的中间位置处设置有通口，且通口与安装仓B的内部相互连通，所述安装仓A靠近安装仓B一侧的底部设置有放置槽C，所述安装仓A内部底部的中间位置处设置有转动轴，且转动轴延伸至安装仓B的外部，所述转动轴的外侧对称设置有四组连接杆，四组所述连接杆相互靠近的一侧皆套设有放置槽A，所述转动轴靠近安装仓B的外侧设置有标识盘，所述标识盘远离安装仓A的一侧均匀设置有标识图画，且标识图画与通口相互适配，所述安装仓A正面一端一侧的底部设置有控制面板，所述控制面板通过导线与电动推杆电连接。

优选的，所述安装仓A正面一端的顶部和底部皆设置有仓门，且仓门与收集槽和放置槽A相互适配。

优选的，所述转动轴靠近安装仓B的一侧设置有把手，且把手的外侧设置有防滑纹。

优选的，两组所述铰接板相互靠近的一侧皆设置有密封垫，且密封垫与铰接板相互连接。

优选的，所述放置槽C是由聚碳酸酯材质制成。

优选的，四组所述连接杆相互靠近的一侧皆设置有挡块，且挡块与放置槽A相互适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘可方便操作人员对海沙进行收集存储，还可方便对模具进行分类存放，并且可方便操作人员对海沙进行快速拿取；

1、通过放置槽B、安装仓A、放置槽A、电动推杆、滑块、滑轨A、铰接板、过滤网板和收集槽的相互配合，可方便操作人员对海沙进行收集存储，同时通过过滤网板的过滤可防止部分模具的埋没和遗失，从而增加该装置使用的便捷性；

2、通过标识盘、通口、放置槽C、转动轴、连接杆、放置槽A和标识图画的相互配合，可方便对模具进行分类存放，同时还便于操作人员拿取，从而提高操作人员收纳时间；

3、通过收集槽和滑轨B的相互配合，可方便操作人员对海沙进行快速拿取，以便减少操作人员操作时间，从而增加该装置使用的舒适感。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为本实用新型的侧视剖视图；

图4为本实用新型的侧视图；

图5为本实用新型的转动轴的侧视图。

图中：1、安装仓A；2、连接杆；3、转动轴；4、放置槽A；5、安装仓B；6、标识盘；7、收集槽；8、电动推杆；9、滑轨A；10、过滤网板；11、放置槽B；12、铰接板；13、滑块；14、滑轨B；15、标识图画；16、通口；17、放置槽C；18、控制面板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供的实施例：一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，包括安装仓A1，安装仓A1的顶部设置有放置槽B11，放置槽B11内部的底部设置有过滤网板10，且过滤网板10与安装仓A1的内部相互连通，安装仓A1内部两侧的顶部对称铰接设置有铰接板12，且铰接板12与过滤网板10相互适配，两组铰接板12的底部对称设置有滑轨A9，两组滑轨A9的内部皆设置有与其相互配合的滑块13，两组滑块13的底部皆铰接设置有电动推杆8，且电动推杆8远离滑块13的一端与安装仓A1内部的两侧相互铰接，可方便操作人员对海沙进行收集存储，同时通过过滤网板10的过滤可防止部分模具的埋没和遗失，从而增加该装置使用的便捷性，安装仓A1内部两侧的中间位置处对称设置有滑轨B14，两组滑轨B14的内部共同设置有与其相互配合的收集槽7，可方便操作人员对海沙进行快速拿取，以便减少操作人员操作时间，从而增加该装置使用的舒适感，安装仓A1一侧底部的中间位置处设置有安装仓B5，安装仓B5远离安装仓A1一侧顶部的中间位置处设置有通口16，且通口16与安装仓B5的内部相互连通，安装仓A1靠近安装仓B5一侧的底部设置有放置槽C17，安装仓A1内部底部的中间位置处设置有转动轴3，且转动轴3延伸至安装仓B5的外部，转动轴3的外侧对称设置有四组连接杆2，四组连接杆2相互靠近的一侧皆套设有放置槽A4，转动轴3靠近安装仓B5的外侧设置有标识盘6，标识盘6远离安装仓A1的一侧均匀设置有标识图画15，且标识图画15与通口16相互适配，可方便对模具进行分类存放，同时还便于操作人员拿取，从而提高操作人员收纳时间，安装仓A1正面一端一侧的底部设置有控制面板18，控制面板18通过导线与电动推杆8电连接。

进一步的，安装仓A1正面一端的顶部和底部皆设置有仓门，且仓门与收集槽7和放置槽A4相互适配，便于打开拿取。

进一步的，转动轴3靠近安装仓B5的一侧设置有把手，且把手的外侧设置有防滑纹，防止转动时滑动。

进一步的，两组铰接板12相互靠近的一侧皆设置有密封垫，且密封垫与铰接板12相互连接，防止海沙掉落。

进一步的，放置槽C17是由聚碳酸酯材质制成，便于观看内部图案。

进一步的，四组连接杆2相互靠近的一侧皆设置有挡块，且挡块与放置槽A4相互适配，防止放置槽A4掉落。

工作原理：该装置用电部件皆由外接电源进行供电，首先将该装置移动到指定位置处，接通电源打开控制面板18；

在使用时，先将海沙倒入放置槽B11的内部进行填充，然后通过打开安装仓A1正面一端底部的仓门拿出放置槽A4内部放置的模具进行实验，当实验完成后，通过控制面板18打开电动推杆8，通过电动推杆8带动滑块13在滑轨A9的内部进行滑动回收，通过电动推杆8的回收解除对铰接板12的控制，使铰接板12带动电动推杆8进行转动解除对过滤网板10的控制，通过解除可使放置槽B11内部的海沙通过过滤网板10流入进收集槽7的内部进行存储，通过该部件的配合可方便操作人员对海沙进行收集存储，同时通过过滤网板10的过滤可防止部分模具的埋没和遗失，从而增加该装置使用的便捷性；

当需要对模具进行收纳时，操作人员可先根据标识盘6表面的通口16进行分类，然后在将分类的纸张放置进放置槽C17的内部进行存储，通过放置槽C17的材质可方便操作人员观看，然后操作人员可通过转动转动轴3同时带动连接杆2和标识盘6进行转动，通过连接杆2带动放置槽A4进行转动，通过标识盘6的转动使标识盘6表面的标识图画15转动至通口16处，然后操作人员可结合放置槽C17内部的分类将模具放置进放置槽A4的内部进行存储，通过该部件的配合可方便对模具进行分类存放，同时还便于操作人员拿取，从而提高操作人员收纳时间；

当海沙潮湿需要烘干时，可直接打开安装仓A1正面一端顶部的仓门，拉动收集槽7使其在滑轨B14的内部进行滑动从而取出收集槽7，然后可将收集槽7放置在阳光或其他装置里进行烘干处理，通过该部件的配和可方便操作人员对海沙进行快速拿取，以便减少操作人员操作时间，从而增加该装置使用的舒适感。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

Claims (6)

1.一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，包括安装仓A(1)，其特征在于：所述安装仓A(1)的顶部设置有放置槽B(11)，所述放置槽B(11)内部的底部设置有过滤网板(10)，且过滤网板(10)与安装仓A(1)的内部相互连通，所述安装仓A(1)内部两侧的顶部对称铰接设置有铰接板(12)，且铰接板(12)与过滤网板(10)相互适配，两组所述铰接板(12)的底部对称设置有滑轨A(9)，两组所述滑轨A(9)的内部皆设置有与其相互配合的滑块(13)，两组所述滑块(13)的底部皆铰接设置有电动推杆(8)，且电动推杆(8)远离滑块(13)的一端与安装仓A(1)内部的两侧相互铰接，所述安装仓A(1)内部两侧的中间位置处对称设置有滑轨B(14)，两组所述滑轨B(14)的内部共同设置有与其相互配合的收集槽(7)，所述安装仓A(1)一侧底部的中间位置处设置有安装仓B(5)，所述安装仓B(5)远离安装仓A(1)一侧顶部的中间位置处设置有通口(16)，且通口(16)与安装仓B(5)的内部相互连通，所述安装仓A(1)靠近安装仓B(5)一侧的底部设置有放置槽C(17)，所述安装仓A(1)内部底部的中间位置处设置有转动轴(3)，且转动轴(3)延伸至安装仓B(5)的外部，所述转动轴(3)的外侧对称设置有四组连接杆(2)，四组所述连接杆(2)相互靠近的一侧皆套设有放置槽A(4)，所述转动轴(3)靠近安装仓B(5)的外侧设置有标识盘(6)，所述标识盘(6)远离安装仓A(1)的一侧均匀设置有标识图画(15)，且标识图画(15)与通口(16)相互适配，所述安装仓A(1)正面一端一侧的底部设置有控制面板(18)，所述控制面板(18)通过导线与电动推杆(8)电连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，其特征在于：所述安装仓A(1)正面一端的顶部和底部皆设置有仓门，且仓门与收集槽(7)和放置槽A(4)相互适配。

3.根据权利要求1所述的一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，其特征在于：所述转动轴(3)靠近安装仓B(5)的一侧设置有把手，且把手的外侧设置有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，其特征在于：两组所述铰接板(12)相互靠近的一侧皆设置有密封垫，且密封垫与铰接板(12)相互连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，其特征在于：所述放置槽C(17)是由聚碳酸酯材质制成。

6.根据权利要求1所述的一种便于对摆件进行收纳的心理学教学用实验沙盘，其特征在于：四组所述连接杆(2)相互靠近的一侧皆设置有挡块，且挡块与放置槽A(4)相互适配。

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