CN214955426U - 一种互动早教机组件 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种互动早教机组件，包括：图文卡片，设有特征部，不同的图文卡片之间所述特征部互不相同；识别装置，设有用于容纳图文卡片的插槽，所述插槽内设有用于读取特征部的传感器，所述传感器与特征部一一对应；其中，所述识别装置还设有RGB指示灯和互动按钮，所述互动按钮与RGB的颜色种类对应，互动按钮用于根据RGB的颜色进行互动反馈。同时RGB指示灯与互动按钮配合，进行颜色辨认的小游戏，即RGB指示灯会随机亮起不同颜色的光，儿童需要按下与RGB指示灯一样颜色的按钮，若正确则会变换颜色，若不正确则会语音提示。让儿童即可以学习分辨颜色，又可以提高学习的兴趣。

Description

一种互动早教机组件

技术领域

本实用新型涉及早教教具领域，具体为一种互动早教机组件。

背景技术

早期教育由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。

现有的早教机功能单一、缺少互动，经过一段时间的使用后，容易引起儿童的乏味或者厌恶。

发明内容

本实用新型的发明目的在于提供一种能提供娱乐互动的互动早教机组件。

本实用新型解决上述技术问题所采取的技术方案如下：

一种互动早教机组件，包括：

图文卡片，设有特征部，不同的图文卡片之间所述特征部互不相同；

识别装置，设有用于容纳图文卡片的插槽，所述插槽内设有用于读取特征部的传感器，所述传感器与特征部一一对应；

其中，所述识别装置还设有RGB指示灯和互动按钮，所述互动按钮与 RGB的颜色种类对应，互动按钮用于根据RGB的颜色进行互动反馈。

进一步的，所述识别装置还设有滑动开关，用于控制所述传感器。

进一步的，所述识别装置包括：

壳体，内部设有空腔；

传感器，固定于PCB板上，用于识别读取图文卡片的特征部；

扬声器，固定于空腔内，与PCB板电性连接；

电源装置，固定于空腔内，与PCB板电性连接用于供电；

PCB板，固定于空腔内，分别连接传感器、扬声器、滑动开关和电源装置；

其中，所述壳体设有用于容纳图文卡片的插槽，所述插槽靠近外侧的槽壁设有可视窗口，所述识别装置用于识别图文卡片并播报信息图文卡片的信息。

进一步的，所述PCB板上设有控制单元、存储单元和无线连接单元；

所述存储单元用于存储音频数据；

所述无线连接单元用于与外界设备连接进行数据传输；

所述控制单元分别与传感器、存储单元、扬声器和无线连接单元连接。

进一步的，所述PCB板上设有数据接口，所述数据接口穿透壳体，用于为电源装置充电或传输数据。

进一步的，所述图文卡片的特征部为RFID标签，所述传感器为射频读写装置。

进一步的，所述图文卡片的特征部为颜色涂层，所述传感器为红外对管。

进一步的，所述图文卡片的特征部为磁性部件，所述传感器为霍尔感应器。

进一步的，所述图文卡片的特征部为图文卡片上的缺口，所述传感器为微动感应器。

进一步的，所述图文卡片的特征部为导电片，所述传感器为电极触点。

应用本实用新型的技术方案，具有以下优点：

1.通过图文卡片与自动识别并播放的识别装置配合，实现听觉发音和视觉识别的多感官配合教育；

2.趣味互动较强，根据RGB发不同颜色的光，儿童根据不同的光，按下对应颜色的按钮，即完成了颜色的认知教学，又提高了趣味性；

3.结构简单，成本较低，通过手动滑动开关控制传感器的方式，既可以节约电能，又减少了其他检测图文卡片的部件的使用，减少生产成本。

实用新型的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本实用新型而了解。本实用新型的目的和其他优点可通过在所写的说明书以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

下面结合附图对本实用新型进行详细的描述，以使得本实用新型的上述优点更加明确。

图1是本实用新型一种互动早教机组件的识别装置爆炸图；

图2是本实用新型一种互动早教机组件的图文卡片示意图；

图3是本实用新型一种互动早教机组件的识别装置示意图。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-3所示，一种互动早教机组件，包括：

图文卡片100，设有特征部101，不同的图文卡片100之间所述特征部101 互不相同；

识别装置，设有用于容纳图文卡片100的插槽201，所述插槽201内设有用于读取特征部101的传感器300，所述传感器300与特征部101一一对应；

其中，所述识别装置还设有RGB指示灯500和互动按钮400，所述互动按钮400与RGB的颜色种类对应，互动按钮400用于根据RGB的颜色进行互动反馈。

所述图文卡片100可以印刷有趣味的图文，既可以提高趣味性，还可以训练儿童的视觉识别能力，即图文卡片100配合识别装置进行识别发音，实现了听觉和视觉结合的早教形式，提高早教效率，有助于儿童对周边事物的认知和辨别能力。

同时RGB指示灯500与互动按钮400配合，进行颜色辨认的小游戏，即 RGB指示灯500会随机亮起不同颜色的光，儿童需要按下与RGB指示灯500 一样颜色的按钮，若正确则会变换颜色，若不正确则会语音提示。让儿童即可以学习分辨颜色，又可以提高学习的兴趣。

本实施案例中，所述识别装置还设有滑动开关601，用于控制所述传感器 300。为避免为了避免传感器300的长时间待机损耗电量和一些误触的情况，一般会在图文卡片100到位后再启动传感器300进行识别；现有技术往往采用微动开关来检测图文卡片100，实现自动启动传感器300，其缺点为成本较高、微动开关容易损坏、不能重复识别。

采用滑动开关601相比微动开关，结构简单可靠不易损坏，开关的成本降低，使用寿命提高，且当孩童需要重复听图文卡片100的语音时，无需重新插拔图文卡片100，只需重复波动滑动开关601即可。

本实施案例中，所述识别装置包括：

壳体，内部设有空腔；

传感器300，固定于PCB板600上，用于识别读取图文卡片100的特征部101；

扬声器702，固定于空腔内，与PCB板600电性连接；

电源装置，固定于空腔内，与PCB板600电性连接用于供电；

PCB板600，固定于空腔内，分别连接传感器300、扬声器702、滑动开关601和电源装置；

其中，所述壳体设有用于容纳图文卡片100的插槽201，所述插槽201靠近外侧的槽壁设有可视窗口202，所述识别装置用于识别图文卡片100并播报信息图文卡片100的信息。当图文卡片100插入插槽201，传感器300识别特征部101，并通过扬声器702进行语音播放，通过可视窗口202即保证不会遮挡图文卡片100的印刷内容，也实现了一边学习发音一别结合视觉认知进行学习。

本实施案例中，所述PCB板600上设有控制单元、存储单元和无线连接单元；

所述存储单元用于存储音频数据；

所述无线连接单元用于与外界设备连接进行数据传输；

所述控制单元分别与传感器300、存储单元、扬声器702和无线连接单元连接。

所述存储单元存储的音频数据，与图文卡片100上的特征部101形成一一对应的映射关系，即将图文卡片100插入插槽201后，传感器300通过识别特征部101即找到唯一对应的音频数据，并通过扬声器702播放。

所述无线连接单元包括蓝牙连接或者WIFI连接，通过手机间接或直接与服务器连接，对存储单元内的音频文件进行更新和调整。

另一实施案例中，所述PCB板600上设有数据接口，所述数据接口穿透壳体，用于为电源装置充电或传输数据。采用数据接口进行数据传输的方式，成本更低，能有效控制成本和耗电。

本实施案例中，传感器300的触发与否分别代表0和1，即传感器300组成的序列，满足多样性的早教内容。

本实施案例中，所述图文卡片100的特征部101为颜色涂层，所述传感器300为红外对管。在所述卡片的背面设有黑色和白色的涂层，所述涂层与传感器300一一对应，即黑色和白色代表0和1，通过红外对管识别区分，即组成识别序列，用于区分识别不同的图文卡片100，并找到一一对应的音频数据。

另一实施案例中，所述图文卡片100的特征部101为磁性部件，所述传感器300为霍尔感应器。当图文卡片100插入插槽201后，触发微动开关，此时霍尔感应器，感应对应的特征部101是否存在磁体代表0和1，即组成识别序列，用于区分识别不同的图文卡片100，并找到一一对应的音频数据。

另一实施案例中，所述图文卡片100的特征部101为图文卡片100上的缺口，所述传感器300为微动感应器。当图文卡片100插入插槽201后，触发微动开关，此时图文卡片100的特征部101与传感器300一一对应，即微动感应器是否受到压缩来代表0和1，即组成识别序列，用于区分识别不同的图文卡片100，并找到一一对应的音频数据。

另一施案例中，所述图文卡片100的特征部101为导电片，所述传感器 300为电极触点。当图文卡片100插入插槽201后，触发微动开关，此时图文卡片100的特征部101与传感器300一一对应，即电极触点是否接通来代表0 和1，即组成识别序列，用于区分识别不同的图文卡片100，并找到一一对应的音频数据。

另一实施案例中，所述图文卡片100的特征部101为RFID标签，所述传感器300为射频读写装置。所述RFID标签存储的内容和编码样式更多，能满足各种各样的要求需求。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种互动早教机组件，其特征在于，包括：

图文卡片(100)，设有特征部(101)，不同的图文卡片(100)之间所述特征部(101)互不相同；

识别装置，设有用于容纳图文卡片(100)的插槽(201)，所述插槽(201)内设有用于读取特征部(101)的传感器(300)，所述传感器(300)与特征部(101)一一对应；

其中，所述识别装置还设有RGB指示灯(500)和互动按钮(400)，所述互动按钮(400)与RGB指示灯(500)的颜色种类对应，互动按钮(400)用于根据RGB指示灯(500)的颜色进行互动反馈。

2.根据权利要求1所述互动早教机组件，其特征在于，所述识别装置还设有滑动开关(601)，用于控制所述传感器(300)。

3.根据权利要求2所述互动早教机组件，其特征在于，所述识别装置包括：

壳体，内部设有空腔；

传感器(300)，固定于PCB板(600)上，用于识别读取图文卡片(100)的特征部(101)；

扬声器(702)，固定于空腔内，与PCB板(600)电性连接；

电源装置，固定于空腔内，与PCB板(600)电性连接用于供电；

PCB板(600)，固定于空腔内，分别连接传感器(300)、扬声器(702)、滑动开关(601)和电源装置；

其中，所述壳体设有用于容纳图文卡片(100)的插槽(201)，所述插槽(201)靠近外侧的槽壁设有可视窗口(202)，所述识别装置用于识别图文卡片(100)并播报信息图文卡片(100)的信息。

4.根据权利要求3所述互动早教机组件，其特征在于，所述PCB板(600)上设有控制单元、存储单元和无线连接单元；

所述存储单元用于存储音频数据；

所述无线连接单元用于与外界设备连接进行数据传输；

所述控制单元分别与传感器(300)、存储单元、扬声器(702)和无线连接单元连接。

5.根据权利要求4所述互动早教机组件，其特征在于，所述PCB板(600)上设有数据接口，所述数据接口穿透壳体，用于为电源装置充电或传输数据。

6.根据权利要求1所述互动早教机组件，其特征在于，所述图文卡片(100)的特征部(101)为RFID标签，所述传感器(300)为射频读写装置。

7.根据权利要求1所述互动早教机组件，其特征在于，所述图文卡片(100)的特征部(101)为颜色涂层，所述传感器(300)为红外对管。

8.根据权利要求1所述互动早教机组件，其特征在于，所述图文卡片(100)的特征部(101)为磁性部件，所述传感器(300)为霍尔感应器。

9.根据权利要求1所述互动早教机组件，其特征在于，所述图文卡片(100)的特征部(101)为图文卡片(100)上的缺口，所述传感器(300)为微动感应器。

10.根据权利要求1所述互动早教机组件，其特征在于，所述图文卡片(100)的特征部(101)为导电片，所述传感器(300)为电极触点。

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