CN214847412U - 一种水利工程设计用的教学模型 - Google Patents

Abstract

本申请提供了一种水利工程设计用的教学模型，包括壳体，所述壳体的顶部设有调节机构，所述壳体的内部设有水循环机构，所述水循环机构延伸出壳体的外部，所述调节机构包括固定设于壳体顶部一侧的两个第一空心管，所述第一空心管的内部固定设有橡皮圈，所述橡皮圈的内部滑动连接有调节杆。本申请通过向上拉动放置块，便能够使得第一空心管内部的调节杆延伸出第一空心管外部，以及使得第二空心管内部的第三空心管延伸出第二空心管外部，从而使得放置块的位置能够升高，当身高较高的工作人员在进行模型建造时，便不需要弯腰在放置块内部进行模型的搭建，解决了现有技术中水利工程教学模型不能够进行高度调节的问题。

Description

一种水利工程设计用的教学模型

技术领域

本实用新型涉及水利工程教学领域，具体而言，涉及一种水利工程设计用的教学模型。

背景技术

水利工程是用于控制和调配自然界的地表水和地下水，达到除害兴利目的而修建的工程。也称为水工程。水是人类生产和生活必不可少的宝贵资源，但其自然存在的状态并不完全符合人类的需要。只有修建水利工程，才能控制水流，防止洪涝灾害，并进行水量的调节和分配，以满足人民生活和生产对水资源的需要。水利工程需要修建坝、堤、溢洪道、水闸、进水口、渠道、渡漕、筏道、鱼道等不同类型的水工建筑物，以实现其目标。

但，现有的水利工程教学模型不能够进行高度的调节，当身高较高的工作人员在进行模型建造时，需要弯腰在放置块内部进行模型的搭建，长时间的搭建会使工作人员感到疲劳，从而也影响到了模型的搭建速度，现有的水利工程教学模型在进行雨水对建筑物冲击的实验中，无法对水体进行回收和再次利用。因此我们对此做出改进，提出一种水利工程设计用的教学模型。

发明内容

本实用新型的目的在于：针对目前存在的现有的水利工程教学模型不能够进行高度的调节，以及现有的水利工程教学模型在进行雨水对建筑物冲击的实验中，无法对水体进行回收和再次利用。

为了实现上述发明目的，本实用新型提供了以下技术方案：

一种水利工程设计用的教学模型，以改善上述问题。

本申请具体是这样的：

包括壳体，所述壳体的顶部设有调节机构，所述壳体的内部设有水循环机构，所述水循环机构延伸出壳体的外部，所述调节机构包括固定设于壳体顶部一侧的两个第一空心管，所述第一空心管的内部固定设有橡皮圈，所述橡皮圈的内部滑动连接有调节杆，两个所述调节杆之间固定设有第一连接杆，两个所述调节杆的顶端转动连接有放置块，所述放置块底部的一侧开设有出水口，所述壳体顶部的另一侧固定连接有两个第二空心管，所述第二空心管的内部通过橡皮圈滑动连接有第三空心管，两个所述第三空心管之间固定设有第二连接杆，所述放置块底部的一侧设有过滤部件。

作为本申请优选的技术方案，所述过滤部件包括固定设于放置块底部一侧的玻璃视窗，所述玻璃视窗的内部卡合连接有移动板，所述移动板的中部嵌设有过滤网，所述移动板的一侧延伸出玻璃视窗的外部，所述玻璃视窗的底部穿插设有软管，所述软管延伸入第三空心管的内部。

作为本申请优选的技术方案，所述水循环机构包括固定设于壳体内腔底部的水泵，所述水泵的一端固定连接有穿过壳体的水管，所述水管的端部固定连接有喷头。

作为本申请优选的技术方案，所述水管上设有阀门。

作为本申请优选的技术方案，所述玻璃视窗与第三空心管通过活动铰座转动连接。

作为本申请优选的技术方案，所述壳体的一侧设有橡皮塞，所述橡皮塞穿过壳体。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：

在本申请的方案中：

1.通过向上拉动放置块，便能够使得第一空心管内部的调节杆延伸出第一空心管外部，以及使得第二空心管内部的第三空心管延伸出第二空心管外部，从而使得放置块的位置能够升高，当身高较高的工作人员在进行模型建造时，便不需要弯腰在放置块内部进行模型的搭建，解决了现有技术中水利工程教学模型不能够进行高度调节的问题；

2.通过水泵将壳体内部的水引流到水管内部，水体最终由喷头喷到放置块内部，放置块内部的水能够从出水口流出，水体能够经过过滤网，到达软管内部，水体最终能够经过第三空心管和第二空心管到达壳体内部，从而实现了水的循环使用。

附图说明：

图1为本申请提供的一种水利工程设计用的教学模型的结构示意图；

图2为本申请提供的一种水利工程设计用的教学模型的调节机构立体图；

图3为本申请提供的图1中的A处放大图。

图中标示：1、壳体；2、第一空心管；3、调节杆；4、第一连接杆；5、放置块；6、出水口；7、第二空心管；8、第三空心管；9、第二连接杆；10、玻璃视窗；11、移动板；12、过滤网；13、软管；14、水泵；15、水管；16、喷头；17、阀门；18、橡皮塞。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述。显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。

因此，以下对本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的部分实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征和技术方案可以相互组合。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，或者是本领域技术人员惯常理解的方位或位置关系，这类术语仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

如图1、图2和图3所示，本实施方式提出一种水利工程设计用的教学模型，包括壳体1，其特征在于，壳体1的顶部设有调节机构，壳体1的内部设有水循环机构，水循环机构延伸出壳体1的外部，调节机构包括固定设于壳体1顶部一侧的两个第一空心管2，第一空心管2的内部固定设有橡皮圈，橡皮圈的内部滑动连接有调节杆3，两个调节杆3之间固定设有第一连接杆4，两个调节杆3的顶端转动连接有放置块5，放置块5底部的一侧开设有出水口6，壳体1顶部的另一侧固定连接有两个第二空心管7，第二空心管7的内部通过橡皮圈滑动连接有第三空心管8，两个第三空心管8之间固定设有第二连接杆9，放置块5底部的一侧设有过滤部件，通过出水口6的设置能够排出放置块5内部的水。

作为优选的实施方式，在上述方式的基础上，进一步的，过滤部件包括固定设于放置块5底部一侧的玻璃视窗10，玻璃视窗10的内部卡合连接有移动板11，移动板11的中部嵌设有过滤网12，移动板11的一侧延伸出玻璃视窗10的外部，玻璃视窗10的底部穿插设有软管13，软管13延伸入第三空心管8的内部，当观察到玻璃视窗10内部过滤网12上有杂质时，将过滤网12取下进行清理。

作为优选的实施方式，在上述方式的基础上，进一步的，水循环机构包括固定设于壳体1内腔底部的水泵14，水泵14的一端固定连接有穿过壳体1的水管15，水管15的端部固定连接有喷头16，喷头16具有喷射液体的作用。

作为优选的实施方式，在上述方式的基础上，进一步的，FFF，水管15上设有阀门17，阀门17具有控制水体流量的作用。

作为优选的实施方式，在上述方式的基础上，进一步的，玻璃视窗10与第三空心管8通过活动铰座转动连接。

作为优选的实施方式，在上述方式的基础上，进一步的，壳体1的一侧设有橡皮塞18，橡皮塞18穿过壳体1，通过取下橡皮塞18对壳体1内部的液体进行更换。

具体的，本一种水利工程设计用的教学模型在工作时/使用时：向上拉动放置块5，便能够使得第一空心管2内部的调节杆3延伸出第一空心管2外部，以及使得第二空心管7内部的第三空心管8延伸出第二空心管7外部，从而使得放置块5的位置能够升高，当身高较高的工作人员在进行模型建造时，便不需要弯腰在放置块5内部进行模型的搭建，从而使得工作人员不至于过于劳累，当模型要进行雨水的冲击试验时，需要启动水泵14并打开阀门17，水泵14能够将壳体1内部的水引流到水管15内部，水体最终由喷头16喷到放置块5内部，放置块5内部的水能够从出水口6流出，水体能够经过过滤网12，到达软管13内部，水体最终能够经过第三空心管8和第二空心管7到达壳体1内部，从而实现了水的循环使用。

以上实施例仅用以说明本实用新型而并非限制本实用新型所描述的技术方案，尽管本说明书参照上述的各个实施例对本实用新型已进行了详细的说明，但本实用新型不局限于上述具体实施方式，因此任何对本实用新型进行修改或等同替换；而一切不脱离发明的精神和范围的技术方案及其改进，其均涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (6)

1.一种水利工程设计用的教学模型，包括壳体(1)，其特征在于，所述壳体(1)的顶部设有调节机构，所述壳体(1)的内部设有水循环机构，所述水循环机构延伸出壳体(1)的外部，所述调节机构包括固定设于壳体(1)顶部一侧的两个第一空心管(2)，所述第一空心管(2)的内部固定设有橡皮圈，所述橡皮圈的内部滑动连接有调节杆(3)，两个所述调节杆(3)之间固定设有第一连接杆(4)，两个所述调节杆(3)的顶端转动连接有放置块(5)，所述放置块(5)底部的一侧开设有出水口(6)，所述壳体(1)顶部的另一侧固定连接有两个第二空心管(7)，所述第二空心管(7)的内部通过橡皮圈滑动连接有第三空心管(8)，两个所述第三空心管(8)之间固定设有第二连接杆(9)，所述放置块(5)底部的一侧设有过滤部件。

2.根据权利要求1所述的一种水利工程设计用的教学模型，其特征在于，所述过滤部件包括固定设于放置块(5)底部一侧的玻璃视窗(10)，所述玻璃视窗(10)的内部卡合连接有移动板(11)，所述移动板(11)的中部嵌设有过滤网(12)，所述移动板(11)的一侧延伸出玻璃视窗(10)的外部，所述玻璃视窗(10)的底部穿插设有软管(13)，所述软管(13)延伸入第三空心管(8)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种水利工程设计用的教学模型，其特征在于，所述水循环机构包括固定设于壳体(1)内腔底部的水泵(14)，所述水泵(14)的一端固定连接有穿过壳体(1)的水管(15)，所述水管(15)的端部固定连接有喷头(16)。

4.根据权利要求3所述的一种水利工程设计用的教学模型，其特征在于，所述水管(15)上设有阀门(17)。

5.根据权利要求2所述的一种水利工程设计用的教学模型，其特征在于，所述玻璃视窗(10)与第三空心管(8)通过活动铰座转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种水利工程设计用的教学模型，其特征在于，所述壳体(1)的一侧设有橡皮塞(18)，所述橡皮塞(18)穿过壳体(1)。

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