CN214405314U - 一种大学数学教学用投影仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种大学数学教学用投影仪，包括安装顶板，所述安装顶板的底部固定安装有电动伸缩杆。该大学数学教学用投影仪，通过设置拉杆，当需要拆卸投影仪本体进行维护时，首先控制电动伸缩杆将投影仪本体移动至最底端，检修人员只用垫上桌椅即可进行拆卸工作，将两端的拉杆外拉，通过推板使挤压弹簧被压缩，由滑轨和限位滑块的配合使其移动更加平稳，从而使插杆逐渐脱离固定板和安装插脚，此时投影仪本体受重力影响，安装插脚与安装架脱离，即可使投影仪本体拆下，反之，通过挤压弹簧的压缩回弹可快速将其安装，整个拆装过程非常的便捷高效，同时不需要工作人员借助爬梯登高，其安全性更高。

Description

一种大学数学教学用投影仪

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种大学数学教学用投影仪。

背景技术

随着人类社会的不断进步，知识变得越来越重要，掌握了知识就等于掌握了人类的命运，因此教育显得十分重要，而在教育中方式很重要，由于现代信息技术的发展，课堂上不止于书本黑板了，现在老师们更多的将知识点用幻灯片或者投影仪的方式展示给学生，而这种投影技术正广泛应用于大学教室课堂上。

目前现有的大学数学教学用投影仪一般存在着不便于拆卸检修的缺点，常见的投影仪大部分都是采用螺栓将其固定在安装架上，然后将安装架固定于天花板上，在投影仪出现故障时，使用者需要使用工具花费很多的时间将其拆卸，不仅维修麻烦，同时也会给维修人员带来一定的安全隐患，故而提出一种大学数学教学用投影仪来解决上述所提出的问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种大学数学教学用投影仪，具备便于拆卸检修等优点，解决了目前现有的大学数学教学用投影仪一般存在着不便于拆卸检修的缺点，常见的投影仪大部分都是采用螺栓将其固定在安装架上，然后将安装架固定于天花板上，在投影仪出现故障时，使用者需要使用工具花费很多的时间将其拆卸，不仅维修麻烦，同时也会给维修人员带来一定的安全隐患的问题。

(二)技术方案

为实现上述便于拆卸检修的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学数学教学用投影仪，包括安装顶板，所述安装顶板的底部固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的外侧固定安装有连接弹簧，所述电动伸缩杆的下端固定安装有连接架，所述连接架的顶部且位于电动伸缩杆的外侧固定安装有升降套管，所述连接架的内腔固定安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定安装有安装架，所述安装架内腔的左右两侧均活动安装有拉杆，所述拉杆的外侧固定安装有挤压弹簧，两个所述拉杆相对的一侧均固定安装有推板，所述推板的上下两端均固定安装有限位滑块，所述安装架内腔的上下两侧壁均固定安装有一端与限位滑块活动连接的滑轨，两个所述推板相对的一侧均固定安装有插杆，所述安装架的内顶壁固定安装有定位座，所述安装架的底部活动安装有投影仪本体，所述投影仪本体顶部的左右两侧均固定安装有安装插脚，所述安装架的内底壁固定安装有固定板。

优选的，所述安装顶板的左右两侧均通过锁紧螺栓固定安装在教室天花板上，所述安装顶板的顶部固定安装有多个弹性块。

优选的，所述定位座呈U字形，所述安装架的底部开设有卡槽，且卡槽与安装插脚相适配。

优选的，所述投影仪本体正面的左侧固定安装有控制键，所述投影仪本体正面的右侧固定安装有散热格栅。

优选的，两个所述拉杆相背的一侧均固定安装有拉手，所述升降套管与连接架呈九十度垂直安装。

优选的，上下两个所述滑轨相对的一侧均开设有滑槽，且滑槽与限位滑块相适配，两个所述安装插脚以投影仪本体的中垂线呈对称分布。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种大学数学教学用投影仪，具备以下有益效果：

1、该大学数学教学用投影仪，通过设置拉杆，当需要拆卸投影仪本体进行维护时，首先控制电动伸缩杆将投影仪本体移动至最底端，检修人员只用垫上桌椅即可进行拆卸工作，将两端的拉杆外拉，通过推板使挤压弹簧被压缩，由滑轨和限位滑块的配合使其移动更加平稳，从而使插杆逐渐脱离固定板和安装插脚，此时投影仪本体受重力影响，安装插脚与安装架脱离，即可使投影仪本体拆下，反之，通过挤压弹簧的压缩回弹可快速将其安装，整个拆装过程非常的便捷高效，同时不需要工作人员借助爬梯登高，其安全性更高，大大方便了工作人员对其维修。

2、该大学数学教学用投影仪，通过设置电动伸缩杆，将电动伸缩杆打开，使连接架上下移动，即可调节投影仪本体的升降高度，通过连接弹簧的设置使其调节更加稳定，将驱动电机启动，使安装架旋转，即可灵活调节投影仪本体的投影角度，从而大大提高了装置的实用性，使得装置使用起来更加方便。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大图；

图3为本实用新型整体外部结构正视图。

图中：1安装顶板、2电动伸缩杆、3升降套管、4连接架、5拉杆、6投影仪本体、7固定板、8驱动电机、9连接弹簧、10安装架、11定位座、12安装插脚、13插杆、14推板、15挤压弹簧、16滑轨、17限位滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种大学数学教学用投影仪，包括安装顶板1，安装顶板1的左右两侧均通过锁紧螺栓固定安装在教室天花板上，安装顶板1的顶部固定安装有多个弹性块，安装顶板1的底部固定安装有电动伸缩杆2，通过设置电动伸缩杆2，将电动伸缩杆2打开，使连接架4上下移动，即可调节投影仪本体6的升降高度，通过连接弹簧9的设置使其调节更加稳定，将驱动电机8启动，使安装架10旋转，即可灵活调节投影仪本体6的投影角度，从而大大提高了装置的实用性，使得装置使用起来更加方便，电动伸缩杆2的外侧固定安装有连接弹簧9，电动伸缩杆2的下端固定安装有连接架4，连接架4的顶部且位于电动伸缩杆2的外侧固定安装有升降套管3，连接架4的内腔固定安装有驱动电机8，驱动电机8的输出轴固定安装有安装架10，安装架10内腔的左右两侧均活动安装有拉杆5，通过设置拉杆5，当需要拆卸投影仪本体6进行维护时，首先控制电动伸缩杆2将投影仪本体6移动至最底端，检修人员只用垫上桌椅即可进行拆卸工作，将两端的拉杆5外拉，通过推板14使挤压弹簧15被压缩，由滑轨16和限位滑块17的配合使其移动更加平稳，从而使插杆13逐渐脱离固定板7和安装插脚12，此时投影仪本体6受重力影响，安装插脚12与安装架10脱离，即可使投影仪本体6拆下，反之，通过挤压弹簧15的压缩回弹可快速将其安装，整个拆装过程非常的便捷高效，同时不需要工作人员借助爬梯登高，其安全性更高，大大方便了工作人员对其维修，两个拉杆5相背的一侧均固定安装有拉手，升降套管3与连接架4呈九十度垂直安装，拉杆5的外侧固定安装有挤压弹簧15，两个拉杆5相对的一侧均固定安装有推板14，推板14的上下两端均固定安装有限位滑块17，安装架10内腔的上下两侧壁均固定安装有一端与限位滑块17活动连接的滑轨16，上下两个滑轨16相对的一侧均开设有滑槽，且滑槽与限位滑块17相适配，两个安装插脚12以投影仪本体6的中垂线呈对称分布，两个推板14相对的一侧均固定安装有插杆13，安装架10的内顶壁固定安装有定位座11，定位座11呈U字形，安装架10的底部开设有卡槽，且卡槽与安装插脚12相适配，安装架10的底部活动安装有投影仪本体6，投影仪本体6正面的左侧固定安装有控制键，投影仪本体6正面的右侧固定安装有散热格栅，投影仪本体6顶部的左右两侧均固定安装有安装插脚12，安装架10的内底壁固定安装有固定板7。

综上所述，该大学数学教学用投影仪，通过设置拉杆5，当需要拆卸投影仪本体6进行维护时，首先控制电动伸缩杆2将投影仪本体6移动至最底端，检修人员只用垫上桌椅即可进行拆卸工作，将两端的拉杆5外拉，通过推板14使挤压弹簧15被压缩，由滑轨16和限位滑块17的配合使其移动更加平稳，从而使插杆13逐渐脱离固定板7和安装插脚12，此时投影仪本体6受重力影响，安装插脚12与安装架10脱离，即可使投影仪本体6拆下，反之，通过挤压弹簧15的压缩回弹可快速将其安装，整个拆装过程非常的便捷高效，同时不需要工作人员借助爬梯登高，其安全性更高，大大方便了工作人员对其维修。

并且，通过设置电动伸缩杆2，将电动伸缩杆2打开，使连接架4上下移动，即可调节投影仪本体6的升降高度，通过连接弹簧9的设置使其调节更加稳定，将驱动电机8启动，使安装架10旋转，即可灵活调节投影仪本体6的投影角度，从而大大提高了装置的实用性，使得装置使用起来更加方便，解决了目前现有的大学数学教学用投影仪一般存在着不便于拆卸检修的缺点，常见的投影仪大部分都是采用螺栓将其固定在安装架上，然后将安装架固定于天花板上，在投影仪出现故障时，使用者需要使用工具花费很多的时间将其拆卸，不仅维修麻烦，同时也会给维修人员带来一定的安全隐患的问题。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种大学数学教学用投影仪，包括安装顶板(1)，其特征在于：所述安装顶板(1)的底部固定安装有电动伸缩杆(2)，所述电动伸缩杆(2)的外侧固定安装有连接弹簧(9)，所述电动伸缩杆(2)的下端固定安装有连接架(4)，所述连接架(4)的顶部且位于电动伸缩杆(2)的外侧固定安装有升降套管(3)，所述连接架(4)的内腔固定安装有驱动电机(8)，所述驱动电机(8)的输出轴固定安装有安装架(10)，所述安装架(10)内腔的左右两侧均活动安装有拉杆(5)，所述拉杆(5)的外侧固定安装有挤压弹簧(15)，两个所述拉杆(5)相对的一侧均固定安装有推板(14)，所述推板(14)的上下两端均固定安装有限位滑块(17)，所述安装架(10)内腔的上下两侧壁均固定安装有一端与限位滑块(17)活动连接的滑轨(16)，两个所述推板(14)相对的一侧均固定安装有插杆(13)，所述安装架(10)的内顶壁固定安装有定位座(11)，所述安装架(10)的底部活动安装有投影仪本体(6)，所述投影仪本体(6)顶部的左右两侧均固定安装有安装插脚(12)，所述安装架(10)的内底壁固定安装有固定板(7)。

2.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用投影仪，其特征在于：所述安装顶板(1)的左右两侧均通过锁紧螺栓固定安装在教室天花板上，所述安装顶板(1)的顶部固定安装有多个弹性块。

3.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用投影仪，其特征在于：所述定位座(11)呈U字形，所述安装架(10)的底部开设有卡槽，且卡槽与安装插脚(12)相适配。

4.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用投影仪，其特征在于：所述投影仪本体(6)正面的左侧固定安装有控制键，所述投影仪本体(6)正面的右侧固定安装有散热格栅。

5.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用投影仪，其特征在于：两个所述拉杆(5)相背的一侧均固定安装有拉手，所述升降套管(3)与连接架(4)呈九十度垂直安装。

6.根据权利要求1所述的一种大学数学教学用投影仪，其特征在于：上下两个所述滑轨(16)相对的一侧均开设有滑槽，且滑槽与限位滑块(17)相适配，两个所述安装插脚(12)以投影仪本体(6)的中垂线呈对称分布。

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