CN214346615U - 一种教学试验台 - Google Patents

Abstract

本申请涉及教学用具的技术领域，具体涉及一种教学试验台，其包括柜体、操作台、支撑座及高度调节机构，高度调节机构包括安装块一、导向杆一、丝杆、安装块二、导向杆二、滑块一、滑块二、调节杆一及调节杆二，安装块一固定在支撑座上，导向杆一固定在安装块一上，丝杆转动连接在安装块一上，安装块二固定在柜体上，导向杆二固定在安装块二上，滑块一螺纹连接在丝杆上，且滑块一与导向杆一滑移连接，滑块二滑移连接在导向杆二上，调节杆一铰接在滑块一及安装块二之间，调节杆二铰接在滑块二及安装块一之间，且调节杆一的中部与调节杆二的中部铰接配合。本申请具有便于调节教学试验台的高度的效果。

Description

一种教学试验台

技术领域

本申请涉及教学用具的技术领域，尤其是涉及一种教学试验台。

背景技术

为了使学生能更直观、形象地理解教学内容，从而提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，在现代化的教学过程中，教学试验台的使用日趋广泛。

不同教师的身高不同，对教学试验台的高度要求也不同。然而现有的教学试验台的高度固定，无法根据教师的身高进行调节，进而影响教师使用教学试验台的舒适度。

实用新型内容

为了便于调节教学试验台的高度，本申请提供一种教学试验台。

本申请提供的一种教学试验台采用如下的技术方案：

一种教学试验台，包括柜体，所述柜体的上表面上安装有操作台，所述柜体远离操作台的侧面上安装有两个支撑座，两个所述支撑座与柜体之间均设置有高度调节机构，所述高度调节机构包括安装块一、导向杆一、丝杆、安装块二、导向杆二、滑块一、滑块二、调节杆一及调节杆二，所述安装块一固定在支撑座靠近柜体侧面上，所述导向杆一固定在安装块一上，所述丝杆转动连接在安装块一上，所述安装块二固定在柜体靠近支撑座的侧面上，所述导向杆二固定在安装块二上，所述滑块一螺纹连接在丝杆上，且滑块一与导向杆一滑移连接，所述滑块二滑移连接在导向杆二上，所述调节杆一的其中一端部铰接在滑块一上，所述调节杆一的另一端部铰接在安装块二上，所述调节杆二的其中一端部铰接在滑块二上，所述调节杆二的另一端部铰接在安装块一上，且调节杆一的中部与调节杆二的中部铰接配合。

通过采用上述技术方案，根据实际需求需要调整教学试验台的高度时，通过转动丝杆，在导向杆一的导向作用下，可带动滑块一沿着支撑座滑移；同时滑块一上铰接有调节杆一，以此带动了调节杆一的移动，且调节杆一与调节杆二之间铰接配合，进而使调节二的位置随之改变，从而带动了滑块二沿着导向杆二滑移，最终使调节杆一与调节杆二之间的铰接角度发生了改变，以此改变了柜体与支撑座之间的距离，进而改变了柜体的高度，使其适应不同的使用需求，提高了试验台的实用性。

优选的，两个所述支撑座上共同设置有驱动结构，所述驱动结构用于驱动两个丝杆同步转动。

通过采用上述技术方案，驱动结构可带动两个丝杆同步转动，从而可使两组高度调节机构的同时对柜体的高度进行调整，因此在调节柜体高度时，可使柜体更加平稳。

优选的，所述驱动结构包括安装块三、驱动杆、蜗杆、蜗轮及手轮，所述安装块三固定在支撑座的侧面上，所述驱动杆转动连接在安装块三上，所述蜗杆固定在驱动杆上，所述蜗轮固定在丝杆的其中一端部上，且蜗轮与蜗杆啮合，所述手轮固定在驱动杆的其中一个端部上。

通过采用上述技术方案，通过转动手轮可方便地使驱动杆转动，由于蜗杆固定在驱动杆上，进而使蜗杆随之转动；由于蜗轮固定在丝杆上，且蜗轮与蜗杆啮合，从而可带动蜗轮的转动，最终带动了丝杆的转动，以此方便地对柜体的高度进行调节。

优选的，所述滑块一靠近支撑座的侧面上及所述滑块二靠近柜体的侧面上均转动连接有滚轮，所述支撑座靠近柜体的侧面上及所述柜体靠近支撑座的侧面上均开设有滑道，所述滚轮位于所述滑道内。

通过采用上述技术方案，滑块一及滑块二移动时，滚轮可在滑道内滚动，从而可减少滑块一及滑块二滑移时所受的摩擦力，延长了滑块一及滑块二的使用寿命。

优选的，所述操作台靠近柜体的侧面上开设有卡槽，所述柜体靠近操作台的侧面上固定连接有与卡槽卡接配合的卡板。

通过采用上述技术方案，利用卡槽与卡板的配合，实现了操作台与柜体之间的可拆卸连接，因此在操作台长期使用发生磨损需要更换时，可仅更换操作台，而柜体可继续使用，进而达到节能的目的。

优选的，所述卡板上开设有容纳腔，所述容纳腔内设有用于提升卡槽与卡板之间连接稳固性的加固组件。

通过采用上述技术方案，设有加固组件可提升卡槽与卡板之间连接的稳固性，进而提升了操作台与柜体之间连接的稳定性，保证教学试验台的正常使用。

优选的，所述加固组件包括转动杆、齿轮、支撑杆、齿条及限位块，所述转动杆转动连接在容纳腔内，所述齿轮固定在转动杆上，所述支撑杆的其中一端部固定在容纳腔内壁上，所述齿条滑移连接在支撑杆上，所述卡板上开设有与容纳腔连通的通孔，所述齿条远离支撑杆的端部可穿过通孔延伸至卡槽内，所述卡槽内壁上开设有与齿条端部相适配的插孔。

通过采用上述技术方案，通过转动转动杆可使齿轮随之转动，由于齿轮与齿条啮合，进而带动了齿条的移动，直至齿条的端部与插孔卡接配合；此外支撑杆的设置可起到支撑齿条的作用，保证齿条的稳定性，限位块可防止齿条滑移过度而脱离支撑杆，进而保证了加固组件的正常使用。

优选的，所述转动杆的其中一端部转动穿设容纳腔侧壁并延伸至卡板外部，位于容纳腔外的所述转动杆上固定连接有锯齿盘，所述卡板靠近锯齿盘的侧面上固定连接有限位夹子；当所述限位夹子处于原长状态时，所述限位夹子的端部与锯齿盘的齿槽卡合。

通过采用上述技术方案，需要转动转动杆时，首先按压限位夹子使其端部与锯齿盘的齿槽分离，然后再转动转动杆，从而驱动齿条移动，以此进行操作台与柜体之间的连接的工作；当齿条的位置调节完成后，松开限位夹子，则限位夹子的端部与锯齿盘的齿槽卡合，从而限制了转动杆的转动，以此限制了齿条的移动，保证了操作台与柜体之间连接的稳定。

综上所述，本申请包括以下至少一种有益技术效果：

根据实际需求需要调整教学试验台的高度时，通过转动丝杆，在导向杆一的导向作用下，可带动滑块一沿着支撑座滑移；同时滑块一上铰接有调节杆一，以此带动了调节杆一的移动，且调节杆一与调节杆二之间铰接配合，进而使调节二的位置随之改变，从而带动了滑块二沿着导向杆二滑移，最终使调节杆一与调节杆二之间的铰接角度发生了改变，以此改变了柜体与支撑座之间的距离，进而改变了柜体的高度，使其适应不同的使用需求，提高了试验台的实用性；

通过转动手轮可方便地使驱动杆转动，由于蜗杆固定在驱动杆上，进而使蜗杆随之转动；由于蜗轮固定在丝杆上，且蜗轮与蜗杆啮合，从而可带动蜗轮的转动，最终带动了丝杆的转动，以此方便地对柜体的高度进行调节；

利用卡槽与卡板的配合，实现了操作台与柜体之间的可拆卸连接，因此在操作台长期使用发生磨损需要更换时，可仅更换操作台，而柜体可继续使用，进而达到节能的目的。

附图说明

图1是申请实施例的结构示意图。

图2是申请实施例中高度调节机构的结构示意图。

图3是图1中A处的放大结构示意图。

图4是申请实施例中加固组件的结构示意图。

附图标记说明：1、柜体；11、卡板；111、容纳腔；2、支撑座；21、移动轮；22、滑道；3、高度调节机构；31、安装块一；32、导向杆一；33、丝杆；34、安装块二；35、导向杆二；36、滑块一；37、滑块二；371、滚轮；38、调节杆一；39、调节杆二；4、驱动结构；41、安装块三；42、驱动杆；43、蜗杆；44、蜗轮；45、手轮；5、操作台；51、卡槽；52、插孔；6、加固组件；61、转动杆；611、锯齿盘；612、限位夹子；62、齿轮；63、支撑杆；64、齿条；65、限位块。

具体实施方式

以下结合附图1-4对本申请作进一步详细说明。

本申请实施例公开一种教学试验台。参照图1，包括柜体1，柜体1为长方形箱体结构。柜体1的底部上安装有支撑座2，支撑座2为方杆状结构，支撑座2的长度方向与柜体1的宽度方向一致，支撑座2的数量为两个，两个支撑座2沿柜体1对称设置。每一个支撑座2远离柜体1的侧面上均固定连接有移动轮21，移动轮21的数量为两个，两个移动轮21沿支撑座2的中轴线对称设置。柜体1与每一个支撑座2之间均设置有高度调节机构3，高度调节机构3用于调节支撑座2与柜体1之间的距离，从而调节柜体1的高度。

参照图2，高度调节机构3包括安装块一31、导向杆一32、丝杆33、安装块二34、导向杆二35、滑块一36、滑块二37、调节杆一38及调节杆二39。安装块一31为方块状结构，安装块一31的数量为两个，两个安装块一31均固定在支撑座2靠近柜体1的侧面上，两个安装块一31分别位于支撑座2的两端部。导向杆一32为圆杆状结构，导向杆一32的长度方向与支撑座2的长度方向一致，且导向杆一32的两端部分别与两个安装块一31对应固定连接。丝杆33的长度方向与导向杆一32的长度方向一致，丝杆33转动连接在两个安装块一31之间，且丝杆33的其中一端部转动穿设安装块一31。安装块二34为方块状结构,安装块二34的数量为两个，两个安装块一31均固定在柜体1靠近支撑座2的侧面上。导向杆二35为圆杆状结构，导向杆二35长度方向与支撑座2的长度方向一致，且导向杆二35固定连接在两个安装块二34之间。

参照图2，滑块一36及滑块二37均为方块状结构，滑块一36与导向杆一32滑移连接，且滑块一36与丝杆33螺纹连接，滑块二37与导向杆二35滑移连接。滑块一36靠近支撑座2的侧面上及滑块二37靠近柜体1的侧面上均转动连接有滚轮371，滚轮371的滚动的长度方向与支撑座2的长度方向一致。支撑座2靠近柜体1的侧面上及柜体1靠近支撑座2的侧面上均开设有滑道22，滑道22的长度方向方向与支撑座2的长度方向一致，且滚轮371可在滑道22内滚动。调节杆一38及调节杆二39均为方杆状结构，调节杆一38的一端部铰接在滑块一36上，调节杆一38的另一端部铰接在安装块二34上。调节杆二39的一端部铰接在滑块二37上，调节杆二39的另一端部铰接在安装块一31上，且调节杆一38的中部与调节杆二39的中部铰接配合。

参照图2，两个支撑座2上共同设置有驱动结构4，驱动结构4用于驱动两组高度调节机构3上的丝杆33同步转动，驱动结构4包括安装块三41、驱动杆42、蜗杆43、蜗轮44及手轮45。安装块三41的数量为两个，两个安装块三41一一对应固定在两个支撑座2上。驱动杆42为圆杆状结构，且驱动杆42的长度方向与柜体1的长度方向一致，驱动杆42转动连接在两个安装块三41上。蜗杆43的长度方向与驱动杆42的长度方向一致，且蜗杆43与驱动杆42共轴心线设置，蜗杆43的数量为两个，两个蜗杆43均固定在驱动杆42上。蜗轮44的数量为两个，两个蜗轮44与两个丝杆33一一对应共轴心线设置，且两个蜗轮44分别与两个丝杆33的端部固定连接，两个蜗轮44与两个蜗杆43一一对应啮合。手轮45固定在驱动杆42的其中一端部上，通过转动手轮45可方便地转动驱动杆42，进而带动蜗杆43驱动蜗轮44转动，以此带动了两个丝杆33同步转动。

参照图1、图3，柜体1远离支撑座2的侧面上安装有操作台5，操作台5为长方形板状结构，且操作台5的长度方向与柜体1的长度方向一致。操作台5靠近柜体1的侧面上开设有卡槽51，卡槽51的长度方向与操作台5的长度方向一致。柜体1靠近操作台5的侧面上固定连接有卡板11，卡板11为长方形板状结构，卡板11的长度方向与柜体1的长度方向一致，且卡板11与卡槽51对应卡接配合。

参照图3、图4，卡板11开设有容纳腔111，容纳腔111为长方体形腔体，容纳腔111的长度方向与卡板11的长度方向一致，容纳腔111内设有加固组件6，加固组件6用于提升卡槽51与卡板11之间连接的稳固性，加固组件6包括转动杆61、齿轮62、支撑杆63、齿条64及限位块65。转动杆61为圆杆状结构，转动杆61的长度方向与卡板11的长度方向一致，转动杆61转动连接在容纳腔111内，且转动杆61的其中一端部转动穿设容纳腔111侧壁，并延伸至容纳腔111外部。

参照图3、图4，齿轮62与转动杆61共轴心线设置，且齿轮62位于容纳腔111内，齿轮62固定在转动杆61上。支撑杆63为圆杆状结构，支撑杆63长度方向与柜体1的宽度方向一致，支撑杆63的数量为两个，两个支撑杆63对称固定在容纳腔111内。齿条64的数量为两个，两个齿条64的长度方向均与柜体1的宽度方向一致，且两个齿条64与两个支撑杆63一一对应滑移连接。限位块65为圆板状结构，限位块65的数量为两个，两个限位块65与两个支撑杆63一一对应固定连接，且限位块65位于齿条64内，限位块65可防止齿条64滑移过度而脱离支撑杆63。卡板11上开设有通孔，通孔为方形孔，通孔与容纳腔111连通，且通孔可供齿条64的端部穿过。卡槽51的内壁上开设有插孔52，插孔52为方形孔，卡板11位于卡槽51内时，插孔52与通孔对应连通，且齿条64远离支撑杆63的端部与插孔52插接配合。

参照图3、图4，位于容纳腔111外的转动杆61上固定连接有锯齿盘611，锯齿盘611为圆盘状结构，锯齿盘611与转动杆61共轴心线设置。卡板11靠近锯齿盘611的端面上固定连接有限位夹子612，限位夹子612处于原长状态时，限位夹子612的端部与锯齿盘611的齿槽卡接配合。需要转动转动杆61时，首先按压限位夹子612使其端部与锯齿盘611的齿槽分离，然后再转动转动杆61，从而驱动齿条64移动，以此进行操作台5与柜体1之间的连接的工作；当齿条64的位置调节完成后，松开限位夹子612，则限位夹子612的端部与锯齿盘611的齿槽卡合，从而限制了转动杆61的转动，以此限制了齿条64的移动，保证了操作台5与柜体1之间连接的稳定。

本申请实施例一种教学试验台的实施原理为：根据实际需求需要调整教学试验台的高度时，通过转动手轮45可方便地使驱动杆42转动，由于蜗杆43固定在驱动杆42上，进而使蜗杆43随之转动；由于蜗轮44固定在丝杆33上，且蜗轮44与蜗杆43啮合，从而可带动蜗轮44的转动，最终带动了丝杆33的转动，在导向杆一32的导向作用下，可带动滑块一36沿着支撑座2滑移；同时滑块一36上铰接有调节杆一38，以此带动了调节杆一38的移动，且调节杆一38与调节杆二39之间铰接配合，进而使调节二的位置随之改变，从而带动了滑块二37沿着导向杆二35滑移，最终使调节杆一38与调节杆二39之间的铰接角度发生了改变，以此改变了柜体1与支撑座2之间的距离，进而改变了柜体1的高度，使其适应不同的使用需求，提高了试验台的实用性。

以上均为本申请的较佳实施例，并非依此限制本申请的保护范围，故：凡依本申请的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本申请的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种教学试验台，其特征在于：包括柜体(1)，所述柜体(1)的上表面上安装有操作台(5)，所述柜体(1)远离操作台(5)的侧面上安装有两个支撑座(2)，两个所述支撑座(2)与柜体(1)之间均设置有高度调节机构(3)，所述高度调节机构(3)包括安装块一(31)、导向杆一(32)、丝杆(33)、安装块二(34)、导向杆二(35)、滑块一(36)、滑块二(37)、调节杆一(38)及调节杆二(39)，所述安装块一(31)固定在支撑座(2)靠近柜体(1)侧面上，所述导向杆一(32)固定在安装块一(31)上，所述丝杆(33)转动连接在安装块一(31)上，所述安装块二(34)固定在柜体(1)靠近支撑座(2)的侧面上，所述导向杆二(35)固定在安装块二(34)上，所述滑块一(36)螺纹连接在丝杆(33)上，且滑块一(36)与导向杆一(32)滑移连接，所述滑块二(37)滑移连接在导向杆二(35)上，所述调节杆一(38)的其中一端部铰接在滑块一(36)上，所述调节杆一(38)的另一端部铰接在安装块二(34)上，所述调节杆二(39)的其中一端部铰接在滑块二(37)上，所述调节杆二(39)的另一端部铰接在安装块一(31)上，且调节杆一(38)的中部与调节杆二(39)的中部铰接配合。

2.根据权利要求1所述的一种教学试验台，其特征在于：两个所述支撑座(2)上共同设置有驱动结构(4)，所述驱动结构(4)用于驱动两个丝杆(33)同步转动。

3.根据权利要求2所述的一种教学试验台，其特征在于：所述驱动结构(4)包括安装块三(41)、驱动杆(42)、蜗杆(43)、蜗轮(44)及手轮(45)，所述安装块三(41)固定在支撑座(2)的侧面上，所述驱动杆(42)转动连接在安装块三(41)上，所述蜗杆(43)固定在驱动杆(42)上，所述蜗轮(44)固定在丝杆(33)的其中一端部上，且蜗轮(44)与蜗杆(43)啮合，所述手轮(45)固定在驱动杆(42)的其中一个端部上。

4.根据权利要求1所述的一种教学试验台，其特征在于：所述滑块一(36)靠近支撑座(2)的侧面上及所述滑块二(37)靠近柜体(1)的侧面上均转动连接有滚轮(371)，所述支撑座(2)靠近柜体(1)的侧面上及所述柜体(1)靠近支撑座(2)的侧面上均开设有滑道(22)，所述滚轮(371)位于所述滑道(22)内。

5.根据权利要求1所述的一种教学试验台，其特征在于：所述操作台(5)靠近柜体(1)的侧面上开设有卡槽(51)，所述柜体(1)靠近操作台(5)的侧面上固定连接有与卡槽(51)卡接配合的卡板(11)。

6.根据权利要求5所述的一种教学试验台，其特征在于：所述卡板(11)上开设有容纳腔(111)，所述容纳腔(111)内设有用于提升卡槽(51)与卡板(11)之间连接稳固性的加固组件(6)。

7.根据权利要求6所述的一种教学试验台，其特征在于：所述加固组件(6)包括转动杆(61)、齿轮(62)、支撑杆(63)、齿条(64)及限位块(65)，所述转动杆(61)转动连接在容纳腔(111)内，所述齿轮(62)固定在转动杆(61)上，所述支撑杆(63)的其中一端部固定在容纳腔(111)内壁上，所述齿条(64)滑移连接在支撑杆(63)上，所述卡板(11)上开设有与容纳腔(111)连通的通孔，所述齿条(64)远离支撑杆(63)的端部可穿过通孔延伸至卡槽(51)内，所述卡槽(51)内壁上开设有与齿条(64)端部相适配的插孔(52)。

8.根据权利要求7所述的一种教学试验台，其特征在于：所述转动杆(61)的其中一端部转动穿设容纳腔(111)侧壁并延伸至卡板(11)外部，位于容纳腔(111)外的所述转动杆(61)上固定连接有锯齿盘(611)，所述卡板(11)靠近锯齿盘(611)的侧面上固定连接有限位夹子(612)；当所述限位夹子(612)处于原长状态时，所述限位夹子(612)的端部与锯齿盘(611)的齿槽卡合。

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