CN214284075U - 一种方便收纳的教育用手写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及手写板技术领域，且公开了一种方便收纳的教育用手写板，包括收纳盒，所述收纳盒的侧面开设有放置槽，所述收纳盒的左右两侧均固定连接有卡块，所述收纳盒的左侧铰接有盖板，所述盖板的顶面开设有第一卡槽，所述盖板的左端铰接有放置板，所述放置板的底面开设有第一收纳槽。本实用新型通过扣动卡块促使卡块移动然后打开背板，将背板放置在桌面，然后打开第二支撑板将收纳盒调节至合适的角度，然后打开盖板并与桌面接触，然后打开第一支撑板与放置板，通过第一支撑板将放置板调节至合适的角度，然后进行使用，使用结束后，直接关闭背板与盖板并通过卡块将其固定，完成装置的折叠收纳，操作简单方便。

Description

一种方便收纳的教育用手写板

技术领域

本实用新型涉及手写板技术领域，尤其涉及一种方便收纳的教育用手写板。

背景技术

手写板，又名绘图板、绘画板、手绘板等等，是计算机输入设备的一种，通常是由一块板子和一支压感笔组成，它和手写板等作为非常规的输入产品相类似，都针对一定的使用群体。用作绘画创作方面，就像画家的画板和画笔，我们在动画电影中常见的逼真的画面和栩栩如生的人物，就是通过数位板一笔一笔画出来的。

现有的大多数手写板使用时需要提供支撑架将手写板支撑，还需要提供键盘支架对将键盘摆放，当需要收纳时需要依次将两个支架进行折叠，然后再进行摆放，操作较为麻烦，现有的大多数手写板使用结束后直接摆放在桌面，容易意外被磕碰到然后掉落至地面导致机体受损。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：现有的大多数手写板使用时需要提供支撑架将手写板支撑，还需要提供键盘支架对将键盘摆放，当需要收纳时需要依次将两个支架进行折叠，然后再进行摆放，操作较为麻烦，现有的大多数手写板使用结束后直接摆放在桌面，容易意外被磕碰到然后掉落至地面导致机体受损，而提出的一种方便收纳的教育用手写板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种方便收纳的教育用手写板，包括收纳盒，所述收纳盒的侧面开设有放置槽，所述收纳盒的左右两侧均固定连接有卡块，所述收纳盒的左侧铰接有盖板，所述盖板的顶面开设有第一卡槽，所述盖板的左端铰接有放置板，所述放置板的底面开设有第一收纳槽，所述第一收纳槽的内壁铰接有第一支撑板，所述第一支撑板远离第一收纳槽的一端与第一卡槽的内壁抵触，所述收纳盒的右侧铰接有背板，所述背板的顶面开设有第二卡槽，所述收纳盒的右侧开设有第二收纳槽，所述第二收纳槽的内壁铰接有第二支撑板，所述第二收纳槽与第一收纳槽的内壁均设置有磁条，所述背板、放置板与盖板的侧面均开设有插槽，所述收纳盒的侧面开设有笔槽。

优选的，所述放置槽的内壁粘接有海绵。

优选的，所述第一卡槽的数量为二十个，二十个所述第一卡槽等距离呈直线分布在盖板的顶面。

优选的，所述第一支撑板与第二支撑板的内部均设置有铁片，所述第一支撑板与第二支撑板上侧的棱角均做圆角处理。

优选的，所述放置板的顶面粘接有防滑软垫。

优选的，所述卡块的数量为两个，左侧所述卡块与盖板和放置板侧面的插槽活动插接，右侧所述卡块与背板侧面的插槽活动插接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型通过扣动卡块促使卡块移动然后打开背板，将背板放置在桌面，然后打开第二支撑板将收纳盒调节至合适的角度，然后打开盖板并与桌面接触，然后打开第一支撑板与放置板，通过第一支撑板将放置板调节至合适的角度，然后进行使用，使用结束后，直接关闭背板与盖板并通过卡块将其固定，完成装置的折叠收纳，操作简单方便。

（2）本实用新型使用结束后通过折叠第一支撑板与第二支撑板，然后通过磁条将其固定，然后将盖板与背板折叠，通过插槽与卡块配合将盖板与背板固定，将手写板收纳在放置槽内，并对其进行保护，防止手写板直接受到伤害。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的局部立体结构示意图；

图3为本实用新型的局部立体结构示意图。

图中：1、收纳盒；2、放置槽；3、卡块；4、盖板；5、第一卡槽；6、放置板；7、第一收纳槽；8、第一支撑板；9、背板；10、第二卡槽；11、第二收纳槽；12、第二支撑板；13、磁条；14、插槽；15、笔槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种方便收纳的教育用手写板，包括收纳盒1，收纳盒1的侧面开设有放置槽2，放置槽2的内壁粘接有海绵，通过海绵对放置槽2内的手写板进行保护，收纳盒1的左右两侧均固定连接有卡块3，收纳盒1的左侧铰接有盖板4，盖板4的顶面开设有第一卡槽5，第一卡槽5的数量为二十个，二十个第一卡槽5等距离呈直线分布在盖板4的顶面，通过第一卡槽5与第一支撑板8配合方便对放置板6的角度进行调节，盖板4的左端铰接有放置板6，放置板6的顶面粘接有防滑软垫，通过防滑软垫防止键盘滑落，折叠后通过防滑软垫对手写板进行保护，放置板6的底面开设有第一收纳槽7，第一收纳槽7的内壁铰接有第一支撑板8，第一支撑板8远离第一收纳槽7的一端与第一卡槽5的内壁抵触，收纳盒1的右侧铰接有背板9，背板9的顶面开设有第二卡槽10，收纳盒1的右侧开设有第二收纳槽11，第二收纳槽11的内壁铰接有第二支撑板12，第一支撑板8与第二支撑板12的内部均设置有铁片，第一支撑板8与第二支撑板12上侧的棱角均做圆角处理，通过磁条13将铁片吸附，方便对第一支撑板8与第二支撑板12进行固定，第二收纳槽11与第一收纳槽7的内壁均设置有磁条13，背板9、放置板6与盖板4的侧面均开设有插槽14，卡块3的数量为两个，左侧卡块3与盖板4和放置板6侧面的插槽14活动插接，右侧卡块3与背板9侧面的插槽14活动插接，通过卡块3方便将盖板4与背板9固定，收纳盒1的侧面开设有笔槽15。

本实用新型中，使用者使用该装置时，首先扣动卡块3促使卡块3移动然后打开背板9，将背板9放置在桌面，然后打开第二支撑板12将收纳盒1调节至合适的角度，然后打开盖板4并与桌面接触，然后打开第一支撑板8与放置板6，通过第一支撑板8将放置板6调节至合适的角度，然后进行使用，使用结束后，通过折叠第一支撑板8与第二支撑板12，然后通过磁条13将其固定，然后将盖板4与背板9折叠，通过插槽14与卡块3配合将盖板4与背板9固定，完成装置的折叠收纳。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

Claims (6)

1.一种方便收纳的教育用手写板，包括收纳盒（1），其特征在于：所述收纳盒（1）的侧面开设有放置槽（2），所述收纳盒（1）的左右两侧均固定连接有卡块（3），所述收纳盒（1）的左侧铰接有盖板（4），所述盖板（4）的顶面开设有第一卡槽（5），所述盖板（4）的左端铰接有放置板（6），所述放置板（6）的底面开设有第一收纳槽（7），所述第一收纳槽（7）的内壁铰接有第一支撑板（8），所述第一支撑板（8）远离第一收纳槽（7）的一端与第一卡槽（5）的内壁抵触，所述收纳盒（1）的右侧铰接有背板（9），所述背板（9）的顶面开设有第二卡槽（10），所述收纳盒（1）的右侧开设有第二收纳槽（11），所述第二收纳槽（11）的内壁铰接有第二支撑板（12），所述第二收纳槽（11）与第一收纳槽（7）的内壁均设置有磁条（13），所述背板（9）、放置板（6）与盖板（4）的侧面均开设有插槽（14），所述收纳盒（1）的侧面开设有笔槽（15）。

2.根据权利要求1所述的一种方便收纳的教育用手写板，其特征在于，所述放置槽（2）的内壁粘接有海绵。

3.根据权利要求1所述的一种方便收纳的教育用手写板，其特征在于，所述第一卡槽（5）的数量为二十个，二十个所述第一卡槽（5）等距离呈直线分布在盖板（4）的顶面。

4.根据权利要求1所述的一种方便收纳的教育用手写板，其特征在于，所述第一支撑板（8）与第二支撑板（12）的内部均设置有铁片，所述第一支撑板（8）与第二支撑板（12）上侧的棱角均做圆角处理。

5.根据权利要求1所述的一种方便收纳的教育用手写板，其特征在于，所述放置板（6）的顶面粘接有防滑软垫。

6.根据权利要求1所述的一种方便收纳的教育用手写板，其特征在于，所述卡块（3）的数量为两个，左侧所述卡块（3）与盖板（4）和放置板（6）侧面的插槽（14）活动插接，右侧所述卡块（3）与背板（9）侧面的插槽（14）活动插接。

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