CN214249046U - 一种学校教学的多媒体设备悬挂装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学多媒体设备技术领域，公开了一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，包括安装板，所述安装板上对称安装有安装螺栓，所述安装板的底部外壁中心上固定安装有橡胶块，所述橡胶块的底部固定安装有直杆，所述直杆的底端活动连接有铰接块，且直杆通过铰接块活动连接转板，本实用新型整体结构设置合理，悬挂效果佳，调节功能强，可旋转可调节角度，转板和悬挂板之间，通过限位导块和滚球的设置，可以减轻转板和悬挂板之间的磨损，悬挂效果佳，稳定性高，有利于长时间的使用与调节，将多媒体设备悬挂挂接在悬挂杆上，悬挂杆可通过上夹板和下夹板进行固定，安装不仅便捷快速且稳定。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学多媒体设备技术领域，具体为一种学校教学的多媒体设备悬挂装置。
背景技术
随着社会的发展，人们教学多媒体设备也越来越多，而教学多媒体一般往往通过悬挂进行安装在墙面上，现有的教学的多媒体设备悬挂架，不仅结构比较单一，调节性能低下，难以改变教学多媒体设备的角度，因重力原因，传统的支架与固定部位之间的磨损较大，不能很好的减轻固定部位与支架之间的磨损，并且安装不便，给人们带来了很大的困扰。
实用新型内容
本实用新型解决的技术问题在于克服现有技术的调节性能低下和安装不便捷等缺陷，提供一种学校教学的多媒体设备悬挂装置。所述一种学校教学的多媒体设备悬挂装置具有调节效果佳和安装便捷等特点。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，包括安装板，所述安装板上对称安装有安装螺栓，所述安装板的底部外壁中心上固定安装有橡胶块，所述橡胶块的底部固定安装有直杆，所述直杆的底端活动连接有铰接块，且直杆通过铰接块活动连接转板，所述转板的底部活动连接有悬挂板，所述悬挂板的底部外壁固定安装有上夹板，所述上夹板的下方设置有下夹板，所述上夹板和下夹板之间安装有固定螺杆，且上夹板和下夹板通过固定螺杆固定连接，所述上夹板和下夹板之间设置有悬挂杆，所述悬挂杆上挂设有多媒体设备。
优选的，所述转板的底部外壁上一体成型有环状的限位导块，所述悬挂板的顶部外壁上开设有与限位导块匹配的滑槽，且悬挂板顶部的滑槽内设置有滚球。
优选的，所述限位导块的横剖面呈凸形设置，所述滚球设置在限位导块的两侧顶部外壁上。
优选的，所述直杆和悬挂杆为同一竖直轴线设置。
优选的，所述安装螺栓为膨胀螺栓设置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型整体结构设置合理，悬挂效果佳，调节功能强，可旋转可调节角度，转板和悬挂板之间，通过限位导块和滚球的设置，可以减轻转板和悬挂板之间的磨损，悬挂效果佳，稳定性高，有利于长时间的使用与调节，将多媒体设备悬挂挂接在悬挂杆上，悬挂杆可通过上夹板和下夹板进行固定，安装不仅便捷快速且稳定。
附图说明
图1为本实用新型的内部结构图；
图2为本实用新型图1处A的放大图。
图中标号：1、安装板；2、安装螺栓；3、橡胶块；4、直杆；5、铰接块；6、转板；7、悬挂板；8、上夹板；9、悬挂杆；10、固定螺杆；11、下夹板；12、多媒体设备；13、限位导块；14、滚球。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，包括安装板1，安装板1上对称安装有安装螺栓2，安装螺栓2为膨胀螺栓设置，安装稳定可靠，安装板1的底部外壁中心上固定安装有橡胶块3，橡胶块3的底部固定安装有直杆4，直杆4的底端活动连接有铰接块5，且直杆4通过铰接块5活动连接转板6，转板6的底部活动连接有悬挂板7，转板6的底部外壁上一体成型有环状的限位导块13，悬挂板7的顶部外壁上开设有与限位导块13匹配的滑槽，且悬挂板7顶部的滑槽内设置有滚球14，限位导块13的横剖面呈凸形设置，滚球14设置在限位导块13的两侧顶部外壁上，转板6和悬挂板7之间，通过限位导块13和滚球14的设置，可以减轻转板6和悬挂板7之间的磨损，悬挂效果佳，稳定性高，有利于长时间的使用与调节，悬挂板7的底部外壁固定安装有上夹板8，上夹板8的下方设置有下夹板11，上夹板8和下夹板11之间安装有固定螺杆10，且上夹板8和下夹板11通过固定螺杆10固定连接，上夹板8和下夹板11之间设置有悬挂杆9，悬挂杆9上挂设有多媒体设备12，直杆4和悬挂杆9为同一竖直轴线设置，受力均衡。
工作原理，本实用新型整体结构设置合理，悬挂效果佳，通过安装板1上安装螺栓2的安装，可以将此支架整体安装在墙壁顶部，此支架整体调节功能强，可旋转可调节角度，直杆4通过铰接块5活动连接转板6，转板6的底部外壁上一体成型有环状的限位导块13，悬挂板7的顶部外壁上开设有与限位导块13匹配的滑槽，且悬挂板7顶部的滑槽内设置有滚球14，限位导块13的横剖面呈凸形设置，滚球14设置在限位导块13的两侧顶部外壁上，转板6和悬挂板7之间，通过限位导块13和滚球14的设置，限位导块13可通过滚球14的滚动连接，在悬挂板7的滑槽内转动，可以减轻转板6和悬挂板7之间的磨损，悬挂效果佳，稳定性高，有利于长时间的使用与调节，同时安装时将多媒体设备12悬挂挂接在悬挂杆9上，悬挂杆9可通过上夹板8和下夹板11进行固定，上夹板8和下夹板11通过固定螺杆10固定连接，固定螺杆10可对应的调节上夹板8和下夹板11之间的间距，使得多媒体设备12的安装不仅便捷快速且稳定。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，其特征在于：包括安装板(1)，所述安装板(1)上对称安装有安装螺栓(2)，所述安装板(1)的底部外壁中心上固定安装有橡胶块(3)，所述橡胶块(3)的底部固定安装有直杆(4)，所述直杆(4)的底端活动连接有铰接块(5)，且直杆(4)通过铰接块(5)活动连接转板(6)，所述转板(6)的底部活动连接有悬挂板(7)，所述悬挂板(7)的底部外壁固定安装有上夹板(8)，所述上夹板(8)的下方设置有下夹板(11)，所述上夹板(8)和下夹板(11)之间安装有固定螺杆(10)，且上夹板(8)和下夹板(11)通过固定螺杆(10)固定连接，所述上夹板(8)和下夹板(11)之间设置有悬挂杆(9)，所述悬挂杆(9)上挂设有多媒体设备(12)。
2.根据权利要求1所述的一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，其特征在于：所述转板(6)的底部外壁上一体成型有环状的限位导块(13)，所述悬挂板(7)的顶部外壁上开设有与限位导块(13)匹配的滑槽，且悬挂板(7)顶部的滑槽内设置有滚球(14)。
3.根据权利要求2所述的一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，其特征在于：所述限位导块(13)的横剖面呈凸形设置，所述滚球(14)设置在限位导块(13)的两侧顶部外壁上。
4.根据权利要求1所述的一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，其特征在于：所述直杆(4)和悬挂杆(9)为同一竖直轴线设置。
5.根据权利要求1所述的一种学校教学的多媒体设备悬挂装置，其特征在于：所述安装螺栓(2)为膨胀螺栓设置。
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