CN214207708U - 一种教师办公室书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教师办公室书架，包括书架主体、圆形书架和固定圆板，所述书架主体中心处垂直固定有第三转轴，所述第三转轴外表面活动套有圆形书架，所述圆形书架内部通过第三转轴固定有固定圆板，所述固定圆板固定在第三转轴的外表壁，所述固定圆板一侧固定有相互平行的两块第三隔板，两块所述第三隔板靠近地面的一侧均固定有挂钩，所述圆形书架内壁固定插有第二隔板，该实用新型的教师办公室书架采用的是可以转动的圆形书架，可以将最高处的物品转到最低处，便于拿取高处的书籍和物品，使用方便灵活，同时圆形书架在视觉上避免横平竖直的死板，美观大方，还有设置有可以放置教学用尺和办公室钥匙的挂钩，整齐安放。

Description

一种教师办公室书架

技术领域

本实用新型涉及教学用品的技术领域，具体为一种教师办公室书架。

背景技术

书架，是人们用来专门放书的器具。由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称。书架是我们生活中的普遍用具。书架可以依照材质分成金属制书架和木质书架，而金属书架当中又可细分为单柱型、复柱型、积层书架、密集书库还有滑动式书架。木质书架材料包括由实心木材、郃板、木心板、粒片板等经加工组郃成形，以油漆涂装或使用表面装脩材料贴布，富柔和质感。图书馆常用形式为直立式，底座倾斜式L型书架，乃方便读者取阅图书，具有不同规格的类型。但是现有的教师办公室书架在使用的过程中存在一些不足之处。

1、现有的书架高处的书籍和物品不容易拿到，并且装饰上结构单一，看起来死板，不美观。

2、现有的书架容易积灰尘，难以清扫。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教师办公室书架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教师办公室书架，包括书架主体、圆形书架和固定圆板，所述书架主体中心处垂直固定有第三转轴，所述第三转轴外表面活动套有圆形书架，所述圆形书架内部通过第三转轴固定有固定圆板，所述固定圆板固定在第三转轴的外表壁，所述固定圆板一侧固定有相互平行的两块第三隔板，两块所述第三隔板靠近地面的一侧均固定有挂钩，所述圆形书架内壁固定插有第二隔板，所述书架主体靠近底端的内部活动插有抽屉，所述书架主体顶部转接有第一转轴，所述第一转轴外表面卷有防尘罩，所述书架主体的内壁通过第二转轴活动转接有小型底板，所述小型底板的下表壁焊接有L型支撑板，所述L型支撑板通过紧固螺栓固定在书架主体内部。

优选的，所述抽屉共设置有四个，四个所述抽屉的宽度尺寸与书架主体的宽度尺寸相等。

优选的，所述书架主体、圆形书架和固定圆板均为胡桃木木质材料制成。

优选的，所述书架主体的内壁固定有第一隔板，所述第一隔板的与小型底板关于书架主体的中轴线对称。

优选的，所述挂钩共设置有五个，且五个挂钩等距离均匀分布在第三隔板上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该实用新型的教师办公室书架采用的是可以转动的圆形书架，可以将最高处的物品转到最低处，便于拿取高处的书籍和物品，使用方便灵活，同时圆形书架在视觉上避免横平竖直的死板，美观大方，还设置有可以放置教学用尺和办公室钥匙的挂钩，整齐安放；

2、该实用新型的教师办公室书架顶部设置有防尘罩，可以翻卷，能起到有效的防尘作用，且该书架上还有四个抽屉，增大教学用具的收纳空间，另外书架内壁还有两个可以转动的小型底板，可以根据需求选择固定或放下，便于安置物品，从而满足教学需求。

附图说明

图1为本实用新型整体结构主视示意图；

图2为本实用新型小型底板连接结构侧视图。

图中：1-书架主体；2-第一隔板；3-圆形书架；4-抽屉；5-防尘罩；6-第二隔板；7-固定圆板；8-第一转轴；9-第二转轴；10-小型底板；11-第三隔板；12-挂钩；13-第三转轴；14-紧固螺栓；15-L型支撑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种教师办公室书架，包括书架主体1、圆形书架3和固定圆板7，所述书架主体1中心处垂直固定有第三转轴13，所述第三转轴13外表面活动套有圆形书架3，所述圆形书架3内部通过第三转轴13固定有固定圆板7，所述固定圆板7固定在第三转轴13的外表壁，所述固定圆板7一侧固定有相互平行的两块第三隔板11，两块所述第三隔板11靠近地面的一侧均固定有挂钩12，所述圆形书架3内壁固定插有第二隔板6，所述书架主体1靠近底端的内部活动插有抽屉4，所述书架主体1顶部转接有第一转轴8，所述第一转轴8外表面卷有防尘罩5，所述书架主体1的内壁通过第二转轴9活动转接有小型底板10，所述小型底板10的下表壁焊接有L型支撑板15，所述L型支撑板15通过紧固螺栓14固定在书架主体1内部。

所述抽屉4共设置有四个，四个所述抽屉4的宽度尺寸与书架主体1的宽度尺寸相等，所述书架主体1、圆形书架3和固定圆板7均为胡桃木木质材料制成，所述书架主体1的内壁固定有第一隔板2，所述第一隔板2的与小型底板10关于书架主体1的中轴线对称,所述挂钩12共设置有五个，且五个挂钩12等距离均匀分布在第三隔板11上，该实用新型的教师办公室书架可以通过转动圆形书架3，将高处的书籍取下，使用方便，圆形在视觉上没那么死板，看起来美观大方。

工作原理：本实用新型的教师办公室书架，该教师办公室书架包括书架主体1、圆形书架3和固定圆板7，使用时，将防尘罩5卷至书架主体1的顶部，用手转动圆形书架3外壁，拿出自己需要的书籍后松开，再从挂钩12上取下办公室钥匙或者教学用具，还可以将参加学校集体活动的照片放置在书架主体1一侧的第二隔板6上，书架主体1靠近地面的底部设置的四个抽屉4可以归类，放置不同文件，当收纳的空间不足时，可以打开书架主体1另一侧的小型底板10，放置物品。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种教师办公室书架，包括书架主体（1）、圆形书架（3）和固定圆板（7），其特征在于：所述书架主体（1）中心处垂直固定有第三转轴（13），所述第三转轴（13）外表面活动套有圆形书架（3），所述圆形书架（3）内部通过第三转轴（13）固定有固定圆板（7），所述固定圆板（7）固定在第三转轴（13）的外表壁，所述固定圆板（7）一侧固定有相互平行的两块第三隔板（11），两块所述第三隔板（11）靠近地面的一侧均固定有挂钩（12），所述圆形书架（3）内壁固定插有第二隔板（6），所述书架主体（1）靠近底端的内部活动插有抽屉（4），所述书架主体（1）顶部转接有第一转轴（8），所述第一转轴（8）外表面卷有防尘罩（5），所述书架主体（1）的内壁通过第二转轴（9）活动转接有小型底板（10），所述小型底板（10）的下表壁焊接有L型支撑板（15），所述L型支撑板（15）通过紧固螺栓（14）固定在书架主体（1）内部。

2.根据权利要求1所述的一种教师办公室书架，其特征在于：所述抽屉（4）共设置有四个，四个所述抽屉（4）的宽度尺寸与书架主体（1）的宽度尺寸相等。

3.根据权利要求1所述的一种教师办公室书架，其特征在于：所述书架主体（1）、圆形书架（3）和固定圆板（7）均为胡桃木木质材料制成。

4.根据权利要求1所述的一种教师办公室书架，其特征在于：所述书架主体（1）的内壁固定有第一隔板（2），所述第一隔板（2）与小型底板（10）关于书架主体（1）的中轴线对称。

5.根据权利要求1所述的一种教师办公室书架，其特征在于：所述挂钩（12）共设置有五个，且五个挂钩（12）等距离均匀分布在第三隔板（11）上。

Images