CN214189109U - 一种人力资源用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种人力资源用教学板，包括擦除机构和调节机构，实施擦除机构包括电机、第一皮带轮、第二皮带轮、转杆、螺纹杆、螺纹块、L形连杆、移动板、教学板和擦板，电机的输出端固定连接有第一皮带轮，第一皮带轮的外侧通过皮带传动连接有第二皮带轮，第二皮带轮的内圈固定连接有转杆，转杆的一端固定连接有螺纹杆，螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹块，螺纹块的两端均固定连接有L形连杆，L形连杆的相对面固定连接有移动板，移动板靠近教学板的一侧设置有擦板；本实用新型通过移动擦板对教学板表面进行擦除，避免了使用者在手动对教学板表面擦除时，产生的粉笔灰影响使用者身体健康，对使用者肺部造成损害的问题。

Description

一种人力资源用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种人力资源用教学板。

背景技术

人力资源教学模式是一种针对人力资源师考试和岗位技能的、成型的、相对特殊的、独立的综合教学体系和模式，一般是指针对人力资源师的国家证考试的课程教学和人力资源师岗位技能的实战经验教学，其相关教学课程一般是指人力资源师考国家证和相关的课程，即指由国家人力资源和社会保障部监管并命题，授权各省职业技能鉴定中心组织各省申报、资格审核、考试，并最终由人力资源和社会保障部颁发证书的考试相关课程，以及人力资源管理技能的实训教学课程。

在人力资源教学中，长需要用到各种教学板进行讲解教学，但现有的人力资源用教学板在板面书写满之后，需要使用者使用板擦手动擦除，擦除过程中产生的粉笔灰被使用者吸入会对使用者的健康产生损害，长期如此会造成肺部间质炎症，甚至可能会诱发尘肺病，对使用者的危害极大，且现有的人力资源用教学板高度不可调节，无法适用不同的使用者。

为此，我们提供一种人力资源用教学板。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种人力资源用教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型提供的一种人力资源用教学板，包括擦除机构和调节机构，实施擦除机构包括电机、第一皮带轮、第二皮带轮、转杆、螺纹杆、螺纹块、L形连杆、移动板、教学板和擦板，所述电机的输出端固定连接有第一皮带轮，所述第一皮带轮的外侧通过皮带传动连接有第二皮带轮，所述第二皮带轮的内圈固定连接有转杆，所述转杆的一端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹块，所述螺纹块的两端均固定连接有L形连杆，所述L形连杆的相对面固定连接有移动板，所述移动板靠近教学板的一侧设置有擦板，所述擦板远离移动板的一侧与教学板的正表面滑动连接；所述调节机构包括气缸、调节板、基座和滑轮，所述气缸的活塞杆固定连接有调节板，所述气缸的底部固定连接有基座，所述基座底部的四角均设置有滑轮。

优选的，所述L形连杆的底部固定连接有滑块，所述教学板的顶部开设有与滑块配合使用的滑槽，所述滑块的两侧均与滑槽的内壁滑动连接。

优选的，所述基座顶部的四角均固定连接有稳定框，所述稳定框的内腔设置有稳定杆，所述稳定杆的顶部与调节板的底部固定连接。

优选的，所述稳定杆的底部固定连接有限位板，所述稳定框内壁的两侧均开设有与限位板配合使用的限位槽，所述限位板的两端均与限位槽的内壁滑动连接。

优选的，所述基座的顶部固定连接有收纳柜，所述收纳柜内腔的底部固定连接有栅格框，所述收纳柜的内腔设置有放置板，所述放置板位于栅格框的上方，所述放置板的顶部固定连接有防滑垫。

优选的，所述收纳柜正表面的两侧均通过合页转动连接有柜门，所述柜门的一侧设置有把手。

优选的，所述教学板正表面的一侧设置有挂钩，所述调节板的顶部开设有粉笔槽，所述调节板的顶部设置有放置槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型通过螺纹杆带动螺纹块移动，螺纹块带动L形连杆移动，从而带动移动板移动，移动板移动带动擦板移动，通过移动擦板对教学板表面进行擦除，避免了使用者在手动对教学板表面擦除时，产生的粉笔灰影响使用者身体健康，对使用者肺部造成损害的问题，通过设置气缸带动调节板移动，调节板带动教学板移动来达到调节教学板高度的目的，解决了现有的教学板高度无法调节，不便于使用者使用的问题；

2.本实用新型通过设置滑块和滑槽，提高了L形连杆在移动时的稳定性，进而提高了擦除效率，通过设置稳定框和稳定杆，可对移动中的调节板进行限位，从而提高了调节板的稳定性，便于使用者调节教学板的高度，通过设置限位板和限位槽，提高了稳定杆的稳定效果，进而提升了调节板移动时的稳定性；

3.本实用新型通过在基座的顶部设置收纳柜，便于使用者收纳拿取教学时需要用到的教具，提高了教学质量，通过在收纳柜的内腔设置栅格框和放置板，便于使用者对教学需要用的教具进行分类存放，进而便于下次取用，通过在放置板的顶部设置防滑垫，增加了放置板与表面存放的教具的直接的接触面积，避免了因缺乏防滑装置，导致教具在存放过程中出现移动发生碰撞的现象，通过在柜门的一侧设置把手，便于使用者移动柜门，方便使用者存放教具，通过在教学板的正表面设置挂钩，便于使用者存挂取用教学所需要的教具，通过设置粉笔槽，便于对粉笔进行归位，方便使用者下次使用，通过设置放置槽，便于使用者暂时存放教学时需要的教具，便于取用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的结构后视图；

图3为本实用新型图1中A处的结构放大示意图；

图4为本实用新型稳定框的内部结构示意图；

图5为本实用新型收纳柜的内部结构示意图。

图中标号：1、擦除机构；101、电机；102、第一皮带轮；103、第二皮带轮；104、转杆；105、螺纹杆；106、螺纹块；107、L形连杆；108、移动板；109、教学板；110、擦板；2、调节机构；201、气缸；202、调节板；203、基座；204、滑轮；3、滑块；4、滑槽；5、稳定框；6、稳定杆；7、限位板；8、限位槽；9、收纳柜；10、栅格框；11、放置板；12、防滑垫；13、柜门；14、把手；15、挂钩；16、粉笔槽；17、放置槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中图1为本实用新型的结构示意图；图2为本实用新型的后视结构示意图；图3为本实用新型图1中A处的结构放大图；图4为本实用新型稳定框的内部结构示意图；图5为本实用新型收纳柜的内部结构示意图，一种人力资源用教学板，包括擦除机构1和调节机构2，擦除机构1包括电机101、第一皮带轮102、第二皮带轮103、转杆104、螺纹杆105、螺纹块106、L形连杆107、移动板108、教学板109和擦板110，电机101的输出端固定连接有第一皮带轮102，第一皮带轮102的外侧通过皮带传动连接有第二皮带轮103，第二皮带轮103的内圈固定连接有转杆104，转杆104的一端固定连接有螺纹杆105，螺纹杆105的外侧螺纹连接有螺纹块106，螺纹块106的两端均固定连接有L形连杆107，L形连杆107的相对面固定连接有移动板108，移动板108靠近教学板109的一侧设置有擦板110，擦板110远离移动板108的一侧与教学板109的正表面滑动连接；调节机构2包括气缸201、调节板202、基座203和滑轮204，气缸201的活塞杆固定连接有调节板202，气缸201的底部固定连接有基座203，基座203底部的四角均设置有滑轮204。

进一步地，L形连杆107的底部固定连接有滑块3，教学板109的顶部开设有与滑块3配合使用的滑槽4，滑块3的两侧均与滑槽4的内壁滑动连接，通过设置滑块3和滑槽4，提高了L形连杆107在移动时的稳定性，进而提高了擦除效率。

进一步地，基座203顶部的四角均固定连接有稳定框5，稳定框5的内腔设置有稳定杆6，稳定杆6的顶部与调节板202的底部固定连接，通过设置稳定框5和稳定杆6，可对移动中的调节板202进行限位，从而提高了调节板202的稳定性，便于使用者调节教学板109的高度。

进一步地，稳定杆6的底部固定连接有限位板7，稳定框5内壁的两侧均开设有与限位板7配合使用的限位槽8，限位板7的两端均与限位槽8的内壁滑动连接，通过设置限位板7和限位槽8，提高了稳定杆6的稳定效果，进而提升了调节板202移动时的稳定性。

进一步地，基座203的顶部固定连接有收纳柜9，收纳柜9内腔的底部固定连接有栅格框10，收纳柜9的内腔设置有放置板11，放置板11位于栅格框10的上方，放置板11的顶部固定连接有防滑垫12，通过在基座203的顶部设置收纳柜9，便于使用者收纳拿取教学时需要用到的教具，提高了教学质量，通过在收纳柜9的内腔设置栅格框10和放置板11，便于使用者对教学需要用的教具进行分类存放，进而便于下次取用，通过在放置板11的顶部设置防滑垫12，增加了放置板11与表面存放的教具的直接的接触面积，避免了因缺乏防滑装置，导致教具在存放过程中出现移动发生碰撞的现象。

进一步地，收纳柜9正表面的两侧均通过合页转动连接有柜门13，柜门13的一侧设置有把手14，通过在柜门13的一侧设置把手14，便于使用者移动柜门13，方便使用者存放教具。

进一步地，教学板109正表面的一侧设置有挂钩15，调节板202的顶部开设有粉笔槽16，调节板202的顶部设置有放置槽17，通过在教学板109的正表面设置挂钩15，便于使用者存挂取用教学所需要的教具，通过设置粉笔槽16，便于对粉笔进行归位，方便使用者下次使用，通过设置放置槽17，便于使用者暂时存放教学时需要的教具，便于取用。

本实用新型提供的一种人力资源用教学板的工作原理如下：

在人力资源教学中，使用者在教学板109书写满之后，需对教学板109进行擦除时，可通过外设控制器开启电机101，电机101带动第一皮带轮102转动，第一皮带轮102通过皮带带动第二皮带轮103转动，第二皮带轮103转动带动转杆104转动，转杆104转动带动螺纹杆105转动，螺纹杆105转动使螺纹块106移动，螺纹块106移动带动L形连杆107移动，L形连杆107移动带动移动板108移动，移动板108移动带动擦板110移动，通过移动擦板110来对教学板109表面进行擦拭，此方式避免了使用者手动擦拭教学板109时，粉笔灰对使用者产生危害的问题，在使用者需调节教学板109的高度时，再次通过外设控制器开启气缸201，通过气缸201带动调节板202移动，调节板202移动带动教学板109移动，从而达到调节教学板109高度的目的，在调节板202移动时，稳定杆6跟随教学板109同步运动，在稳定杆6移动时通过稳定框5和其底部的限位板7对自身限位，从而对调节板202进行限位，提高了调节板202在移动时的稳定性。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (7)

1.一种人力资源用教学板，其特征在于，包括；

擦除机构(1)，所述擦除机构(1)包括电机(101)、第一皮带轮(102)、第二皮带轮(103)、转杆(104)、螺纹杆(105)、螺纹块(106)、L形连杆(107)、移动板(108)、教学板(109)和擦板(110)，所述电机(101)的输出端固定连接有第一皮带轮(102)，所述第一皮带轮(102)的外侧通过皮带传动连接有第二皮带轮(103)，所述第二皮带轮(103)的内圈固定连接有转杆(104)，所述转杆(104)的一端固定连接有螺纹杆(105)，所述螺纹杆(105)的外侧螺纹连接有螺纹块(106)，所述螺纹块(106)的两端均固定连接有L形连杆(107)，所述L形连杆(107)的相对面固定连接有移动板(108)，所述移动板(108)靠近教学板(109)的一侧设置有擦板(110)，所述擦板(110)远离移动板(108)的一侧与教学板(109)的正表面滑动连接；

调节机构(2)，所述调节机构(2)包括气缸(201)、调节板(202)、基座(203)和滑轮(204)，所述气缸(201)的活塞杆固定连接有调节板(202)，所述气缸(201)的底部固定连接有基座(203)，所述基座(203)底部的四角均设置有滑轮(204)。

2.根据权利要求1所述的一种人力资源用教学板，其特征在于，所述L形连杆(107)的底部固定连接有滑块(3)，所述教学板(109)的顶部开设有与滑块(3)配合使用的滑槽(4)，所述滑块(3)的两侧均与滑槽(4)的内壁滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种人力资源用教学板，其特征在于，所述基座(203)顶部的四角均固定连接有稳定框(5)，所述稳定框(5)的内腔设置有稳定杆(6)，所述稳定杆(6)的顶部与调节板(202)的底部固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种人力资源用教学板，其特征在于，所述稳定杆(6)的底部固定连接有限位板(7)，所述稳定框(5)内壁的两侧均开设有与限位板(7)配合使用的限位槽(8)，所述限位板(7)的两端均与限位槽(8)的内壁滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种人力资源用教学板，其特征在于，所述基座(203)的顶部固定连接有收纳柜(9)，所述收纳柜(9)内腔的底部固定连接有栅格框(10)，所述收纳柜(9)的内腔设置有放置板(11)，所述放置板(11)位于栅格框(10)的上方，所述放置板(11)的顶部固定连接有防滑垫(12)。

6.根据权利要求5所述的一种人力资源用教学板，其特征在于，所述收纳柜(9)正表面的两侧均通过合页转动连接有柜门(13)，所述柜门(13)的一侧设置有把手(14)。

7.根据权利要求1所述的一种人力资源用教学板，其特征在于，所述教学板(109)正表面的一侧设置有挂钩(15)，所述调节板(202)的顶部开设有粉笔槽(16)，所述调节板(202)的顶部设置有放置槽(17)。

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