CN214064438U - 一种远程互动课堂用升降架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种远程互动课堂用升降架，包括底座与固定架，所述底座的下端设置有底板，且底座的上端设有升降机构，所述升降机构包括固定座、丝杆和导柱，所述固定架的下端设置有连接头，且连接头与升降机构相连接，所述固定架上设置有调节结构，且调节结构包括旋转块、转轴、锁紧斜块和安装板。本实用新型所述的一种远程互动课堂用升降架，属于升降架领域，通过设置的升降机构，升降机构采用固定座、丝杆等结构，配合着马达使用，能够快速地进行调节，同时调节稳定性高，通过设置的调节结构，配合着限位结构使用，能够快速地进行调节限位，保障了调节便捷性，同时保障了调节后的稳定性。

Description

一种远程互动课堂用升降架

技术领域

本实用新型涉及升降架领域，特别涉及一种远程互动课堂用升降架。

背景技术

远程教育是采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。远程互动课堂是指实时进行远程教育。在进行远程教学的过程中，需要使用到摄像头，为了提高使用灵活性，一般采用升降架进行摄像头的安装工作；现有的升降架中，升降过程中复杂，操作起来不够方便，并且升降架调节角度的结构中，采用紧固螺栓进行调节，但是紧固螺栓调节灵活性差，同时调节后稳定程度一般，使用时存在一定的局限性。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种远程互动课堂用升降架，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种远程互动课堂用升降架，包括底座与固定架，所述底座的下端设置有底板，且底座的上端设有升降机构，所述升降机构包括固定座、丝杆和导柱，所述固定架的下端设置有连接头，且连接头与升降机构相连接，所述固定架上设置有调节结构，且调节结构包括旋转块、转轴、锁紧斜块和安装板，所述固定架上设有用于对调节结构进行限位锁紧的限位结构，且限位结构包括圆槽、伸缩杆、方形杆、挡板、弹簧、限位块和圆板。

优选的，所述底板与底座之间固定连接，且底板的下表面设置有防滑纹，所述底座的内部设置有驱动用的马达。

优选的，所述固定座固定于底座上，所述丝杆设置于固定座内，且固定座与底座上的马达相连接，所述导柱固定于连接头的下端，且导柱的下端设置于固定座内，所述丝杆与连接头之间螺纹连接。

优选的，所述固定架上开设有圆孔，且固定架与连接头之间的连接方式为固定连接。

优选的，所述转轴固定于旋转块上，且旋转块位于固定架中，所述转轴插入于圆孔中，所述锁紧斜块固定安装于旋转块上，所述安装板连接于旋转块上。

优选的，所述圆槽开设于固定架上，所述伸缩杆与方形杆之间固定连接，且方形杆贯穿于固定架，所述挡板固定于伸缩杆的端部，所述弹簧套设于伸缩杆上，所述弹簧的一端连接于固定架上，且弹簧的另一端接触于挡板，所述限位块固定于挡板上，所述圆板固定安装于伸缩杆的末端。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：该远程互动课堂用升降架，通过设置的升降机构，升降机构采用固定座、丝杆等结构，配合着马达使用，能够快速地进行调节，同时调节稳定性高，通过设置的调节结构，配合着限位结构使用，能够快速地进行调节限位，保障了调节便捷性，同时保障了调节后的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型一种远程互动课堂用升降架的整体结构示意图；

图2为本实用新型一种远程互动课堂用升降架升降机构处的结构示意图；

图3为本实用新型一种远程互动课堂用升降架调节结构处的结构示意图；

图4为本实用新型一种远程互动课堂用升降架限位结构处的结构示意图。

图中：1、底座；2、底板；3、升降机构；301、固定座；302、丝杆；303、导柱；4、连接头；5、固定架；6、调节结构；601、旋转块；602、转轴；603、锁紧斜块；604、安装板；7、限位结构；701、圆槽；702、伸缩杆；703、方形杆；704、挡板；705、弹簧；706、限位块；707、圆板；8、圆孔。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-4所示，一种远程互动课堂用升降架，包括底座1与固定架5，底座1的下端设置有底板2，且底座1的上端设有升降机构3，升降机构3包括固定座301、丝杆302和导柱303，固定架5的下端设置有连接头4，且连接头4与升降机构3相连接，固定架5上设置有调节结构6，且调节结构6包括旋转块601、转轴602、锁紧斜块603和安装板604，固定架5上设有用于对调节结构6进行限位锁紧的限位结构7，且限位结构7包括圆槽701、伸缩杆702、方形杆703、挡板704、弹簧705、限位块706和圆板707。

底板2与底座1之间固定连接，且底板2的下表面设置有防滑纹，底座1的内部设置有驱动用的马达；固定座301固定于底座1上，丝杆302设置于固定座301内，且固定座301与底座1上的马达相连接，导柱303固定于连接头4的下端，且导柱303的下端设置于固定座301内，丝杆302与连接头4之间螺纹连接，通过设置的升降机构3，升降机构3采用固定座301、丝杆302等结构，配合着马达使用，能够快速地进行调节，同时调节稳定性高。

固定架5上开设有圆孔8，且固定架5与连接头4之间的连接方式为固定连接。

转轴602固定于旋转块601上，且旋转块601位于固定架5中，转轴602插入于圆孔8中，锁紧斜块603固定安装于旋转块601上，安装板604连接于旋转块601上；圆槽701开设于固定架5上，伸缩杆702与方形杆703之间固定连接，且方形杆703贯穿于固定架5，挡板704固定于伸缩杆702的端部，弹簧705套设于伸缩杆702上，弹簧705的一端连接于固定架5上，且弹簧705的另一端接触于挡板704，限位块706固定于挡板704上，圆板707固定安装于伸缩杆702的末端，通过设置的调节结构6，配合着限位结构7使用，能够快速地进行调节限位，保障了调节便捷性，同时保障了调节后的稳定性，限位结构7利用弹簧705进行复位，使用起来稳定性更高。

需要说明的是，本实用新型为一种远程互动课堂用升降架，在使用时，将底板2放置于多媒体课桌上，通过底板2、底座1保证整个升降架稳定的放置，将底座1内的马达连接到电源上，随后将远程互动教学用的小型摄像头安装到调节结构6中的安装板604上，保证摄像头对着黑板，摄像头安装后与多媒体计算机相连接，随后使用者开始使用摄像头进行远程互动教学，在使用的过程中，可以根据实际情况进行摄像头的高度调节，从而保证摄像头位于适宜的位置，调节时，接通底座1内部马达的电源，马达启动开始运行，从而带着升降机构3中固定座301内的丝杆302转动，由于丝杆302与连接头4之间螺纹连接，因此当丝杆302转动时，连接头4带着固定架5等结构开始升降，进而带着摄像头升降，直至摄像头位于合适的高度，在升降的过程中，导柱303在固定座301上移动，保证连接头4升降时的稳定性，需要的时候，还可以利用调节结构6以及限位结构7进行摄像头的角度调节，调节时，通过限位结构7中的圆板707拉着伸缩杆702以及方形杆703移动，从而带着挡板704、限位块706移动并压缩圆槽701中的弹簧705，当限位块706移动一段距离后，不再对锁紧斜块603起到限位的作用，此时在摄像头、安装板604等结构的重力作用下旋转块601绕着转轴602转动，直至旋转块601接触固定架5下端处的结构，此时摄像头的方向倾斜朝下，然后使用者松开圆板707，在弹簧705的作用下，伸缩杆702等结构复位，限位块706接触到锁紧斜块603上，然后使用者向上转动调节结构6，在锁紧斜块603的作用下，限位块706等机构移动让位并压缩弹簧705，这一过程中，弹簧705带着限位块706等结构复位，如此转动下去，限位块706在多个锁紧斜块603以及弹簧705的作用下往复运动，当调节到合适角度后，停止调节结构6的转动，此时限位块706对锁紧斜块603起到一个锁紧限位的效果，配合着安装板604等结构的重力作用下，从而保证调节结构6的位置不发生改变，随后即可继续使用摄像头，通过设置的升降机构3，升降机构3采用固定座301、丝杆302等结构，配合着马达使用，能够快速地进行调节，同时调节稳定性高，通过设置的调节结构6，配合着限位结构7使用，能够快速地进行调节限位，保障了调节便捷性，同时保障了调节后的稳定性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种远程互动课堂用升降架，其特征在于：包括底座(1)与固定架(5)，所述底座(1)的下端设置有底板(2)，且底座(1)的上端设有升降机构(3)，所述升降机构(3)包括固定座(301)、丝杆(302)和导柱(303)，所述固定架(5)的下端设置有连接头(4)，且连接头(4)与升降机构(3)相连接，所述固定架(5)上设置有调节结构(6)，且调节结构(6)包括旋转块(601)、转轴(602)、锁紧斜块(603)和安装板(604)，所述固定架(5)上设有用于对调节结构(6)进行限位锁紧的限位结构(7)，且限位结构(7)包括圆槽(701)、伸缩杆(702)、方形杆(703)、挡板(704)、弹簧(705)、限位块(706)和圆板(707)。

2.根据权利要求1所述的一种远程互动课堂用升降架，其特征在于：所述底板(2)与底座(1)之间固定连接，且底板(2)的下表面设置有防滑纹，所述底座(1)的内部设置有驱动用的马达。

3.根据权利要求2所述的一种远程互动课堂用升降架，其特征在于：所述固定座(301)固定于底座(1)上，所述丝杆(302)设置于固定座(301)内，且固定座(301)与底座(1)上的马达相连接，所述导柱(303)固定于连接头(4)的下端，且导柱(303)的下端设置于固定座(301)内，所述丝杆(302)与连接头(4)之间螺纹连接。

4.根据权利要求3所述的一种远程互动课堂用升降架，其特征在于：所述固定架(5)上开设有圆孔(8)，且固定架(5)与连接头(4)之间的连接方式为固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种远程互动课堂用升降架，其特征在于：所述转轴(602)固定于旋转块(601)上，且旋转块(601)位于固定架(5)中，所述转轴(602)插入于圆孔(8)中，所述锁紧斜块(603)固定安装于旋转块(601)上，所述安装板(604)连接于旋转块(601)上。

6.根据权利要求5所述的一种远程互动课堂用升降架，其特征在于：所述圆槽(701)开设于固定架(5)上，所述伸缩杆(702)与方形杆(703)之间固定连接，且方形杆(703)贯穿于固定架(5)，所述挡板(704)固定于伸缩杆(702)的端部，所述弹簧(705)套设于伸缩杆(702)上，所述弹簧(705)的一端连接于固定架(5)上，且弹簧(705)的另一端接触于挡板(704)，所述限位块(706)固定于挡板(704)上，所述圆板(707)固定安装于伸缩杆(702)的末端。

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