CN213815100U - 一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，包括装置支架、A螺纹孔、A螺栓、装配板、导轨、资料柜和拉手，所述装置支架的顶端固定连接有安装板，所述安装板的表面开设有B螺纹孔，所述B螺纹孔的内部螺纹连接有B螺栓，所述安装板通过B螺栓活动连接有学习平台，所述装置支架的一侧固定连接有推手，所述学习平台的上表面从前至后依次开设有横向插槽和纵向插槽。本实用新型的主要优势在于提供一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，本设备提供一种组合结构，可使用资料柜将各个小组之间的资料分组存放，同时横向挡板与纵向挡板将学习平台进行分成四组，方便四小组在学习平台上同时进行讨论。
Description
技术领域
本实用新型涉及思政教学设备技术领域，具体为一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。
在思想政治类课堂教学中，经常会存在这样一种现象，在进行课堂分组活动时，教师总是习惯按照学生们的座位或者自由组合的方式分组，结果往往是组与组之间的活动效果差别很大，既不利于学生形成健康的合作，也不利于学生的全面发展。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，包括装置支架，所述装置支架的下表面开设有A螺纹孔，所述A螺纹孔的内部螺纹连接有A螺栓，所述装置支架通过A螺栓活动连接有装配板，所述装配板的上表面活动连接有导轨，所述装配板通过导轨活动连接有资料柜，所述资料柜的一侧固定连接有拉手，所述装置支架的顶端固定连接有安装板，所述安装板的表面开设有B螺纹孔，所述B螺纹孔的内部螺纹连接有B螺栓，所述安装板通过B螺栓活动连接有学习平台，所述装置支架的一侧固定连接有推手，所述学习平台的上表面从前至后依次开设有横向插槽和纵向插槽。
可选的，所述横向插槽的内部插接有横向挡板。
可选的，所述纵向插槽的内部插接有纵向挡板。
可选的，所述装置支架的下表面固定连接有万向轮。
可选的，所述纵向挡板与横向挡板的材质均为塑料，其塑料的种类为高密度聚乙烯。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，具备以下有益效果：
本实用新型的主要优势在于提供一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，本设备提供一种组合结构，可使用资料柜将各个小组之间的资料分组存放，同时横向挡板与纵向挡板将学习平台进行分成四组，方便四小组在学习平台上同时进行讨论，避免按照学生们的座位或者自由组合的方式分组，不便于进行交流，同时便于老师进行管理的并且还能促进学生学习。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型导轨结构分视示意图；
图3为本实用新型安装板结构分视示意图；
图4为本实用新型学习平台结构分视示意图。
图中：1、装置支架；2、A螺栓；3、装配板；4、导轨；5、资料柜；6、拉手；7、安装板；8、B螺栓；9、学习平台；10、推手；11、横向挡板；12、纵向挡板；13、万向轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，包括装置支架1，装置支架1的下表面开设有A 螺纹孔，A螺纹孔的内部螺纹连接有A螺栓2，装置支架1通过A螺栓2活动连接有装配板3，装配板3的上表面活动连接有导轨4，装配板3通过导轨4 活动连接有资料柜5，资料柜5的一侧固定连接有拉手6，装置支架1的顶端固定连接有安装板7，安装板7的表面开设有B螺纹孔，B螺纹孔的内部螺纹连接有B螺栓8，安装板7通过B螺栓8活动连接有学习平台9，装置支架1 的一侧固定连接有推手10，学习平台9的上表面从前至后依次开设有横向插槽和纵向插槽，横向插槽的内部插接有横向挡板11，纵向插槽的内部插接有纵向挡板12，纵向挡板12与横向挡板11的材质均为塑料，其塑料的种类为高密度聚乙烯，装置支架1的下表面固定连接有万向轮13，本设备提供一种组合结构，可使用资料柜5将各个小组之间的资料分组存放，同时横向挡板 11与纵向挡板12将学习平台9进行分成四组，方便四小组在学习平台9上同时进行讨论，避免按照学生们的座位或者自由组合的方式分组，不便于进行交流，同时便于老师进行管理的并且还能促进学生学习，为了保持本具体实施方式的说明清楚且简明，省略了已知功能和已知部件的详细说明，为保证设备的兼容性，所采用的操作手段均与市面保持一致。
综上所述，该用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，使用时，本设备提供一种组合结构，可使用资料柜5将各个小组之间的资料分组存放，同时横向挡板11与纵向挡板12将学习平台9进行分成四组，方便四小组在学习平台9上同时进行讨论，避免按照学生们的座位或者自由组合的方式分组，不便于进行交流，同时便于老师进行管理的并且还能促进学生学习。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，包括装置支架(1)，其特征在于：所述装置支架(1)的下表面开设有A螺纹孔，所述A螺纹孔的内部螺纹连接有A螺栓(2)，所述装置支架(1)通过A螺栓(2)活动连接有装配板(3)，所述装配板(3)的上表面活动连接有导轨(4)，所述装配板(3)通过导轨(4)活动连接有资料柜(5)，所述资料柜(5)的一侧固定连接有拉手(6)，所述装置支架(1)的顶端固定连接有安装板(7)，所述安装板(7)的表面开设有B螺纹孔，所述B螺纹孔的内部螺纹连接有B螺栓(8)，所述安装板(7)通过B螺栓(8)活动连接有学习平台(9)，所述装置支架(1)的一侧固定连接有推手(10)，所述学习平台(9)的上表面从前至后依次开设有横向插槽和纵向插槽。
2.根据权利要求1所述的一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，其特征在于：所述横向插槽的内部插接有横向挡板(11)。
3.根据权利要求1所述的一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，其特征在于：所述纵向插槽的内部插接有纵向挡板(12)。
4.根据权利要求1所述的一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，其特征在于：所述装置支架(1)的下表面固定连接有万向轮(13)。
5.根据权利要求3所述的一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具，其特征在于：所述纵向挡板(12)与横向挡板(11)的材质均为塑料，其塑料的种类为高密度聚乙烯。
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