CN213751568U - 一种工程力学教学演示装置 - Google Patents

Abstract

一种工程力学教学演示装置，包括底座、砝码、支撑板、砝码盘、平衡杆、第一转轴、第二转轴、按钮、滑动块、弹簧、限位柱、固定轴、滑块和滑动杆；支撑板连接底座，支撑板上设有开口；第一转轴转动设置在开口内；平衡杆安装在第一转轴上，平衡杆上设有限位孔；滑动块滑动连接平衡杆，滑动块上设有安装槽；固定轴安装在安装槽内；按钮滑动连接安装槽的内壁，按钮上设有两组固定块；限位柱上设有滑槽，限位柱过弹簧连接按钮，限位柱滑动块并配合插入其中一组限位孔内；滑块连接滑动杆；滑动杆滑动连接滑槽；第二转轴转动设置在滑动块上，第二转轴上设有连接杆；砝码盘与连接杆连接。本实用新型便于对砝码盘进行移动和固定，提高教学演示的效果。

Description

一种工程力学教学演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学演示技术领域，尤其涉及一种工程力学教学演示装置。

背景技术

在讲解《工程力学》理论时，首先要使学生深入理解力的基本性质，懂得和理解静力学公理，并且要理解和掌握物体的受力分析、画出受力图。

现有的教学演示工具在平衡杆发生角度改变时不便于对砝码的位置进行移动和固定，教学演示效果不佳。

实用新型内容

(一)实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种工程力学教学演示装置，本实用新型便于对砝码盘进行移动和固定，提高教学演示的效果，便于学生理解力学理论。

(二)技术方案

本实用新型提供了一种工程力学教学演示装置，包括底座、砝码、支撑板、砝码盘、平衡杆、第一转轴、第二转轴、按钮、滑动块、弹簧、限位柱、固定轴、滑块和滑动杆；

支撑板连接底座，支撑板远离底座的一端设有开口；

第一转轴转动设置在开口内；平衡杆安装在第一转轴上，平衡杆上均匀设有多组限位孔；

滑动块滑动连接平衡杆，滑动块远离平衡杆的端面上设有安装槽；固定轴安装在安装槽内，固定轴上第一通孔和第二通孔；第一通孔与第二通孔连通；

按钮滑动连接安装槽的内壁，按钮的内壁上设有两组固定块；两组按钮相互靠近的端面均为第一倾斜面；

限位柱上设有滑槽，限位柱的一端通过弹簧连接按钮的内壁，限位柱的另一端穿过第二通孔和滑动块并配合插入其中一组限位孔内形成限位结构；

滑块设有两组，两组滑块分别连接滑动杆的两端，两组滑块相互远离的端面均为第二倾斜面；两组第二倾斜面分别与两组第一倾斜面配合滑动连接；滑动杆位于第一通孔内，滑动杆滑动连接滑槽；

第二转轴转动设置在滑动块上，第二转轴上设有两组连接杆；砝码盘与两组连接杆连接。

优选的，还包括圆盘和第一指针；

圆盘安装在开口的内壁上，圆盘转动连接第一转轴，圆盘上设有角度刻度线；第一指针安装在第一转轴上，第一指针指向角度刻度线；平衡杆上设有刻度线；每组滑动块上均设有第二指针；每组第二指针均指向刻度线。

优选的，底座朝向支撑板的端面上设有盛放槽；多组砝码均放置在盛放槽内。

优选的，盛放槽内设有端盖。

优选的，底座远离支撑板的端面上设有耐磨垫。

优选的，滑动块设有多个。

优选的，开口内设有橡胶塞。

与现有技术相比，本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

本实用新型中，使用时，按动按钮，按钮滑动连接安装槽的内壁，两组固定块分别滑动连接两组滑块，推动两组滑块带动滑动杆和限位柱朝向远离平衡杆的方向移动并压缩弹簧，直至限位柱完全从其中一组限位孔内退出，滑动按钮带动滑动块滑动连接平衡杆，调节滑动块的位置后松手，弹簧推动限位柱朝向平衡杆移动，直至限位柱对应插入另一组限位孔内，对滑动块进行固定，再将砝码放在砝码盘上，进行多次受力分析；本实用新型便于对砝码盘进行移动和固定，提高教学演示的效果，便于学生理解力学理论。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种工程力学教学演示装置的结构示意图。

图2为图1中A处的局部放大示意图。

图3为本实用新型提出的一种工程力学教学演示装置的局部俯视剖视图。

附图标记：1、底座；101、盛放槽；2、砝码；3、支撑板；301、开口；4、砝码盘；5、平衡杆；501、限位孔；6、圆盘；601、角度刻度线；7、第一转轴；8、第一指针；9、连接杆；10、第二转轴；11、按钮；111、固定块；12、滑动块；1201、安装槽；13、弹簧；14、限位柱；15、固定轴；1501、第一通孔；16、滑块；17、滑动杆。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1-3所示，本实用新型提出的一种工程力学教学演示装置，包括底座1、砝码2、支撑板3、砝码盘4、平衡杆5、第一转轴7、第二转轴10、按钮11、滑动块12、弹簧13、限位柱14、固定轴15、滑块16和滑动杆17；

支撑板3连接底座1，支撑板3远离底座1的一端设有开口301；

第一转轴7转动设置在开口301内；平衡杆5安装在第一转轴7上，平衡杆5上均匀设有多组限位孔501；

滑动块12滑动连接平衡杆5，滑动块12远离平衡杆5的端面上设有安装槽1201；固定轴15安装在安装槽1201内，固定轴15上第一通孔1501和第二通孔；第一通孔1501与第二通孔连通；

按钮11滑动连接安装槽1201的内壁，按钮11的内壁上设有两组固定块111；两组按钮11相互靠近的端面均为第一倾斜面；

限位柱14上设有滑槽，限位柱14的一端通过弹簧13连接按钮11的内壁，限位柱14的另一端穿过第二通孔和滑动块12并配合插入其中一组限位孔501内形成限位结构；

滑块16设有两组，两组滑块16分别连接滑动杆17的两端，两组滑块16相互远离的端面均为第二倾斜面；两组第二倾斜面分别与两组第一倾斜面配合滑动连接；滑动杆17位于第一通孔1501内，滑动杆17滑动连接滑槽；

第二转轴10转动设置在滑动块12上，第二转轴10上设有两组连接杆9；砝码盘4与两组连接杆9连接。

本实用新型中，使用时，按动按钮11，按钮11滑动连接安装槽1201的内壁，两组固定块111分别滑动连接两组滑块16，推动两组滑块16带动滑动杆17和限位柱14朝向远离平衡杆5的方向移动并压缩弹簧13，直至限位柱14完全从其中一组限位孔501内退出，滑动按钮11带动滑动块12滑动连接平衡杆5，调节滑动块12的位置后松手，弹簧13推动限位柱14朝向平衡杆5移动，直至限位柱14对应插入另一组限位孔501内，对滑动块12进行固定，再将砝码2放在砝码盘4上，进行多次受力分析；本实用新型便于对砝码盘4进行移动和固定，提高教学演示的效果，便于学生理解力学理论。

在一个可选的实施例中，还包括圆盘6和第一指针8；

圆盘6安装在开口301的内壁上，圆盘6转动连接第一转轴7，圆盘6上设有角度刻度线601；第一指针8安装在第一转轴7上，第一指针8指向角度刻度线601；平衡杆5上设有刻度线；每组滑动块12上均设有第二指针；每组第二指针均指向刻度线。

需要说明的是，在教学实验中，学会了定性分析后还需要进行定量计算，通过设置第一指针8和第二指针，实现对角度刻度线601和刻度线的快速读取，便于省略测量过程，直接进行计算过程，提高讲解与练习的效率。

在一个可选的实施例中，底座1朝向支撑板3的端面上设有盛放槽101；多组砝码2均放置在盛放槽101内；通过设置盛放槽101对砝码2进行放置，避免砝码2的丢失。

在一个可选的实施例中，盛放槽101内设有端盖；通过设置端盖进一步防止砝码2的丢失。

在一个可选的实施例中，底座1远离支撑板3的端面上设有耐磨垫；通过设置耐磨垫提高底座1的使用寿命。

在一个可选的实施例中，滑动块12设有多个；通过设置多个滑动块12提高砝码盘4安装的稳定性。

在一个可选的实施例中，开口301内设有橡胶塞；通过设置橡胶塞对装置进行固定，避免移动时误伤使用者。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

Claims (7)

1.一种工程力学教学演示装置，其特征在于，包括底座(1)、砝码(2)、支撑板(3)、砝码盘(4)、平衡杆(5)、第一转轴(7)、第二转轴(10)、按钮(11)、滑动块(12)、弹簧(13)、限位柱(14)、固定轴(15)、滑块(16)和滑动杆(17)；

支撑板(3)连接底座(1)，支撑板(3)远离底座(1)的一端设有开口(301)；

第一转轴(7)转动设置在开口(301)内；平衡杆(5)安装在第一转轴(7)上，平衡杆(5)上均匀设有多组限位孔(501)；

滑动块(12)滑动连接平衡杆(5)，滑动块(12)远离平衡杆(5)的端面上设有安装槽(1201)；固定轴(15)安装在安装槽(1201)内，固定轴(15)上第一通孔(1501)和第二通孔；第一通孔(1501)与第二通孔连通；

按钮(11)滑动连接安装槽(1201)的内壁，按钮(11)的内壁上设有两组固定块(111)；两组按钮(11)相互靠近的端面均为第一倾斜面；

限位柱(14)上设有滑槽，限位柱(14)的一端通过弹簧(13)连接按钮(11)的内壁，限位柱(14)的另一端穿过第二通孔和滑动块(12)并配合插入其中一组限位孔(501)内形成限位结构；

滑块(16)设有两组，两组滑块(16)分别连接滑动杆(17)的两端，两组滑块(16)相互远离的端面均为第二倾斜面；两组第二倾斜面分别与两组第一倾斜面配合滑动连接；滑动杆(17)位于第一通孔(1501)内，滑动杆(17)滑动连接滑槽；

第二转轴(10)转动设置在滑动块(12)上，第二转轴(10)上设有两组连接杆(9)；砝码盘(4)与两组连接杆(9)连接。

2.根据权利要求1所述的一种工程力学教学演示装置，其特征在于，还包括圆盘(6)和第一指针(8)；

圆盘(6)安装在开口(301)的内壁上，圆盘(6)转动连接第一转轴(7)，圆盘(6)上设有角度刻度线(601)；第一指针(8)安装在第一转轴(7)上，第一指针(8)指向角度刻度线(601)；平衡杆(5)上设有刻度线；每组滑动块(12)上均设有第二指针；每组第二指针均指向刻度线。

3.根据权利要求1所述的一种工程力学教学演示装置，其特征在于，底座(1)朝向支撑板(3)的端面上设有盛放槽(101)；多组砝码(2)均放置在盛放槽(101)内。

4.根据权利要求3所述的一种工程力学教学演示装置，其特征在于，盛放槽(101)内设有端盖。

5.根据权利要求1所述的一种工程力学教学演示装置，其特征在于，底座(1)远离支撑板(3)的端面上设有耐磨垫。

6.根据权利要求1所述的一种工程力学教学演示装置，其特征在于，滑动块(12)设有多个。

7.根据权利要求1所述的一种工程力学教学演示装置，其特征在于，开口(301)内设有橡胶塞。

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