CN213716299U - 一种教学用药理实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用药理实验装置，包括实验台，所述实验台下部滑动连接有第一抽屉，所述空气弹簧顶端固定连接有支撑板，所述实验台左侧顶端固定连接有演示台，所述演示台后端中部设置有观察孔，所述演示台内侧后端上部固定连接有定位块，所述演示台顶部左右两侧均固定连接有滑槽，所述滑槽内侧滑动连接有滑块，所述滑杆底端固定连接有夹持块，所述第一连接块内侧固定连接有螺栓，所述实验台中部顶端固定连接有玻璃皿，所述玻璃皿内侧设置有玻璃漏斗。本实用新型中，实验装置具备麻醉装置和可调节的夹持装置，方便教师教学和学生对照试验且实验装置可移动避免教学时惊扰饲养区小动物，值得大力推广。

Description

一种教学用药理实验装置

技术领域

本实用新型涉及药理实验技术领域，尤其涉及一种教学用药理实验装置。

背景技术

药理学是一门以实验为基础的医学和药学的桥梁学科，药理学实验课程是药理学教学中不可缺少的组成部分，药理学实验促进理论与实践相结合，加深学生对理论知识的理解，同时也有助于培养学生的动手能力、严谨的工作态度和科学的思维方法，为将来的临床和科研工作奠定基础。

教学用的实验装置对学生学习和掌握药理学知识具有重要作用，然而目前的教学用实验装置通常存在缺少可夹持实验对象的装置，既不利于教师讲解，也不方便同学观察和对照练习，而且很多实验装置难以移动，教学实验可能会惊扰到饲养区的小动物。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用药理实验装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种教学用药理实验装置，包括实验台，所述实验台下部滑动连接有第一抽屉，所述实验台上部滑动连接有第二抽屉，所述第二抽屉内侧底端均匀设置有若干个空气弹簧，所述空气弹簧顶端固定连接有支撑板，所述实验台左侧顶端固定连接有演示台，所述演示台后端中部设置有观察孔，所述演示台内侧后端上部固定连接有定位块，所述演示台顶部左右两侧均固定连接有滑槽，所述滑槽内侧滑动连接有滑块，所述滑块底端固定连接有滑杆，所述滑杆底端固定连接有夹持块，所述演示台左侧的夹持块右部前后两端均固定连接有第一连接块，所述第一连接块内侧固定连接有螺栓，所述螺栓右侧螺纹连接有螺帽，所述演示台右侧的夹持块左部前后两端均固定连接有第二连接块，所述演示台左侧的夹持块右端和演示台右侧的夹持块左端均固定连接有橡胶垫，所述演示台顶端中部设置有通孔，所述实验台左侧底部前后两端均固定连接有两个万向轮，所述实验台右侧底部前后两端均固定连接有万向刹车轮，所述实验台中部顶端固定连接有玻璃皿，所述玻璃皿内侧设置有玻璃漏斗。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述玻璃皿和玻璃漏斗之间设置有缓冲垫。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述实验台右侧顶端固定连接有试剂瓶支撑架。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述玻璃漏斗顶端设置有密封塞。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑杆滑动连接在滑槽内侧。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述螺栓贯穿第二连接块。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述支撑板滑动连接在第二抽屉下部内侧。

本实用新型具有如下有益效果：

1、本实用新型中，药理实验的实验对象为小白鼠或大白鼠，玻璃漏斗和玻璃皿之间为麻醉区，演示台周围为教学演示区，教学演示时，首先将实验对象放置在麻醉区进行麻醉，接着将实验对象从麻醉区取出进行给药实验，最后将标记了给药点的实验对象悬挂在演示台内侧顶部，夹持块通过滑杆和滑块与滑槽连为一体，夹持块通过第一连接块和第二连接块与螺栓和螺帽的配合，可以夹紧实验对象的尾巴且松紧可调，夹持装置适用于不同体型的实验对象，橡胶垫增大夹持面，演示台上部的定位块前端面为凹面，可固定悬挂着的实验对象，实验台前方后方均可观察，方便了教学和对照练习。

2、本实用新型中，实验台底部设置有万向轮和万向刹车轮，方便移动和固定，实验台移动时可能会产生颠簸，第二抽屉内部设置有空气弹簧和支撑板，能够起到缓冲作用，可将实验药剂容器存放在第二抽屉内部的支撑板顶端，缓冲垫为玻璃漏斗减震，试剂瓶支撑架可以固定玻璃试剂瓶，非教学实验时，可将实验台推至饲养区附近进行实验，教学实验时，由于人数众多且需要讲解，可推动实验台，远离饲养区，避免教学实验惊扰饲养区的小动物，值得大力推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教学用药理实验装置的主视图；

图2为图1中A处放大图；

图3为图1中B处放大图。

图例说明：

1、实验台；2、第一抽屉；3、第二抽屉；4、空气弹簧；5、支撑板；6、演示台；7、观察孔；8、定位块；9、滑槽；10、滑块；11、滑杆；12、夹持块；13、第一连接块；14、螺栓；15、螺帽；16、第二连接块；17、橡胶垫；18、通孔；19、万向轮；20、万向刹车轮；21、玻璃皿；22、玻璃漏斗；23、缓冲垫；24、试剂瓶支撑架；25、密封塞。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种教学用药理实验装置，包括实验台1，实验台1下部滑动连接有第一抽屉2，实验台1上部滑动连接有第二抽屉3，第二抽屉3内侧底端均匀设置有若干个空气弹簧4，空气弹簧4顶端固定连接有支撑板5，实验台1左侧顶端固定连接有演示台6，演示台6后端中部设置有观察孔7，演示台6内侧后端上部固定连接有定位块8，演示台6顶部左右两侧均固定连接有滑槽9，滑槽9内侧滑动连接有滑块10，滑块10底端固定连接有滑杆11，滑杆11底端固定连接有夹持块12，演示台6左侧的夹持块12右部前后两端均固定连接有第一连接块13，第一连接块13内侧固定连接有螺栓14，螺栓14右侧螺纹连接有螺帽15，演示台6右侧的夹持块12左部前后两端均固定连接有第二连接块16，演示台6左侧的夹持块12右端和演示台6右侧的夹持块12左端均固定连接有橡胶垫17，演示台6顶端中部设置有通孔18，实验台1左侧底部前后两端均固定连接有两个万向轮19，实验台1右侧底部前后两端均固定连接有万向刹车轮20，实验台1中部顶端固定连接有玻璃皿21，玻璃皿21内侧设置有玻璃漏斗22，药理实验的实验对象为小白鼠或大白鼠，玻璃漏斗22和玻璃皿21之间为麻醉区，演示台6周围为教学演示区，第一抽屉2可存放不易碎实验用具，教学演示时，首先将实验对象放置在麻醉区进行麻醉，接着将实验对象从麻醉区取出进行给药实验，最后将标记了给药点的实验对象悬挂在演示台6内侧顶部，夹持块12通过滑杆11和滑块10与滑槽9连为一体，夹持块12通过第一连接块13和第二连接块16与螺栓14和螺帽15的配合，可以夹紧实验对象的尾巴且松紧可调，夹持装置适用于不同体型的实验对象，橡胶垫17增大夹持面面积，演示台6上部的定位块8前端面为凹面，可固定悬挂着的实验对象，观察孔7可观察实验对象颈部给药点，演示台6前方可观察实验对象小腹部和腿部给药点，通孔18上方可观察到实验对象尾部给药点，方便教学且有利于学生对照练习。

玻璃皿21和玻璃漏斗22之间设置有缓冲垫23，实验台1右侧顶端固定连接有试剂瓶支撑架24，玻璃漏斗22顶端设置有密封塞25，滑杆11滑动连接在滑槽9内侧，螺栓14贯穿第二连接块16，支撑板5滑动连接在第二抽屉3下部内侧，实验台1底部设置有万向轮19和万向刹车轮20，方便移动和固定，实验台1移动时可能会产生颠簸，第二抽屉3内部设置有空气弹簧4和支撑板5，能够起到缓冲作用，可将实验药剂容器存放在第二抽屉3内部的支撑板5顶端，缓冲垫23为玻璃漏斗22减震，试剂瓶支撑架24可以固定玻璃试剂瓶，非教学实验时，可将实验台1推至饲养区附近进行实验，教学实验时，由于人数众多且需要讲解，可推动实验台1，远离饲养区，避免教学实验惊扰饲养区的小动物。

工作原理：教学演示时，首先抓取实验对象，将实验对象放置在缓冲垫23顶端后，推动实验台1，远离饲养区，将实验对象放置在麻醉区进行麻醉，接着将实验对象从麻醉区取出进行给药实验，最后将标记了给药点的实验对象悬挂在演示台6内侧顶部，夹持块12通过滑杆11和滑块10与滑槽9连为一体，夹持块12可在滑槽9下方滑动，夹持块12通过第一连接块13和第二连接块16与螺栓14和螺帽15的配合，可以夹紧实验对象的尾巴且松紧可调，夹持装置适用于不同体型的实验对象，橡胶垫17增大夹持面面积，演示台6上部的定位块8前端面为凹面，可固定悬挂着的实验对象，观察孔7和通孔18方便观察，有利于教学和练习，实验台1底部设置有万向轮19和万向刹车轮20，方便移动和固定，实验台1移动时可能会产生颠簸，第二抽屉3内部设置有空气弹簧4和支撑板5，能够起到缓冲作用，可将实验药剂容器存放在第二抽屉3内部的支撑板5顶端，缓冲垫23为玻璃漏斗22减震，试剂瓶支撑架24可以固定玻璃试剂瓶，非教学实验时，可将实验台1推至饲养区附近进行实验。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种教学用药理实验装置，包括实验台(1)，其特征在于：所述实验台(1)下部滑动连接有第一抽屉(2)，所述实验台(1)上部滑动连接有第二抽屉(3)，所述第二抽屉(3)内侧底端均匀设置有若干个空气弹簧(4)，所述空气弹簧(4)顶端固定连接有支撑板(5)，所述实验台(1)左侧顶端固定连接有演示台(6)，所述演示台(6)后端中部设置有观察孔(7)，所述演示台(6)内侧后端上部固定连接有定位块(8)，所述演示台(6)顶部左右两侧均固定连接有滑槽(9)，所述滑槽(9)内侧滑动连接有滑块(10)，所述滑块(10)底端固定连接有滑杆(11)，所述滑杆(11)底端固定连接有夹持块(12)，所述演示台(6)左侧的夹持块(12)右部前后两端均固定连接有第一连接块(13)，所述第一连接块(13)内侧固定连接有螺栓(14)，所述螺栓(14)右侧螺纹连接有螺帽(15)，所述演示台(6)右侧的夹持块(12)左部前后两端均固定连接有第二连接块(16)，所述演示台(6)左侧的夹持块(12)右端和演示台(6)右侧的夹持块(12)左端均固定连接有橡胶垫(17)，所述演示台(6)顶端中部设置有通孔(18)，所述实验台(1)左侧底部前后两端均固定连接有两个万向轮(19)，所述实验台(1)右侧底部前后两端均固定连接有万向刹车轮(20)，所述实验台(1)中部顶端固定连接有玻璃皿(21)，所述玻璃皿(21)内侧设置有玻璃漏斗(22)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用药理实验装置，其特征在于：所述玻璃皿(21)和玻璃漏斗(22)之间设置有缓冲垫(23)。

3.根据权利要求1所述的一种教学用药理实验装置，其特征在于：所述实验台(1)右侧顶端固定连接有试剂瓶支撑架(24)。

4.根据权利要求1所述的一种教学用药理实验装置，其特征在于：所述玻璃漏斗(22)顶端设置有密封塞(25)。

5.根据权利要求1所述的一种教学用药理实验装置，其特征在于：所述滑杆(11)滑动连接在滑槽(9)内侧。

6.根据权利要求1所述的一种教学用药理实验装置，其特征在于：所述螺栓(14)贯穿第二连接块(16)。

7.根据权利要求1所述的一种教学用药理实验装置，其特征在于：所述支撑板(5)滑动连接在第二抽屉(3)下部内侧。

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