CN213696212U - 一种语文教学用具收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用具收纳装置，涉及教学用具收纳技术领域。本实用新型包括底座，所述底座的顶部通过轴承和轴的配合转动连接有水平截面呈十字形的书架，所述书架上其中形成有夹角的两个相邻侧面之间均安装有呈上下平行分布的隔板，所述底座的顶部固定有套设在书架外部且内部为中空一端为开口的弧形防护罩，所述弧形防护罩内部通过开口端滑动贴合有呈弧状的防护板。本实用新型整体呈柱形，区别于现有书籍存放结构形状，不占据存放空间，提高了语文办公室的办公区域利用率；通过防尘罩和防护板的配合实现了对书架的包裹性，提高了防尘效果，且可以对书架上的书籍进行合理的储存，需要拿取书籍时通过拉动防护板移动即可。

Description

一种语文教学用具收纳装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具收纳设备技术领域，具体涉及一种语文教学用具收纳装置。

背景技术

在现在的教育事业中，语文教学工作需要大量书籍来查找资料、注解和扩充知识储备等，大量的书籍需要进行统一的储存，而且一个语文办公室里不仅仅一个语文老师，因此大量书籍的存放在语文办公室内是一个难以解决的问题，传统书籍存放都是采用方方正正的柜体进行储存，造成柜体占据空间大，而且分类不明确不易寻找书籍，影响语文老师的办公效率，因此本实用提出一种针对语文教学办公用书籍的收纳装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为解决上述背景中的问题，本实用新型提供了一种语文教学用具收纳装置。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种语文教学用具收纳装置，包括底座，所述底座的顶部通过轴承和轴的配合转动连接有水平截面呈十字形的书架，所述书架上其中形成有夹角的两个相邻侧面之间均安装有呈上下平行分布的隔板，所述底座的顶部固定有套设在书架外部且内部为中空一端为开口的弧形防护罩，所述弧形防护罩内部通过开口端滑动贴合有呈弧状的防护板。

进一步地，所述书架的顶部固定有顶板。

进一步地，所述隔板呈扇形且隔板的边沿安装有竖直向上的挡板。

进一步地，所述底座顶部且沿防护罩内部开设有滚槽，所述防护板底部安装有与滚槽滚动连接的滚珠。

进一步地，所述防护板弧状外侧面安装有把手。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型整体呈柱形，区别于现有书籍存放结构形状，不占据存放空间，提高了语文办公室的办公区域利用率。

2、本实用新型由于采用柱形的构造，因此设计可旋转书架来储存书籍，这样老师可以在一固定位置通过转动书架来获取自己的书籍，具有方便取书的优势，且可以将本装置安装再墙角处，使装置实用性再次得到提高。

3、本实用新型通过防尘罩和防护板的配合实现了对书架的包裹性，提高了防尘效果，且可以对书架上的书籍进行合理的储存，需要拿取书籍时通过拉动防护板移动即可。

4、本实用新型通过书架和隔板的配合，利用书架本身的结构构造分为几个区域，将每个区域对应一个老师，同一个老师的不同书籍通过隔板在进行划分，这样不会出现书籍摆放凌乱不方便老师寻找的现象。

附图说明

图1是本实用新型立体结构图；

图2是本实用新型平面结构图；

图3是本实用新型A-A方向的剖视图；

图4是本实用新型B-B方向的剖视图；

图5是本实用新型图2中I处结构放大图；

图6是本实用新型又一立体结构图；

附图标记：1、底座；2、书架；3、隔板；4、防护罩；5、防护板；6、挡板；7、滚槽；8、滚珠；9、把手；201、顶板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-6所示，一种语文教学用具收纳装置，包括底座1，本实用采用圆形的底座1使整个方案结构更合理，底座1的顶部通过轴承和轴的配合转动连接有水平截面呈十字形的书架2，其中截面呈十字型的书架2共隔成四个区域供四个老师使用，当然，可以根据老师数量确定区域数量，不仅仅局限于四个区域，轴承通过螺栓固定在底座1上，将轴固定在轴承的内圈，且轴与书架2的底部固定，从而实现了书架2的转动，可以把本装置放置在办公室墙角，转动书架2即可拿取其他区域的书籍资料，更加节省了办公室占用空间，书架2上其中形成有夹角的两个相邻侧面之间均安装有呈上下平行分布的隔板3，每个老师可以把各自书籍资料通过隔板3进行划分，不同书籍可以分类放置，查找起来也较为方便，底座1的顶部固定有套设在书架2外部且内部为中空一端为开口的弧形防护罩4，弧形防护罩4内部通过开口端滑动贴合有呈弧状的防护板5，因为防护板5与防护罩4内部开口端贴合，所以老师在查找书籍资料打开防护板5时，只需要把防护板5滑动收缩进入防护罩4内部即可，既不会占用办公室空间也不会因为防护板5影响拿取书籍，不使用时拉伸防护板5与防护罩4端口贴合，通过防护罩4和防护板5的配合实现了对书架2的包裹，从而达到防尘的效果。

如图1所示，在一些实施例中，书架2的顶部固定有顶板201，本实用采用圆形顶板201，使整个方案更合理，顶板201的直径要大于防护罩4与防护板5滑动形成的罩体，达到更好的保护防尘效果。

如图2所示，在一些实施例中，隔板3呈扇形且隔板3的边沿安装有竖直向上的挡板6，当老师查找资料书籍转动书架2时，为了防止隔板3上存放的书籍因为书架2的转动滑落，安装挡板6可以起到很好的防护作用。

如图2和图5所示，在一些实施例中，底座1顶部且沿防护罩4内部开设有滚槽7，防护板5底部安装有与滚槽7滚动连接的滚珠8，利用滚珠8与滚槽7的滑动原理，老师在拉伸防护板5时，只需要轻轻用力就能达到一个开合的作用，既简单又省力。

如图2所示，在一些实施例中，防护板5弧状外侧面安装有把手9，把手9形成一个着力点，老师借助着力点更能方便的开合防护板5。

Claims (5)

1.一种语文教学用具收纳装置，包括底座(1)，其特征在于；所述底座(1)的顶部通过轴承和轴的配合转动连接有水平截面呈十字形的书架(2)，所述书架(2)上其中形成有夹角的两个相邻侧面之间均安装有呈上下平行分布的隔板(3)，所述底座(1)的顶部固定有套设在书架(2)外部且内部为中空一端为开口的弧形防护罩(4)，所述弧形防护罩(4)内部通过开口端滑动贴合有呈弧状的防护板(5)。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用具收纳装置，其特征在于，所述书架(2)的顶部固定有顶板(201)。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用具收纳装置，其特征在于，所述隔板(3)呈扇形且隔板(3)的边沿安装有竖直向上的挡板(6)。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用具收纳装置，其特征在于，所述底座(1)顶部且沿防护罩(4)内部开设有滚槽(7)，所述防护板(5)底部安装有与滚槽(7)滚动连接的滚珠(8)。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用具收纳装置，其特征在于，所述防护板(5)弧状外侧面安装有把手(9)。

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