CN213599139U - 教室照明条带灯 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教室照明条带灯，包括：弧形灯罩，两个弧形齿条，设置在所述弧形灯罩的内部，弧形齿条的弧度与弧形灯罩的弧度一致，两个第一步进电机，设置在灯罩的两端，一个第一步进电机与一个弧形齿条相匹配，第一步进电机前端具有与弧形齿条相啮合的齿轮，条形灯，安装在弧形灯罩中，两个遮光板，分别设置在两个弧形齿条的下端，两个步进电机的转动方向相反，带动两个弧形齿条上的遮光板相向或者相远离运动，当两个弧形齿条在第一步进电机带动下相互靠近时，两个遮光板之间形成照明区域。当使用投影仪时，两个遮光板在步进电机的带动下向中间靠拢，中间形成照明区域，只对下方的课桌区域进行照明，光线不再发散影响投影仪的画面。

Description

教室照明条带灯

技术领域

本实用新型涉及一种教室照明条带灯，属于照明领域。

背景技术

在教室中使用投影仪播放幻灯片进行教学时，由于投影仪在外界阳光比较强烈时投影效果不佳，常常需要将教室中的灯关闭，甚至需要将窗帘关闭。而学生在听课的同时，经常需要记笔记或者对照阅读书本，如果关闭教室中的照明灯，光线不够充足，长时间如此会影响学生的视力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教室照明条带灯，以解决上述问题。

本实用新型采用了如下技术方案：

一种教室照明条带灯，其特征在于，包括：弧形灯罩，两个弧形齿条，设置在所述弧形灯罩的内部，弧形齿条的弧度与弧形灯罩的弧度一致，两个第一步进电机，设置在灯罩的两端，一个第一步进电机与一个弧形齿条相匹配，第一步进电机前端具有与弧形齿条相啮合的齿轮，条形灯，安装在弧形灯罩中，两个遮光板，分别设置在两个弧形齿条的下端，两个步进电机的转动方向相反，带动两个弧形齿条上的遮光板相向或者相远离运动，当两个弧形齿条在第一步进电机带动下相互靠近时，两个遮光板之间形成照明区域。

进一步，本实用新型的教室照明条带灯，还具有这样的特征：两个遮光板分别从弧形灯罩的两端伸出。

进一步，本实用新型的教室照明条带灯，还具有这样的特征：固定槽板，设置在弧形灯罩的上方。

进一步，本实用新型的教室照明条带灯，还具有这样的特征：两个第二电机，分别固定设置在固定槽板的两侧。

进一步，本实用新型的教室照明条带灯，还具有这样的特征：两根拉绳，每根拉绳的一端与第二电机固定连接，另一端与弧形灯罩固定连接。

进一步，本实用新型的教室照明条带灯，还具有这样的特征：还具有弧形导向板，倾斜设置在弧形灯罩中，将两侧的弧形齿条分别导向上方和下方。

进一步，本实用新型的教室照明条带灯，还具有这样的特征：还具有限位杆，分别设置在两个遮光板上，或者同时设置在其中一个遮光板上，限位杆的长度与照明区域的宽度相同。

本实用新型的有益效果是，不使用投影仪时，教室照明条带灯的两个遮光板是打开的状态，进行正常的照明。当使用投影仪时，两个遮光板在步进电机的带动下向中间靠拢，中间形成照明区域，只对下方的课桌区域进行照明，光线不再发散影响投影仪的画面。进一步，在遮光板的同时采用第二步进电机带动灯罩向下运动，可以进一步减小灯带的照明区域，从而在减小对投影仪的画面的影响的同时对课桌区域进行正常照明。

附图说明

图1是教室照明条带灯的外部结构示意图。

图2是教室照明条带灯的剖面图。

图3是遮光板靠拢时的剖面图。

具体实施方式

以下结合附图来说明本实用新型的具体实施方式。

如图1、图2和图3所示，教室照明条带灯包括：弧形灯罩11，两个弧形齿条21，设置在所述弧形灯罩11的内部。弧形齿条21的弧度与弧形灯罩11的弧度一致，从而使得伸缩时不受干涉。

两个第一步进电机12，设置在灯罩11的两端，一个第一步进电机12与一个弧形齿条21相匹配。第一步进电机12前端具有与弧形齿条相啮合的长条齿轮121。两个步进电机的转动方向相反，从而带动两个弧形齿条21相向或者相互远离的运动。

如图3所示，弧形灯罩11中还倾斜设置有弧形导向板24，弧形导向板24倾斜设置在弧形灯罩11中，将两侧的弧形齿条分别导向上方和下方，从而防止两个弧形齿条21缩回时相互干扰碰撞。

条形灯30，安装在弧形灯罩中。条形灯30安装在灯罩中的方式和普通日光灯或者LED灯条的安装方式一致，此处不再赘述。两个遮光板23，分别设置在两个弧形齿条21的下端。在正常照明的状态下，如图2所示，两个遮光板分别从弧形灯罩的两端伸出，不阻挡光线。两个步进电机22的转动方向相反，带动两个弧形齿条上的遮光板23相向或者相远离运动，当两个弧形齿条在第一步进电机带动下相互靠近时，两个遮光板之间形成照明区域A。

第一步进电机22的电源开关与照明灯的开关分开设置，通过两条线路单独控制照明和第一电机的通断电。照明开关是本领域常用的开关形式，此处不再赘述。步进电机的开关也是常用的形式。当向一个方向扭动步进电机的开关时两个步进电机相对转动，带动弧形齿条将遮光板拉起，步进电机的开关向另一个方向扭动时步进电机反转，带动弧形齿条将遮光板放下，直到达到如图3所示的状态。

固定槽板14设置在弧形灯罩11的上方。两个第二步进电机16，分别固定设置在固定槽板14的两侧。

两根拉绳13，每根拉绳13的一端与第二电机固定连接，另一端与弧形灯罩11固定连接。当需要使用投影仪时，在关闭两个遮光板的同时两个第二步进电机向放松两根拉绳13的方向转动。从而降低弧形灯罩11的高度，进一步减少照明范围，减少对投影仪的干扰。第二步进电机的开关可以单独设置，方便按需要降低弧形灯罩的高度。

两根安装杆15，设置在固定槽板14的上方。安装在教室的顶棚。

还具有限位杆25，在本实施方式中分别设置在两个遮光板23上，在其它的实施方式中也可以同时设置在其中一个遮光板上，限位杆的长度与照明区域的宽度相同。从而防止两个遮光板过度靠拢。

Claims (7)

1.一种教室照明条带灯，其特征在于，包括：

弧形灯罩，

两个弧形齿条，设置在所述弧形灯罩的内部，弧形齿条的弧度与弧形灯罩的弧度一致，

两个第一步进电机，设置在灯罩的两端，一个第一步进电机与一个弧形齿条相匹配，第一步进电机前端具有与弧形齿条相啮合的齿轮，

条形灯，安装在弧形灯罩中，

两个遮光板，分别设置在两个弧形齿条的下端，两个步进电机的转动方向相反，带动两个弧形齿条上的遮光板相向或者相远离运动，

当两个弧形齿条在第一步进电机带动下相互靠近时，两个遮光板之间形成照明区域。

2.如权利要求1所述的教室照明条带灯，其特征在于：

两个遮光板分别从弧形灯罩的两端伸出。

3.如权利要求1所述的教室照明条带灯，其特征在于：

固定槽板，设置在弧形灯罩的上方。

4.如权利要求3所述的教室照明条带灯，其特征在于：

两个第二步进电机，分别固定设置在固定槽板的两侧。

5.如权利要求4所述的教室照明条带灯，其特征在于：

两根拉绳，每根拉绳的一端与第二步进电机固定连接，另一端与弧形灯罩固定连接。

6.如权利要求3所述的教室照明条带灯，其特征在于：

还具有弧形导向板，倾斜设置在弧形灯罩中，将两侧的弧形齿条分别导向上方和下方。

7.如权利要求1所述的教室照明条带灯，其特征在于：

还具有限位杆，分别设置在两个遮光板上，或者同时设置在其中一个遮光板上，限位杆的长度与照明区域的宽度相同。

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