CN213545564U - 一种中职语文教学用投影仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中职语文教学用投影仪，涉及投影仪技术领域。本实用新型包括竖直向放置在地面上的支架，所述支架的顶端铰接有U形框架，所述U形框架位于铰接处的下方开设有一对相互平行的弧形槽。本实用新型相较于现有的中职语文教学用投影仪在使用时大部分都是悬挂式的投影仪，这种投影仪的支架大部分都是裸露的，极易容易弄脏，需要定期清理，给日常维护带来了不少麻烦，并且这种投影仪的角度不易调节，导致在投影时画面容易变斜的问题进行了改良，通过支架、U形框架、弧形槽、内螺纹杆、摇把和螺帽之间的相互配合，并在在U形框架上安装有箱体和放置在箱体内部的投影仪，可以轻易的实现投影仪的角度调节，结构设计简单，操作方便。

Description

一种中职语文教学用投影仪

技术领域

本实用新型涉及投影仪技术领域，具体涉及一种中职语文教学用投影仪。

背景技术

随着无数科学家的日夜研究，对光学的研究也学来越深，因此研发出了很多的光学仪器，其中投影仪就是其中之一，投影仪又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、VCD和DVD等相连接播放相应的视频信号，投影仪广泛应用于家庭、办公室、学校和娱乐场所。

目前，现有的中职语文教学用投影仪一般都是悬挂于屋顶，并且现有的悬挂投影仪的支架多为裸露结构，且讲解时间一般都会比较长，投影仪很容易弄脏，需要定期清理，给日常维护带来了不少麻烦，并且投影仪在使用的过程中，会因为和投影布的距离不同需要将投影仪的角度进行调整，针对于这些问题，本实用新型提出了一种可以根据实际的情况进行角度调节的落地式中职语文教学用投影仪。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为解决现有的落地式投影仪角度不易调节的问题，本实用新型提供了一种中职语文教学用投影仪。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：

一种中职语文教学用投影仪，包括竖直向放置在地面上的支架，所述支架的顶端铰接有U形框架，所述U形框架位于铰接处的下方开设有一对相互平行的弧形槽，所述支架上贯穿设置有与两个所述弧形槽相适配的内螺纹杆，以形成沿所述弧形槽的弧线方向移动，所述内螺纹杆的一端固定有摇把，所述内螺纹杆的另一端螺纹套设有用于将所述U形框架和所述支架进行锁紧的螺帽，所述U形框架的顶端固定有箱体，所述箱体内部放置有投影仪，所述箱体上安装有当U形框架角度调节时保持所述投影仪稳定的夹持装置。

进一步地，所述夹持装置包括分别滑动贯穿所述箱体的两个相互平行的侧面的两对拉杆，两对所述拉杆位于所述箱体内部的一端均固定有与所述投影仪卡接的限位板，两对所述拉杆位于所述限位板和所述箱体内壁之间均套设有复位弹簧，两对所述拉杆位于所述箱体外部的一端均设置有把手。

进一步地，所述支架包括外杆和设置在外杆内并沿着外杆的长度方向滑动贯穿外杆一端的内杆，所述内杆位于外杆的一端与U形框架铰接，所述内杆上开设有沿着所述内杆的长度方向呈阵列分布的若干个螺纹槽，所述外杆上螺纹贯穿有与所述螺纹槽配合将内杆固定在外杆内部的螺栓。

进一步地，所述箱体远离所述拉杆的两个相互平行的侧面均开设有缺口，所述箱体上均铰接有用于遮挡缺口的箱门。

进一步地，所述外杆的底端固定有三角承载板。

进一步地，所述三角承载板上固定有沿着所述外杆的轴线方向呈环形阵列分布的若干个倾斜向的支撑杆，若干个所述支撑杆的自由端均和所述外杆固定。

进一步地，所述三角承载板的底端安装有万向轮。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型相较于现有的中职语文教学用投影仪在使用时大部分都是悬挂式的投影仪，这种投影仪的支架大部分都是裸露的，极易容易弄脏，需要定期清理，给日常维护带来了不少麻烦，并且这种投影仪的角度不易调节，导致在投影时画面容易变斜的问题进行了改良，通过支架、U形框架、弧形槽、内螺纹杆、摇把和螺帽之间的相互配合，并在在U形框架上安装有箱体和放置在箱体内部的投影仪，可以轻易的实现投影仪的角度调节，结构设计简单，操作方便。

2、本实用新型的支架包括外杆和内杆，通过内杆和外杆之间的相互配合，从而实现装置的高度调节，满足不同投影的情况。

附图说明

图1是本实用新型立体结构图；

图2是本实用新型正视图；

图3是本实用新型又一立体结构图；

图4是本实用新型图3中Ⅰ处结构放大示意图；

图5是本实用新型另一立体结构图；

图6是本实用新型图5中Ⅱ处结构放大示意图；

附图标记：1、支架；101、外杆；102、内杆；2、U形框架；3、弧形槽；4、内螺纹杆；5、摇把；6、螺帽；7、箱体；8、投影仪；9、夹持装置；901、拉杆；10、限位板；11、复位弹簧；12、把手；13、螺纹槽；14、螺栓；15、箱门；16、三角承载板；17、支撑杆；18、万向轮。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-6所示，本实用新型一个实施例提供的一种中职语文教学用投影仪，包括竖直向放置在地面上的支架1，本实用新型在此处支架1的结构构造设计上采用的是柱形杆体，设计人员也可以根据实际情况将支架1设计为矩形体，不影响装置的整体效果，支架1的顶端铰接有U形框架2，U形框架2位于铰接处的下方开设有一对相互平行的弧形槽3，支架1上贯穿设置有与两个弧形槽3相适配的内螺纹杆4，以形成沿弧形槽3的弧线方向移动，内螺纹杆4的一端固定有摇把5，内螺纹杆4的另一端螺纹套设有用于将U形框架2和支架1进行锁紧的螺帽6，U形框架2的顶端固定有箱体7，箱体7内部放置有投影仪8，箱体7上安装有当U形框架2角度调节时保持投影仪8稳定的夹持装置9，本实用新型针对于现有的投影仪8角度不易调节的问题进行了优化，支架1的顶端和U形框架2相互铰接，在U形框架2上开设有两个相互平行的弧形槽3，并且在支架1上滑动贯穿有内螺纹杆4，这里不能使用外螺纹杆，否则不易实现装置的效果，在内螺纹杆4的两端分别设置有摇把5和螺帽6，当操作人员想要对投影仪8进行角度调节时，只需要调节U形框架2的角度即可，因为投影仪8放置在箱体7中，箱体7又和支架1相互固定，需要调节时，操作人员拧松螺帽6，将U形框架2调整到想要的角度，调节时内螺纹杆4会在弧形槽3中进行滑动，角度调整结束以后，拧紧螺帽6即可，这样就实现了投影仪8的角度可调性，同时为了避免在进行角度调节时箱体7内部的投影仪8会发生移动，因此在箱体7上安装有对投影仪8进行限位的夹持装置9，结构设计简单，操作方便。

如图1-5所示，夹持装置9包括分别滑动贯穿箱体7的两个相互平行的侧面的两对拉杆901，两对拉杆901位于箱体7内部的一端均固定有与投影仪8卡接的限位板10，两对拉杆901位于限位板10和箱体7内壁之间均套设有复位弹簧11，两对拉杆901位于箱体7外部的一端均设置有把手12，本实用新型在此处的夹持装置9采用的是在投影仪8的两个相互平行的侧面安装有限位板10，这里为了能够增加限位板10与投影仪8之间的稳定性，限位板10上应该套设有橡胶套，这样能够增加限位板10和投影仪8之间的摩擦力，在角度调节时更加不易滑动，两个限位板10的相背侧均固定有一对拉杆901，两个拉杆901均贯穿箱体7安装有把手12，并且拉杆901位于限位板10和箱体7内壁之间套设有复位弹簧11，这样操作人员想要拿出投影仪8时，拉动把手12，此时的限位板10就会在拉杆901和复位弹簧11的作用下向两边移动，投影仪8就解除了限位，可以方便拿取。

如图1-6所示，支架1包括外杆101和设置在外杆101内并沿着外杆101的长度方向滑动贯穿外杆101一端的内杆102，内杆102位于外杆101的一端与U形框架2铰接，内杆102上开设有沿着内杆102的长度方向呈阵列分布的若干个螺纹槽13，外杆101上螺纹贯穿有与螺纹槽13配合将内杆102固定在外杆101内部的螺栓14，为了进一步的提高装置的实用性，本实用新型在设计时考虑到了不同年级段的孩子身高不同，为了最大化的保证投影仪8使用的效果，这里投影仪8的高度是可以进行调节的，这里的支架1包括外杆101和套设在外杆101内部的内杆102，操作人员可以根据内杆102拉出的高度来实现装置的高度调节，当操作人员将内杆102拉到一定位置时，为了保证稳定性，需要将外杆101和内杆102之间进行固定，本实用新型在这里是在内杆102上开设有阵列分布的若干个螺纹槽13，并且在外杆101上贯穿设置有螺栓14，螺栓14可以通过螺纹槽13来实现和内杆102之间的固定，从而实现外杆101和内杆102之间的固定，除了这种高度调节装置外，设计人员在此处也可以根据自身的实际情况换用其他的高度调节装置。

如图1-5所示，箱体7远离拉杆901的两个相互平行的侧面均开设有缺口，箱体7上均铰接有用于遮挡缺口的箱门15，为了避免投影仪8在不使用时不被灰尘污染，本实用新型将投影仪8是放在箱体7内部的，箱体7远离拉杆901的两个相互平行的侧面均应该开设有缺口，并且有遮挡缺口的箱门15，在投影仪8进行使用时，打开箱门15放映和插接电源组件，这里的箱门15和箱体7之间应该安装有锁扣组件，保证装置在不使用时，箱门15和箱体7之间的封闭性。

如图3和图5所示，外杆101的底端固定有三角承载板16，为了增加装置的稳定性，本实用新型在外杆101的底端安装有三角承载板16，增加装置可以地面的受力面积，进而保证装置更加的稳定。

如图3和图5所示，三角承载板16上固定有沿着外杆101的轴线方向呈环形阵列分布的若干个倾斜向的支撑杆17，若干个支撑杆17的自由端均和外杆101固定，为了进一步的保证装置的稳定性，本实用新型在三角承载板16上沿着外杆101的轴线方向环形阵列分布有支撑杆17，这里的支撑杆17应该是倾向放置的，并且若干个支撑杆17的自由端均和外杆101固定，此时外杆101、三角承载版和支撑杆17之间形成了三角形构造，提高了装置的稳定性。

如图3所示，三角承载板16的底端安装有万向轮18，为了便于操作人员对装置可以更加方便的移动，本实用新型在三角承载版的底端安装有万向轮18。

Claims (7)

1.一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，包括竖直向放置在地面上的支架(1)，所述支架(1)的顶端铰接有U形框架(2)，所述U形框架(2)位于铰接处的下方开设有一对相互平行的弧形槽(3)，所述支架(1)上贯穿设置有与两个所述弧形槽(3)相适配的内螺纹杆(4)，以形成沿所述弧形槽(3)的弧线方向移动，所述内螺纹杆(4)的一端固定有摇把(5)，所述内螺纹杆(4)的另一端螺纹套设有用于将所述U形框架(2)和所述支架(1)进行锁紧的螺帽(6)，所述U形框架(2)的顶端固定有箱体(7)，所述箱体(7)内部放置有投影仪(8)，所述箱体(7)上安装有当U形框架(2)角度调节时保持所述投影仪(8)稳定的夹持装置(9)。

2.根据权利要求1所述的一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，所述夹持装置(9)包括分别滑动贯穿所述箱体(7)的两个相互平行的侧面的两对拉杆(901)，两对所述拉杆(901)位于所述箱体(7)内部的一端均固定有与所述投影仪(8)卡接的限位板(10)，两对所述拉杆(901)位于所述限位板(10)和所述箱体(7)内壁之间均套设有复位弹簧(11)，两对所述拉杆(901)位于所述箱体(7)外部的一端均设置有把手(12)。

3.根据权利要求1所述的一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，所述支架(1)包括外杆(101)和设置在外杆(101)内并沿着外杆(101)的长度方向滑动贯穿外杆(101)一端的内杆(102)，所述内杆(102)位于外杆(101)的一端与U形框架(2)铰接，所述内杆(102)上开设有沿着所述内杆(102)的长度方向呈阵列分布的若干个螺纹槽(13)，所述外杆(101)上螺纹贯穿有与所述螺纹槽(13)配合将内杆(102)固定在外杆(101)内部的螺栓(14)。

4.根据权利要求2所述的一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，所述箱体(7)远离所述拉杆(901)的两个相互平行的侧面均开设有缺口，所述箱体(7)上均铰接有用于遮挡缺口的箱门(15)。

5.根据权利要求3所述的一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，所述外杆(101)的底端固定有三角承载板(16)。

6.根据权利要求5所述的一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，所述三角承载板(16)上固定有沿着所述外杆(101)的轴线方向呈环形阵列分布的若干个倾斜向的支撑杆(17)，若干个所述支撑杆(17)的自由端均和所述外杆(101)固定。

7.根据权利要求5所述的一种中职语文教学用投影仪，其特征在于，所述三角承载板(16)的底端安装有万向轮(18)。

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