CN213354021U - 计算机教学用教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了计算机教学用教学板，包括教学板本体，所述教学板本体的顶部固定连接有第一固定板，所述教学板本体的底部固定连接有第二固定板，所述第一固定板的左侧固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆表面的右侧螺纹连接有螺纹套。本实用新型需要擦教学板时，通过电机带动螺纹杆进行转动，螺纹杆带动螺纹套进行移动，螺纹套带动空心板进行移动，空心板带动棕羊毛进行移动，对教学板本体进行擦动，擦动的同时通过风机将灰尘吸入，并排入集尘箱内，解决了现有的教学板在使用时都是通过老师手动擦教学板，且在擦教学板时不具备除尘功能，不仅增加了老师的劳动量，而且会影响老师身体健康的问题。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学板技术领域，具体为计算机教学用教学板。
背景技术
教学板是从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，在学校通常用粉笔书写内容，起到讲解演示的作用，然而现有的教学板在使用时都是通过老师手动擦教学板，且在擦教学板时不具备除尘功能，不仅增加了老师的劳动量，而且会影响老师的身体健康，为此，我们提出计算机教学用教学板。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了计算机教学用教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：计算机教学用教学板，包括教学板本体，所述教学板本体的顶部固定连接有第一固定板，所述教学板本体的底部固定连接有第二固定板，所述第一固定板的左侧固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆表面的右侧螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的底部固定连接有空心板，所述空心板的底部贯穿第一固定板与第二固定板并延伸至第二固定板的内腔，所述第二固定板的底部固定连接有集尘箱，所述第二固定板的左侧固定连接有风机，所述风机的右侧固定连接有波纹管，所述波纹管的右侧与空心板连通，所述风机的底部固定连接有排尘管，所述排尘管远离风机的一侧与集尘箱连通，所述集尘箱内壁的顶部固定连接有过滤网，所述空心板背侧的中轴处固定连接有棕羊毛，所述空心板背侧的两端均连通有吸尘头。
优选的，所述第二固定板内壁的底部固定连接有滑杆，所述滑杆表面的右侧滑动连接有滑套，所述滑套的顶部与空心板固定连接。
优选的，所述第一固定板内腔的右侧固定连接有轴承，且轴承的内腔与螺纹杆活动连接。
优选的，所述第一固定板内腔的顶部开设有滑槽，且滑槽的内腔与螺纹套滑动连接。
优选的，所述集尘箱正面的顶部开设有通槽，所述集尘箱内腔的底部固定连接有导流板，所述集尘箱右侧的底部连通有排污管。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了计算机教学用教学板，具备以下有益效果：
1、本实用新型需要擦教学板时，通过电机带动螺纹杆进行转动，螺纹杆带动螺纹套进行移动，螺纹套带动空心板进行移动，空心板带动棕羊毛进行移动，对教学板本体进行擦动，擦动的同时通过风机、波纹管、排尘管和吸尘头的配合，将灰尘吸入，并排入集尘箱内，解决了现有的教学板在使用时都是通过老师手动擦教学板，且在擦教学板时不具备除尘功能，不仅增加了老师的劳动量，而且会影响老师身体健康的问题。
2、本实用新型通过设置滑杆与滑套，稳定了空心板的工作，对空心板进行了平衡支撑，避免了空心板工作时不稳定，通过设置轴承，稳定了螺纹杆的工作，对螺纹杆进行了限位，避免了螺纹杆工作时不稳定，通过设置滑槽，稳定了螺纹套的工作，对螺纹套进行了平衡支撑，避免了螺纹套无法进行工作。
附图说明
图1为本实用新型主视结构示意图；
图2为本实用新型第一固定板剖视结构示意图；
图3为本实用新型空心板后视结构示意图；
图4为本实用新型第二固定板剖视结构示意图；
图5为本实用新型集尘箱剖视结构示意图。
图中：1、教学板本体；2、第一固定板；3、第二固定板；4、电机；5、螺纹杆；6、螺纹套；7、空心板；8、集尘箱；9、风机；10、波纹管；11、排尘管；12、滑套；13、滑杆；14、棕羊毛；15、吸尘头；16、过滤网；17、通槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
本实用新型的教学板本体1、第一固定板2、第二固定板3、电机4、螺纹杆5、螺纹套6、空心板7、集尘箱8、风机9、波纹管10、排尘管11、滑套12、滑杆13、棕羊毛14、吸尘头15、过滤网16和通槽17部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
请参阅图1-5，计算机教学用教学板，包括教学板本体1，教学板本体1的顶部固定连接有第一固定板2，教学板本体1的底部固定连接有第二固定板3，第一固定板2的左侧固定连接有电机4，电机4的输出端固定连接有螺纹杆5，第一固定板2内腔的右侧固定连接有轴承，且轴承的内腔与螺纹杆5活动连接，通过设置轴承，稳定了螺纹杆5的工作，对螺纹杆5进行了限位，避免了螺纹杆5工作时不稳定，螺纹杆5表面的右侧螺纹连接有螺纹套6，第一固定板2内腔的顶部开设有滑槽，且滑槽的内腔与螺纹套6滑动连接，通过设置滑槽，稳定了螺纹套6的工作，对螺纹套6进行了平衡支撑，避免了螺纹套6无法进行工作，螺纹套6的底部固定连接有空心板7，第二固定板3内壁的底部固定连接有滑杆13，滑杆13表面的右侧滑动连接有滑套12，滑套12的顶部与空心板7固定连接，通过设置滑杆13与滑套12，稳定了空心板7的工作，对空心板7进行了平衡支撑，避免了空心板7工作时不稳定，空心板7的底部贯穿第一固定板2与第二固定板3并延伸至第二固定板3的内腔，第二固定板3的底部固定连接有集尘箱8，集尘箱8正面的顶部开设有通槽17，集尘箱8内腔的底部固定连接有导流板，集尘箱8右侧的底部连通有排污管，第二固定板3的左侧固定连接有风机9，风机9的右侧固定连接有波纹管10，波纹管10的右侧与空心板7连通，风机9的底部固定连接有排尘管11，排尘管11远离风机9的一侧与集尘箱8连通，集尘箱8内壁的顶部固定连接有过滤网16，空心板7背侧的中轴处固定连接有棕羊毛14，空心板7背侧的两端均连通有吸尘头15。
在使用时，需要擦教学板时，通过外设控制器控制电机4与风机9进行工作，通过电机4带动螺纹杆5进行转动，螺纹杆5带动螺纹套6进行移动，螺纹套6带动空心板7进行移动，空心板7带动棕羊毛14进行移动，对教学板本体1进行擦动，擦动的同时通过风机9、波纹管10、排尘管11和吸尘头15的配合，将灰尘吸入，并排入集尘箱8内，解决了现有的教学板在使用时都是通过老师手动擦教学板，且在擦教学板时不具备除尘功能，不仅增加了老师的劳动量，而且会影响老师身体健康的问题，本申请中外设控制器为PLC控制器，同时，外设控制器的两个接线端通过导线连接有电源插头，且本申请中采用市电进行供电。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.计算机教学用教学板，包括教学板本体(1)，其特征在于：所述教学板本体(1)的顶部固定连接有第一固定板(2)，所述教学板本体(1)的底部固定连接有第二固定板(3)，所述第一固定板(2)的左侧固定连接有电机(4)，所述电机(4)的输出端固定连接有螺纹杆(5)，所述螺纹杆(5)表面的右侧螺纹连接有螺纹套(6)，所述螺纹套(6)的底部固定连接有空心板(7)，所述空心板(7)的底部贯穿第一固定板(2)与第二固定板(3)并延伸至第二固定板(3)的内腔，所述第二固定板(3)的底部固定连接有集尘箱(8)，所述第二固定板(3)的左侧固定连接有风机(9)，所述风机(9)的右侧固定连接有波纹管(10)，所述波纹管(10)的右侧与空心板(7)连通，所述风机(9)的底部固定连接有排尘管(11)，所述排尘管(11)远离风机(9)的一侧与集尘箱(8)连通，所述集尘箱(8)内壁的顶部固定连接有过滤网(16)，所述空心板(7)背侧的中轴处固定连接有棕羊毛(14)，所述空心板(7)背侧的两端均连通有吸尘头(15)。
2.根据权利要求1所述的计算机教学用教学板，其特征在于：所述第二固定板(3)内壁的底部固定连接有滑杆(13)，所述滑杆(13)表面的右侧滑动连接有滑套(12)，所述滑套(12)的顶部与空心板(7)固定连接。
3.根据权利要求1所述的计算机教学用教学板，其特征在于：所述第一固定板(2)内腔的右侧固定连接有轴承，且轴承的内腔与螺纹杆(5)活动连接。
4.根据权利要求1所述的计算机教学用教学板，其特征在于：所述第一固定板(2)内腔的顶部开设有滑槽，且滑槽的内腔与螺纹套(6)滑动连接。
5.根据权利要求1所述的计算机教学用教学板，其特征在于：所述集尘箱(8)正面的顶部开设有通槽(17)，所述集尘箱(8)内腔的底部固定连接有导流板，所述集尘箱(8)右侧的底部连通有排污管。
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