CN213211414U - 一种便于携带的教具箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于携带的教具箱，具体涉及教学辅助工具技术领域，包括箱体，所述箱体的顶端表面一侧设置有密封盖，且箱体与密封盖通过合页活动连接，所述箱体的内部设置有分隔板，且箱体的内壁固定设置有固定块，所述固定块的内部匹配设置有安装板，且固定块的表面设有滑腔。本实用新型设置了拨动杆、定位块以及弹簧一，滑块在导轨内滑动，为拨动杆的推动提供了定向轨道，辅助拨动杆的推动，安装板与固定块之间初步打开，可便于放置教学教具至下层的箱体内，实现教学教具的分层放置，设置了定位凸起一、定位凸起二以及提拉杆，定位凸起一进入到定位孔内，可对提拉杆固定，通过提拉杆可便于携带箱体，使得箱体的移动更加便捷。

Description

一种便于携带的教具箱

技术领域

本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种便于携带的教具箱。

背景技术

教具，是汉语词汇，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品，如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。

但是其在实际使用时，仍旧存在较多缺点，如教学教具不能分层放置。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种便于携带的教具箱，通过设置了拨动杆、定位块以及弹簧一，拨动杆带动着定位块，并挤压着弹簧一，而滑块在导轨内滑动，为拨动杆的推动提供了定向轨道，辅助拨动杆的推动，定位块离开定位槽的内部，安装板与固定块之间初步打开，可便于放置教学教具至下层的箱体内，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的教具箱，包括箱体，所述箱体的顶端表面一侧设置有密封盖，且箱体与密封盖通过合页活动连接，所述箱体的内部设置有分隔板，且箱体的内壁固定设置有固定块，所述固定块的内部匹配设置有安装板，且固定块的表面设有滑腔，所述滑腔的内部设置有拨动杆；

所述固定块的内部设置有空腔一，所述空腔一与滑腔相通，且空腔一的内部设置有弹簧一，所述弹簧一的一端与拨动杆固定连接，所述拨动杆的一侧设置有定位块，所述安装板的一侧表面设有定位槽，所述定位槽与定位块匹配设置，所述滑腔的内部设置有导轨，所述拨动杆的周向侧外壁设有滑块，所述滑块与导轨之间滑动连接。

在一个优选的实施方式中，所述安装板的底部设置有榫块，所述固定块的内腔底端设有卯槽，所述卯槽与榫块之间榫接。

在一个优选的实施方式中，所述箱体的一侧侧壁设有定位凸起一，所述定位凸起一的正下方设置有销轴，所述销轴的一侧设置有定位凸起二。

在一个优选的实施方式中，所述销轴的一端固定连接有提拉杆，所述提拉杆与箱体通过销轴活动连接，且提拉杆的轴截面形状设置为“U”字形。

在一个优选的实施方式中，所述定位凸起一与定位凸起二的结构相同，所述箱体的一侧表面设有空腔二，所述空腔二的内部安装有弹簧二。

在一个优选的实施方式中，所述弹簧二的一端固定连接有连接块，所述连接块与定位凸起一固定连接。

在一个优选的实施方式中，所述提拉杆的表面设有定位孔，所述定位孔与定位凸起一以及定位凸起二匹配设置。

本实用新型的技术效果和优点：

1、本实用新型通过设置了拨动杆、定位块以及弹簧一，拨动杆带动着定位块，并挤压着弹簧一，而滑块在导轨内滑动，为拨动杆的推动提供了定向轨道，辅助拨动杆的推动，定位块离开定位槽的内部，安装板与固定块之间初步打开，可便于放置教学教具至下层的箱体内，实现教学教具的分层放置，与现有技术相比，解决了教学教具不能分层放置的问题；

2、本实用新型通过设置了定位凸起一、定位凸起二以及提拉杆，按动着定位凸起二以及定位凸起一，由连接块挤压着弹簧二，转动着提拉杆，提拉杆转动到定位凸起一的位置时，当定位孔与定位凸起一匹配时，定位凸起一进入到定位孔内，可对提拉杆固定，通过提拉杆可便于携带箱体，使得箱体的移动更加便捷。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的剖视图。

图3为图2中A部分的结构放大示意图。

图4为图2中B部分的结构放大示意图。

附图标记为：1箱体、2分隔板、3固定块、4安装板、5拨动杆、6密封盖、7定位凸起一、8销轴、9定位凸起二、10提拉杆、11卯槽、12榫块、13滑腔、14导轨、15滑块、16空腔一、17弹簧一、18定位块、19定位槽、20定位孔、21空腔二、22弹簧二、23连接块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型一实施例的便于携带的教具箱，包括箱体1，所述箱体1的顶端表面一侧设置有密封盖6，且箱体1与密封盖6通过合页活动连接，所述箱体1的内部设置有分隔板2，且箱体1的内壁固定设置有固定块3，所述固定块3的内部匹配设置有安装板4，且固定块3的表面设有滑腔13，所述滑腔13的内部设置有拨动杆5；

所述固定块3的内部设置有空腔一16，所述空腔一16与滑腔13相通，且空腔一16的内部设置有弹簧一17，所述弹簧一17的一端与拨动杆5固定连接，所述拨动杆5的一侧设置有定位块18，所述安装板4的一侧表面设有定位槽19，所述定位槽19与定位块18匹配设置，所述滑腔13的内部设置有导轨14，所述拨动杆5的周向侧外壁设有滑块15，所述滑块15与导轨14之间滑动连接。

所述安装板4的底部设置有榫块12，所述固定块3的内腔底端设有卯槽11，所述卯槽11与榫块12之间榫接。

如图1-3所示，实施场景具体为：在实际使用过程中，可将密封盖6打开，这时可将需要使用的教学教具放入到安装板4中，当需要放置到箱体1的内腔底端时，可拨动着拨动杆5，拨动杆5带动着定位块18，并挤压着弹簧一17，弹簧一17产生弹性形变，而滑块15在导轨14内滑动，为拨动杆5的推动提供了定向轨道，辅助拨动杆5的推动，其中定位块18离开定位槽19的内部，可进入到空腔一16内，安装板4与固定块3之间初步打开，随后可向上扣起安装板4，榫块12与卯槽11之间分离，这时安装板4与固定块3实现拆卸，可便于放置教学教具至下层的箱体1内，实现教学教具的分层放置，该实施方式具体解决了教学教具不能分层放置的问题。

所述箱体1的一侧侧壁设有定位凸起一7，所述定位凸起一7的正下方设置有销轴8，所述销轴8的一侧设置有定位凸起二9。

所述销轴8的一端固定连接有提拉杆10，所述提拉杆10与箱体1通过销轴8活动连接，且提拉杆10的轴截面形状设置为“U”字形。

所述定位凸起一7与定位凸起二9的结构相同，所述箱体1的一侧表面设有空腔二21，所述空腔二21的内部安装有弹簧二22。

所述弹簧二22的一端固定连接有连接块23，所述连接块23与定位凸起一7固定连接。

所述提拉杆10的表面设有定位孔20，所述定位孔20与定位凸起一7以及定位凸起二9匹配设置。

如图1、图2和图4所示，实施场景具体为：使用时，可按动着定位凸起二9以及定位凸起一7，随后转动着提拉杆10，由于提拉杆10与箱体1之间通过销轴8实现活动，定位凸起一7将外力作用在连接块23上，由连接块23挤压着弹簧二22，此时弹簧22产生弹性形变，提拉杆10转动到定位凸起一7的位置时，当定位孔20与定位凸起一7匹配时，定位凸起一7进入到定位孔20内，可对提拉杆10固定，通过提拉杆10可便于携带箱体1，使得箱体1的移动更加便捷。

本实用新型的工作原理：

参照说明书附图1-3，设置了拨动杆5、定位块18以及弹簧一17，拨动杆5带动着定位块18，并挤压着弹簧一17，而滑块15在导轨14内滑动，为拨动杆5的推动提供了定向轨道，辅助拨动杆5的推动，定位块18离开定位槽19的内部，安装板4与固定块3之间初步打开，可便于放置教学教具至下层的箱体1内，实现教学教具的分层放置，解决了教学教具不能分层放置的问题。

参照说明书附图1、图2和图4，设置了定位凸起一7、定位凸起二9以及提拉杆10，按动着定位凸起二9以及定位凸起一7，由连接块23挤压着弹簧二22，转动着提拉杆10，提拉杆10转动到定位凸起一7的位置时，当定位孔20与定位凸起一7匹配时，定位凸起一7进入到定位孔20内，可对提拉杆10固定，通过提拉杆10可便于携带箱体1，使得箱体1的移动更加便捷。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种便于携带的教具箱，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的顶端表面一侧设置有密封盖(6)，且箱体(1)与密封盖(6)通过合页活动连接，所述箱体(1)的内部设置有分隔板(2)，且箱体(1)的内壁固定设置有固定块(3)，所述固定块(3)的内部匹配设置有安装板(4)，且固定块(3)的表面设有滑腔(13)，所述滑腔(13)的内部设置有拨动杆(5)；

所述固定块(3)的内部设置有空腔一(16)，所述空腔一(16)与滑腔(13)相通，且空腔一(16)的内部设置有弹簧一(17)，所述弹簧一(17)的一端与拨动杆(5)固定连接，所述拨动杆(5)的一侧设置有定位块(18)，所述安装板(4)的一侧表面设有定位槽(19)，所述定位槽(19)与定位块(18)匹配设置，所述滑腔(13)的内部设置有导轨(14)，所述拨动杆(5)的周向侧外壁设有滑块(15)，所述滑块(15)与导轨(14)之间滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于携带的教具箱，其特征在于：所述安装板(4)的底部设置有榫块(12)，所述固定块(3)的内腔底端设有卯槽(11)，所述卯槽(11)与榫块(12)之间榫接。

3.根据权利要求1所述的一种便于携带的教具箱，其特征在于：所述箱体(1)的一侧侧壁设有定位凸起一(7)，所述定位凸起一(7)的正下方设置有销轴(8)，所述销轴(8)的一侧设置有定位凸起二(9)。

4.根据权利要求3所述的一种便于携带的教具箱，其特征在于：所述销轴(8)的一端固定连接有提拉杆(10)，所述提拉杆(10)与箱体(1)通过销轴(8)活动连接，且提拉杆(10)的轴截面形状设置为“U”字形。

5.根据权利要求3所述的一种便于携带的教具箱，其特征在于：所述定位凸起一(7)与定位凸起二(9)的结构相同，所述箱体(1)的一侧表面设有空腔二(21)，所述空腔二(21)的内部安装有弹簧二(22)。

6.根据权利要求5所述的一种便于携带的教具箱，其特征在于：所述弹簧二(22)的一端固定连接有连接块(23)，所述连接块(23)与定位凸起一(7)固定连接。

7.根据权利要求4所述的一种便于携带的教具箱，其特征在于：所述提拉杆(10)的表面设有定位孔(20)，所述定位孔(20)与定位凸起一(7)以及定位凸起二(9)匹配设置。

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