CN213209171U - 一种营养学教学用营养液定量提取装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种营养学教学用营养液定量提取装置，属于营养液提取设备领域，包括定量筒，所述定量筒的底端设有进液口，且定量筒的内部设有活塞板，并且活塞板的外围周圈上套设有与定量筒内侧壁紧密贴合的密封圈，所述定量筒的顶端闭口且整体透明设置，所述定量筒的外围周圈上螺纹连接有调节套环，所述定量筒上设有用于测量活塞板高度位置的刻度线，所述活塞板的顶端中部设有竖直向上延伸并垂直穿过定量筒顶端中部的活塞杆，所述定量筒的内部通过活塞板分隔成两个容腔，所述定量筒的顶端设有对上容腔内部进行充、放气的输气机构，所述活塞杆的顶端垂直连接有横杆。本实用新型对营养液定量提取装置的设置，可快速且精确的对营养液进行提取。

Description

一种营养学教学用营养液定量提取装置

技术领域

本实用新型涉及营养液提取设备领域，具体的涉及一种营养学教学用营养液定量提取装置。

背景技术

营养学是一门研究机体代谢与食物营养素之间的关系的一门学科。通过对营养学的历史、起源、发展、特征、层次等方面的描述，可以知道营养学的发展脉略。营养学对社会、家庭、行业、健康、政策具有深远影响。

现有营养学教学用的营养液定量提取的装置，多数的通过工具将营养液倒入量筒中，导致营养液的定量提取过程繁琐、耗时，另外现有多数的通过手持式的针筒对营养液进行吸附式的提取，由于是手动对针筒上的活塞板进行移动，导致一次性吸入至针筒里面的提取液不能够准确的达到所需的高度，而需要手动多次的对活塞板进行调节，使提取的营养液接近所需的刻度线，该种对营养液的提取精确度不高，且不易操控。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

本实用新型的目的在于提供一种营养学教学用营养液定量提取装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采取如下技术方案：

一种营养学教学用营养液定量提取装置，包括定量筒，所述定量筒的底端设有进液口，且定量筒的内部设有活塞板，并且活塞板的外围周圈上套设有与定量筒内侧壁紧密贴合的密封圈，所述定量筒的顶端闭口且整体透明设置，所述定量筒的外围周圈上螺纹连接有调节套环，所述定量筒上设有用于测量活塞板高度位置的刻度线，所述活塞板的顶端中部设有竖直向上延伸并垂直穿过定量筒顶端中部的活塞杆，所述定量筒的内部通过活塞板分隔成两个容腔，且分别为上容腔、下容腔，所述定量筒的顶端设有对上容腔内部进行充、放气的输气机构，所述活塞杆的顶端垂直连接有横杆，且横杆的两端分别固定连接与活塞杆平行并竖直向下延伸的连接杆，两个所述连接杆相对端面的底部分别固定有与调节套环下端面贴合的限位块，所述限位块的顶部端面与活塞板的底端面齐平。

优选的，所述输气机构包括安装于定量筒顶端且与上容腔内部连通的输气管、设于通过单向阀一与输气管另一端连接的气囊，所述气囊上设有用于进气的单向阀二，所述输气管上安装有用于将上容腔内部排出的排气阀。

优选的，所述活塞板的顶端安装个数至少为两个的弹簧，且每个弹簧的顶端均与定量筒的内顶部连接，所述弹簧位于上容腔的内侧。

优选的，所述定量筒的外围周圈上设有两组与调节套环上螺纹相适配的螺纹区域，所述刻度线位于两组螺纹区域之间。

优选的，所述定量筒的顶端开设有供活塞杆竖直穿过的穿孔，且穿孔的内侧壁上粘黏有与活塞杆外围周圈紧密贴合的密封垫。

3.有益效果

1、本实用新型在提取营养液之前，先通过手动挤压横杆，使活塞杆、连接杆在定量筒的内外两侧同时进行向下移动，此时的活塞板在活塞杆的驱动下向下移动直至活塞板的底端与定量筒的内底部紧密的贴合，活塞板在向下移动时，可通过输气机构将外界的气体输入至上容腔的内部，随着上容腔内部气体不断的增多使活塞板在上容腔内部气体的挤压下被紧紧的贴合在定量筒的内底部，以实现对活塞板的固定，其次根据营养液提取量的多少，通过调节套环与定量筒之间的螺纹连接，对调节套环在定量筒上的高度位置进行调节，并使调节套环底端面所在的高度与营养液的提取量相等，其次通过输气机构的排气将上容腔内部的气体进行释放，此时活塞板在气压的作用下会在定量筒的内部进行向上的移动，当活塞板的底端面与调节套环的底端面齐平时，此时连接杆底端限位块的顶部端面刚好与调节套环的底部端面贴合，通过限位块与调节套环的接触，使活塞板只能移动到预先设定的高度，以此实现对营养液的定量提取；

该种对营养液定量提取装置的设置，可快速且精确的对营养液进行提取，避免现有营养学教学用的营养液定量提取的装置，多数的通过工具将营养液倒入量筒中，导致营养液的定量提取过程繁琐、耗时，同时可避免现有通过手持式的针筒对营养液进行吸附式的提取，由于是手动对针筒上的活塞板进行移动，导致一次性吸入至针筒里面的提取液不能够准确的达到所需的高度，且需要手动多次的对活塞板进行调节，使提取的营养液接近所需的刻度线，导致对营养液的提取精确度不高，且不易操控。

2、本实用新型当活塞板在上容腔内部气体的挤压下移动至定量筒的内底部时，此时活塞板与定量筒内顶部之间的弹簧被拉伸，当输气机构排气帮助活塞板向上移动时，此时通过弹簧对活塞板的向上拉动，可帮助活塞板进行快速的向上移动，以提高定量筒对营养液的提取速度。

3、本实用新型螺纹区域设有两组以及其与刻度线之间位置的设置，使定量筒上的螺纹区域不会影响人们对定量筒上刻度线的观察，以方便人们对调节套环的调节。

附图说明

图1为本实用新型的正视内部结构示意图；

图2为定量筒的俯视外部结构示意图；

图3为定量筒正视外部结构示意图；

图4为图1中A处放大结构示意图。

附图标记：1-定量筒，2-进液口，3-活塞板，4-密封圈，5-上容腔，6-下容腔，7-活塞杆，8-横杆，9-穿孔，10-连接杆，11-限位块，12-调节套环，13-螺纹区域，14-刻度线，15-输气管，16-气囊，17-单向阀一，18-单向阀二，19-排气阀，20-弹簧。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步详细的说明。

实施例

如图1-4所示的一种营养学教学用营养液定量提取装置，包括定量筒1，定量筒1的底端设有进液口2，且定量筒1的内部设有活塞板3，并且活塞板3的外围周圈上套设有与定量筒1内侧壁紧密贴合的密封圈4，定量筒1的顶端闭口且整体透明设置，定量筒1的外围周圈上螺纹连接有调节套环12，定量筒1上设有用于测量活塞板3高度位置的刻度线14，定量筒1的外围周圈上设有两组与调节套环12上螺纹相适配的螺纹区域13，刻度线14位于两组螺纹区域13之间，螺纹区域13设有两组以及其与刻度线14之间位置的设置，使定量筒1上的螺纹区域13不会影响人们对定量筒1上刻度线14的观察，以方便人们对调节套环12的调节；

活塞板3的顶端中部设有竖直向上延伸并垂直穿过定量筒1顶端中部的活塞杆7，定量筒1的顶端开设有供活塞杆7竖直穿过的穿孔9，且穿孔9的内侧壁上粘黏有与活塞杆7外围周圈紧密贴合的密封垫，通过密封垫与活塞杆7之间的紧密贴合，可对定量筒1的内部进行密封，定量筒1的内部通过活塞板3分隔成两个容腔，且分别为上容腔5、下容腔6，定量筒1的顶端设有对上容腔5内部进行充、放气的输气机构；

输气机构包括安装于定量筒1顶端且与上容腔5内部连通的输气管15、设于通过单向阀一17与输气管15另一端连接的气囊16，气囊16上设有用于进气的单向阀二18，输气管15上安装有用于将上容腔5内部排出的排气阀19，当需要对上容腔5内部进行充气时，通过对气囊16不断的挤压，使气囊16内部的气体通过单向阀一17进入输气管15最后进入上容腔5的内部，当上容腔5内部气体累积较多时，可将活塞板3固定在定量筒1的内底部上，以保证定量筒1在对提取液进行提取前活塞板3始终位于定量筒1的内底部，以保证定量筒1对营养液的提取效果，且气囊16在被挤压后外界的气体会通过单向阀二18进入至气囊16的内部，以此使气囊16可不断的对上容腔5的内部进行充气，当定量筒1对营养液进行提取时，可通过排气阀19的打开使上容腔5内部的气体能够进入输气管15最后通过排气阀19释放至大气中，此时定量筒1内部的活塞板3在气压的作用下在定量筒1的内部进行向上的移动，以此实现对营养液的提取；

活塞板3的顶端安装个数至少为两个的弹簧20，且每个弹簧20的顶端均与定量筒1的内顶部连接，弹簧20位于上容腔5的内侧，当活塞板3在上容腔5内部气体的挤压下移动至定量筒1的内底部时，此时活塞板3与定量筒1内顶部之间的弹簧20被拉伸，当输气机构排气帮助活塞板3向上移动时，此时通过弹簧20对活塞板3的向上拉动，可帮助活塞板3进行快速的向上移动，以提高定量筒1对营养液的提取速度；

活塞杆7的顶端垂直连接有横杆8，且横杆8的两端分别固定连接与活塞杆7平行并竖直向下延伸的连接杆10，两个连接杆10相对端面的底部分别固定有与调节套环12下端面贴合的限位块11，限位块11的顶部端面与活塞板3的底端面齐平。

上述营养学教学用营养液定量提取装置的具体应用过程为：在提取营养液之前，先通过手动挤压横杆8使活塞杆7、连接杆10在定量筒1的内外两侧同时进行向下移动，此时的活塞板3在活塞杆7的驱动下向下移动直至活塞板3的底端与定量筒1的内底部紧密的贴合，活塞板3在向下移动时，可通过手动按压气囊16将其内部的气体通过单向阀一17进入至输气管15的内部最后进入上容腔5的内部，气囊16在复位时外界的气体通过单向阀二18进入至气囊16的内部，通过对气囊16不断的挤压将外界的气体输入至上容腔5的内部，随着上容腔5内部气体不断的增多使活塞板3在上容腔5内部气体的挤压下被紧紧的贴合在定量筒1的内底部，以实现对活塞板3的固定，其次根据营养液提取量的多少，通过调节套环12与定量筒1之间的螺纹连接，对调节套环12在定量筒1上的高度位置进行调节，并使调节套环12底端面所在的高度与营养液的提取量相等，其次将定量筒1的底部插入至待提取的营养液中，其次手动扭动排气阀19使上容腔5内部的气体可通过排气阀19进行释放，排气阀19在排气时，此时的活塞板3在气压的作用下会在定量筒1的内部进行向上的移动，当活塞板3的底端面与调节套环12的底端面齐平时，此时连接杆10底端限位块11的顶部端面刚好与调节套环12的底部端面贴合，通过限位块11与调节套环12的接触，使活塞板3只能移动到预先设定的高度，以此实现对营养液的定量提取；

当活塞板3在上容腔5内部气体的挤压下移动至定量筒1的内底部时，此时活塞板3与定量筒1内顶部之间的弹簧20被拉伸，当输气机构排气帮助活塞板3向上移动时，此时通过弹簧20对活塞板3的向上拉动，可帮助活塞板3进行快速的向上移动，以提高定量筒1对营养液的提取速度，这样便完成了该营养学教学用营养液定量提取装置的使用过程。

本技术领域中的普通技术人员应当认识到，以上的实施例仅是用来说明本实用新型，而并非用作为对本实用新型的限定，只要在本实用新型的实质精神范围内，对以上所述实施例的变化、变型都将落在本实用新型的权利要求范围内。

Claims (5)

1.一种营养学教学用营养液定量提取装置，包括定量筒（1），所述定量筒（1）的底端设有进液口（2），且定量筒（1）的内部设有活塞板（3），并且活塞板（3）的外围周圈上套设有与定量筒（1）内侧壁紧密贴合的密封圈（4），其特征在于，所述定量筒（1）的顶端闭口且整体透明设置，所述定量筒（1）的外围周圈上螺纹连接有调节套环（12），所述定量筒（1）上设有用于测量活塞板（3）高度位置的刻度线（14），所述活塞板（3）的顶端中部设有竖直向上延伸并垂直穿过定量筒（1）顶端中部的活塞杆（7），所述定量筒（1）的内部通过活塞板（3）分隔成两个容腔，且分别为上容腔（5）、下容腔（6），所述定量筒（1）的顶端设有对上容腔（5）内部进行充、放气的输气机构，所述活塞杆（7）的顶端垂直连接有横杆（8），且横杆（8）的两端分别固定连接与活塞杆（7）平行并竖直向下延伸的连接杆（10），两个所述连接杆（10）相对端面的底部分别固定有与调节套环（12）下端面贴合的限位块（11），所述限位块（11）的顶部端面与活塞板（3）的底端面齐平。

2.根据权利要求1所述的一种营养学教学用营养液定量提取装置，其特征在于，所述输气机构包括安装于定量筒（1）顶端且与上容腔（5）内部连通的输气管（15）、设于通过单向阀一（17）与输气管（15）另一端连接的气囊（16），所述气囊（16）上设有用于进气的单向阀二（18），所述输气管（15）上安装有用于将上容腔（5）内部排出的排气阀（19）。

3.根据权利要求1所述的一种营养学教学用营养液定量提取装置，其特征在于，所述活塞板（3）的顶端安装个数至少为两个的弹簧（20），且每个弹簧（20）的顶端均与定量筒（1）的内顶部连接，所述弹簧（20）位于上容腔（5）的内侧。

4.根据权利要求1所述的一种营养学教学用营养液定量提取装置，其特征在于，所述定量筒（1）的外围周圈上设有两组与调节套环（12）上螺纹相适配的螺纹区域（13），所述刻度线（14）位于两组螺纹区域（13）之间。

5.根据权利要求1所述的一种营养学教学用营养液定量提取装置，其特征在于，所述定量筒（1）的顶端开设有供活塞杆（7）竖直穿过的穿孔（9），且穿孔（9）的内侧壁上粘黏有与活塞杆（7）外围周圈紧密贴合的密封垫。

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