CN213150118U - 一种护理专业实验教学用输液架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及护理专业相关技术领域，且公开了一种护理专业实验教学用输液架，包括输液架和防护门，所述输液架的下方均设置有支撑杆，且支撑杆的内侧均设置有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的均上方设置有第一旋转螺栓，且第一旋转螺栓的上方设置有储物槽，所述储物槽的两侧均设置有滑轨，且滑轨的内部均设置有滑轮，所述滑轮的外侧上方设置有旋转平台，且旋转平台的上方设置有旋转块。本实用新型，通过电动伸缩套杆的设置，可对该装置起到有效的伸缩作用，在使用的过程中，可根据使用需求，在需要拉长输液架时，使用伸缩弹簧对其进行伸缩，避免在使用时，无法进行伸缩，导致该装置使用性不强，从而提高了该装置的使用效果。

Description

一种护理专业实验教学用输液架

技术领域

本实用新型涉及护理专业相关技术领域，具体为一种护理专业实验教学用输液架。

背景技术

输液架是一种医疗器械，护理一门科学，护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理，有偿护理必须按照卫生部、卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有条理、有目的、有计划的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，根据病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对病人的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷，防止医疗事故的发生，开展危重症生命体征监测、标本采集、体重营养定期采集分析，并从生理心理、社会文化和精神诸方面，照顾病人的生活起居，日常活动、用药和安全等问题，如心肌梗塞病人可表现为，生理的疼痛、胸闷、气急，心理的害怕、恐惧，思想文化的对疾病知识的自我认识和理解程度，精神的是否被护士和医生重视与尊重。

但目前的护理专业实验教学用输液架，在使用的过程中，不具备的电动伸缩套杆功能，导致不能有效的进行伸缩的处理，容易导致该装置使用不便，从而降低了该装置的使用功效。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种护理专业实验教学用输液架，具备电动伸缩套杆的功能，在需要伸缩时，通过电动伸缩套杆对该装置进行伸缩的效果，从而有效的提升了该装置的使用效率，且当需要对该装置进行防护时，使用防护门和第二旋转螺栓作用等优点，解决了目前的护理专业实验教学用输液架，在使用的过程中，不具备的电动伸缩套杆功能，导致不能有效的进行伸缩的处理，容易导致该装置使用不便，从而降低了该装置的使用功效。

技术方案

为实现上述具备电动伸缩套杆的功能，在需要伸缩时，通过电动伸缩套杆对该装置进行伸缩的效果，从而有效的提升了该装置的使用效率，本实用新型提供如下技术方案：一种护理专业实验教学用输液架，包括输液架和防护门，所述输液架的下方均设置有支撑杆，且支撑杆的内侧均设置有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧的均上方设置有第一旋转螺栓，且第一旋转螺栓的上方设置有储物槽，所述储物槽的两侧均设置有滑轨，且滑轨的内部均设置有滑轮，所述滑轮的外侧上方设置有旋转平台，且旋转平台的上方设置有旋转块，所述旋转块的上方设置有电动伸缩套杆，且电动伸缩套杆是一侧设置有垃圾桶，同时垃圾桶的一侧均设置有卡槽，所述防护门均设置在输液架的上方，且防护门的一侧设置有第二旋转螺栓，所述第二旋转螺栓的下方设置有承重网。

优选的，所述支撑杆、伸缩弹簧与储物槽构成伸缩结构，且支撑杆在储物槽下方呈等间距分布设置。

优选的，所述储物槽、滑轨与滑轮构成滑动结构，且滑轮在滑轨内部呈等间距分布设置。

优选的，所述电动伸缩套杆、旋转块与旋转平台构成旋转结构，且旋转块尺寸与旋转平台尺寸相吻合。

优选的，所述防护门、电动伸缩套杆与储物槽构成伸缩结构，且防护门与电动伸缩套杆为垂直分布设置。

优选的，所述垃圾桶通过卡槽与输液架卡合连接，且卡槽为凹形结构。

优选的，所述防护门、第二旋转螺栓与输液架构成旋转结构，且第二旋转螺栓以防护门中轴线对称设置。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种护理专业实验教学用输液架，具备以下有益效果：

1、该种护理专业实验教学用输液架，通过电动伸缩套杆的设置，可对该装置起到有效的伸缩作用，在使用的过程中，可根据使用需求，在需要拉长输液架时，使用伸缩弹簧对其进行伸缩，避免在使用时，无法进行伸缩，导致该装置使用性不强，从而提高了该装置的使用效果。

2、该种护理专业实验教学用输液架，通过旋转平台和旋转块的设置，可对该装置起到有效的起到调节角度的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，在需要对该装置进行调节角度时，此时伸缩弹簧转动旋转块带动旋转平台可对该装置进行有效的调节角度，从而有效的提高了该装置的使用效果。

3、该种护理专业实验教学用输液架，通过垃圾桶和卡槽的设置，可以对该装置起到有效的收集垃圾的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，对学习护理专业时，针头使用完毕后，无处扔，可使用垃圾桶进行扔物，从而提高了该装置的使用效果。

附图说明

图1为本实用新型正剖结构示意图；

图2为本实用新型正视结构示意图；

图3为本实用新型储物槽和滑轨连接图；

图4为图1中A部放大结构示意图。

图中：1、输液架；2、支撑杆；3、伸缩弹簧；4、第一旋转螺栓；5、储物槽；6、滑轨；7、滑轮；8、旋转平台；9、旋转块；10、电动伸缩套杆；11、垃圾桶；12、卡槽；13、防护门；14、第二旋转螺栓；15、承重网。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种护理专业实验教学用输液架，包括输液架1和防护门13，输液架1的下方均设置有支撑杆2，且支撑杆2的内侧均设置有伸缩弹簧3，伸缩弹簧3的均上方设置有第一旋转螺栓4，且第一旋转螺栓4的上方设置有储物槽5，储物槽5的两侧均设置有滑轨6，且滑轨6的内部均设置有滑轮7，滑轮7的外侧上方设置有旋转平台8，且旋转平台8的上方设置有旋转块9，旋转块9的上方设置有电动伸缩套杆10，且电动伸缩套杆10是一侧设置有垃圾桶11，同时垃圾桶11的一侧均设置有卡槽12，防护门13均设置在输液架1的上方，且防护门13的一侧设置有第二旋转螺栓14，第二旋转螺栓14的下方设置有承重网15。

进一步的，支撑杆2、伸缩弹簧3与储物槽5构成伸缩结构，且支撑杆2在储物槽5下方呈等间距分布设置，通过支撑杆2、伸缩弹簧3的设置，可对该装置起到有效的起到折叠收纳的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，在需要对该装置使用完毕时，此时支撑杆2向内收紧伸缩弹簧3对其进行折叠收纳的作用，从而有效的提高了该装置的使用效果。

进一步的，储物槽5、滑轨6与滑轮7构成滑动结构，且滑轮7在滑轨6内部呈等间距分布设置，通过储物槽5、滑轨6与滑轮7的设置，可对该装置起到有效的起到储物的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，当需要进行存放医疗器具时，可通过横向拉动储物槽5两侧滑轨6内部的滑轮7对其进行存放，需要从而有效的提高了该装置的使用效果。

进一步的，电动伸缩套杆10、旋转块9与旋转平台8构成旋转结构，且旋转块9尺寸与旋转平台8尺寸相吻合，通过旋转平台8和旋转块9的设置，可对该装置起到有效的起到调节角度的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，在需要对该装置进行调节角度时，此时伸缩弹簧3转动旋转块9带动旋转平台8可对该装置进行有效的调节角度，从而有效的提高了该装置的使用效果。

进一步的，防护门13、电动伸缩套杆10与储物槽5构成伸缩结构，且防护门13与电动伸缩套杆10为垂直分布设置，通过电动伸缩套杆10的设置，可对该装置起到有效的伸缩作用，在使用的过程中，可根据使用需求，在需要拉长输液架1时，使用伸缩弹簧3对其进行伸缩，避免在使用时，无法进行伸缩，导致该装置使用性不强，从而提高了该装置的使用效果。

进一步的，垃圾桶11通过卡槽12与输液架1卡合连接，且卡槽12为凹形结构，通过垃圾桶11和卡槽12的设置，可以对该装置起到有效的收集垃圾的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，对学习护理专业时，针头使用完毕后，无处扔，可使用垃圾桶11进行扔物，从而提高了该装置的使用效果。

进一步的，防护门13、第二旋转螺栓14与输液架1构成旋转结构，且第二旋转螺栓14以防护门13中轴线对称设置，通过防护门13和第二旋转螺栓14的设置，可以对该输液瓶起到有效的防护的作用，在使用的过程中，可根据使用需求，避免输液瓶不稳掉落到地下，导致碎裂，从而提高了该装置的使用效果。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，首先插上电源，将该装置移动至合适位置上，然后，在使用的过程中，在需要对该装置进行调节角度时，此时可通过伸缩弹簧3转动旋转块9带动旋转平台8可对该装置进行有效的调节角度，其次，在需要拉长输液架1时，使用伸缩弹簧3对其进行伸缩，然后，对学习护理专业时，针头使用完毕后，无处扔，可使用垃圾桶11进行扔物，接着，通过防护门13和第二旋转螺栓14的设置，可以对该输液瓶起到有效的防护的作用，避免输液瓶不稳掉落到地下，导致破裂，最后，当教学完毕后，当需要进行存放医疗器具时，可通过横向拉动储物槽5两侧滑轨6内部的滑轮7对其进行存放其中，电动伸缩套杆10的型号为；YS-NZ100-12A，这就是一种护理专业实验教学用输液架的使用流程。

综上，该护理专业实验教学用输液架，具备电动伸缩套杆10的功能，在需要伸缩时，通过电动伸缩套杆10对该装置进行伸缩的效果，从而有效的提升了该装置的使用效率，且当需要对该装置进行防护时，使用防护门13和第二旋转螺栓14作用，从而提高了该装置的使用效果。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种护理专业实验教学用输液架，包括输液架（1）和防护门（13），其特征在于：所述输液架（1）的下方设置有支撑杆（2），且支撑杆（2）的内侧设置有伸缩弹簧（3），所述伸缩弹簧（3）的上方设置有第一旋转螺栓（4），且第一旋转螺栓（4）的上方设置有储物槽（5），所述储物槽（5）的两侧均设置有滑轨（6），且滑轨（6）的内部均设置有滑轮（7），所述滑轮（7）的外侧上方设置有旋转平台（8），且旋转平台（8）的上方设置有旋转块（9），所述旋转块（9）的上方设置有电动伸缩套杆（10），且电动伸缩套杆（10）是一侧设置有垃圾桶（11），同时垃圾桶（11）的一侧均设置有卡槽（12），所述防护门（13）均设置在输液架（1）的上方，且防护门（13）的一侧设置有第二旋转螺栓（14），所述第二旋转螺栓（14）的下方设置有承重网（15）。

2.根据权利要求1所述的一种护理专业实验教学用输液架，其特征在于：所述支撑杆（2）、伸缩弹簧（3）与储物槽（5）构成伸缩结构，且支撑杆（2）在储物槽（5）下方呈等间距分布设置。

3.根据权利要求1所述的一种护理专业实验教学用输液架，其特征在于：所述储物槽（5）、滑轨（6）与滑轮（7）构成滑动结构，且滑轮（7）在滑轨（6）内部呈等间距分布设置。

4.根据权利要求1所述的一种护理专业实验教学用输液架，其特征在于：所述电动伸缩套杆（10）、旋转块（9）与旋转平台（8）构成旋转结构，且旋转块（9）尺寸与旋转平台（8）尺寸相吻合。

5.根据权利要求1所述的一种护理专业实验教学用输液架，其特征在于：所述防护门（13）、电动伸缩套杆（10）与储物槽（5）构成伸缩结构，且防护门（13）与电动伸缩套杆（10）为垂直分布设置。

6.根据权利要求1所述的一种护理专业实验教学用输液架，其特征在于：所述垃圾桶（11）通过卡槽（12）与输液架（1）卡合连接，且卡槽（12）为凹形结构。

7.根据权利要求1所述的一种护理专业实验教学用输液架，其特征在于：所述防护门（13）、第二旋转螺栓（14）与输液架（1）构成旋转结构，且第二旋转螺栓（14）以防护门（13）中轴线对称设置。

Images