CN213110797U - 一种教育用实验室化工储存罐 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教育用实验室化工储存罐，具体涉及储存罐领域，包括罐体，所述罐体顶部设有密封盖，所述罐体内腔设有连接架，所述连接架中部设有取样杯，所述密封盖与连接架之间固定设有连接绳，所述罐体外壁固定设有防护机构，所述罐体包括主体罐，所述主体罐内壁固定设有限位凸架，所述限位凸架内部开设有导向滑槽。本实用新型通过连接架与取样杯的配合使用，需要盛取实验所需用液剂时，将第一顶盖拔离后继续提拉，在连接绳的传动带动下，经连接杆带动定位凸块在导向滑槽内高度抬升，在配重块的的作用下取样杯连同承载座的自重作用下，定位凸块在导向滑槽内位置下降至液剂液面下，进行再次的挤压装载，已备再次液剂提取使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及储存罐技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种教育用实验室化工储存罐。
背景技术
教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维；但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。
在现有教育教学过程中学科多种多样，许多学科的知识教学需要在实验室内进行实验模拟的方式来达到直观教学的效果，其中，最为明显的为化学学科的知识教学时，大量的动手实验是学生对知识点加深印象的必不可缺的手段。正因为如此，实验室中多需备用大量的实验原材料，这就需要专门的原材料的存储柜或存储罐来分布对固体材料及液剂进行专门的存储。其中存储罐的使用可有效的延长液剂原材料的存储时长，但现有的存储罐在使用过程中，需要教职人员使用专门的器皿盛取需要用的液剂，但现有的存储罐深度较深，不便于使用者对液剂的提取，操作难度较大，此外，液剂提取过程中采用外部的器皿进行提取，容易造成液剂的污染。
实用新型内容
为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种教育用实验室化工储存罐，本实用新型所要解决的技术问题是：如何改变现有液剂储存罐使用不便及容易污染的弊端。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育用实验室化工储存罐，包括罐体，所述罐体顶部设有密封盖，所述罐体内腔设有连接架，所述连接架中部设有取样杯，所述密封盖与连接架之间固定设有连接绳，所述罐体外壁固定设有防护机构；
所述罐体包括主体罐，所述主体罐内壁固定设有限位凸架，所述限位凸架内部开设有导向滑槽；
所述密封盖包括第一顶盖和第二顶盖，所述第一顶盖外径与主体罐顶端开口内径相适配，所述第二顶盖内径与主体罐顶端开口外径相适配且螺纹连接；
所述连接架包括承载座，所述承载座中部开设有倒圆台状放置槽，所述承载座外壁均匀固定设有多根连接杆，所述连接杆远离承载座一端固定设有定位凸块，所述承载座顶端均匀固定设有多根定位架，所述定位架远离承载座一端内壁固定设有固定卡齿；
所述取样杯包括倒圆台状杯体，所述杯体底端内部固定镶嵌有配重块。
在一个优选地实施方式中，所述连接绳一端与第一顶盖固定连接，所述连接绳另一端与连接杆固定连接。
在一个优选地实施方式中，所述防护机构包括主体框，所述主体框内壁与主体罐外壁固定连接，所述主体框中部均匀设有多根防护片，相邻所述防护片之间设有转向合页，所述防护片两端中部均固定设有转向柱。
在一个优选地实施方式中，所述防护片截面形状设置为圆弧形，多个所述防护片组成圆环形，所述防护片组成圆形外径与主体框外径相等。
在一个优选地实施方式中，所述转向合页与防护片边沿处通过螺丝固定，所述防护片通过转向柱与主体框转动连接。
在一个优选地实施方式中，所述主体罐、第一顶盖、连接架、杯体和连接绳均由聚乙烯材料制成，所述杯体外径与放置槽内径相适配。
在一个优选地实施方式中，所述连接杆横向设置，所述定位架倾斜设置。
在一个优选地实施方式中，所述定位凸块与导向滑槽相适配。
本实用新型的技术效果和优点：
1、本实用新型通过连接架与取样杯的配合使用，需要盛取实验所需用液剂时，将第一顶盖拔离后继续提拉，在连接绳的传动带动下，经连接杆带动定位凸块在导向滑槽内高度抬升，从而经承载座带动取样杯高度逐渐抬升至主体罐顶端开口处，可将取样杯内盛取的液剂倒出，随后将取样杯放回放置槽，在定位架回弹力作用下由固定卡齿继续对杯体顶端位置进行限定，随后回放第一顶盖，连接绳失去第一顶盖的位置限定，在配重块的的作用下取样杯连同承载座的自重作用下，定位凸块在导向滑槽内位置下降至液剂液面下，进行再次的挤压装载，已备再次液剂提取使用；
2、本实用新型通过防护机构对，在存储过程中，若受到外力的冲击力，则单片的防护片受到外力冲击时，则该片防护片对应的转向柱沿主体框进行角度转动，从而经转向合页带动相邻位置处的防护片发生角度转动，呈近似于龟裂方式进行冲击力的缓冲，从而降低外力冲击对罐体造成的伤害，从而起到保护效果。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图。
图2为本实用新型的图1中A部结构放大图。
图3为本实用新型的罐体剖面结构示意图。
图4为本实用新型的连接架结构示意图。
图5为本实用新型的取样杯剖面结构示意图。
图6为本实用新型的防护机构结构示意图。
图7为本实用新型的防护片结构示意图。
附图标记为：1罐体、11主体罐、12限位凸架、13导向滑槽、2密封盖、21第一顶盖、22第二顶盖、3连接架、31承载座、32放置槽、33连接杆、34定位凸块、35定位架、36固定卡齿、4取样杯、41杯体、42配重块、5连接绳、6防护机构、61主体框、62防护片、63转向合页、64转向柱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用新型提供了一种教育用实验室化工储存罐，包括罐体1，所述罐体1顶部设有密封盖2，所述罐体1内腔设有连接架3，所述连接架3中部设有取样杯4，所述密封盖2与连接架3之间固定设有连接绳5，所述罐体1外壁固定设有防护机构6；
所述罐体1包括主体罐11，所述主体罐11内壁固定设有限位凸架12，所述限位凸架12内部开设有导向滑槽13；
所述密封盖2包括第一顶盖21和第二顶盖22，所述第一顶盖21外径与主体罐11顶端开口内径相适配，所述第二顶盖22内径与主体罐11顶端开口外径相适配且螺纹连接；
所述连接架3包括承载座31，所述承载座31中部开设有倒圆台状放置槽32，所述承载座31外壁均匀固定设有多根连接杆33，所述连接杆33远离承载座31一端固定设有定位凸块34，所述承载座31顶端均匀固定设有多根定位架35，所述定位架35远离承载座31一端内壁固定设有固定卡齿36；
所述取样杯4包括倒圆台状杯体41，所述杯体41底端内部固定镶嵌有配重块42。
所述连接绳5一端与第一顶盖21固定连接，所述连接绳5另一端与连接杆33固定连接，所述主体罐11、第一顶盖21、连接架3、杯体41和连接绳5均由聚乙烯材料制成，所述杯体41外径与放置槽32内径相适配，所述连接杆33横向设置，所述定位架35倾斜设置，所述定位凸块34与导向滑槽13相适配。
如图1-5所示的，实施方式具体为：使用者开启第二顶盖22，随后将第一顶盖21与主体罐11顶端开口拔离，可将待存储的液剂由主体罐11顶端开口倒入主体罐11内腔，随后回塞第一顶盖21和第二顶盖22，待需要盛取实验所需用液剂时，使用者进行开启第二顶盖22，将第一顶盖21拔离后继续提拉，在连接绳5的传动带动下，经连接杆33带动定位凸块34在导向滑槽13内高度抬升，从而经承载座31带动取样杯4高度逐渐抬升至主体罐11顶端开口处，期间，使用者可根据所需剂量选择滴管对取样杯4内盛取的液剂进行提取，或拨动定位架35，使固定卡齿36失去对取样杯4的顶端位置限定，可将取样杯4从放置槽32内部取出，将取样杯4内盛取的液剂倒出，随后将取样杯4放回放置槽32，在定位架35回弹力作用下由固定卡齿36继续对杯体41顶端位置进行限定，随后回放第一顶盖21，连接绳5失去第一顶盖21的位置限定，在配重块42的的作用下取样杯4连同承载座31的自重作用下，定位凸块34在导向滑槽13内位置下降至液剂液面下，进行再次的挤压装载，已备再次液剂提取使用，且存储期间，因与液剂接触位置结构均由聚乙烯材料制备，与绝大多数的化学实验用液剂均不反应(特殊液剂除外)，故此在存储过程中，不会造成液剂的污染及损耗，保证使用效果。
所述防护机构6包括主体框61，所述主体框61内壁与主体罐11外壁固定连接，所述主体框61中部均匀设有多根防护片62，相邻所述防护片62之间设有转向合页63，所述防护片62两端中部均固定设有转向柱64，所述防护片62截面形状设置为圆弧形，多个所述防护片62组成圆环形，所述防护片62组成圆形外径与主体框61外径相等，所述转向合页63与防护片62边沿处通过螺丝固定，所述防护片62通过转向柱64与主体框61转动连接；
如图1和6-7所示的，实施方式具体为：在存储过程中，若受到外力的冲击力，则单片的防护片62受到外力冲击时，则该片防护片62对应的转向柱64沿主体框61进行角度转动，从而经转向合页63带动相邻位置处的防护片62发生角度转动，呈近似于龟裂方式进行冲击力的缓冲，从而降低外力冲击对罐体1造成的伤害，从而起到保护效果。
最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种教育用实验室化工储存罐，包括罐体(1)，其特征在于：所述罐体(1)顶部设有密封盖(2)，所述罐体(1)内腔设有连接架(3)，所述连接架(3)中部设有取样杯(4)，所述密封盖(2)与连接架(3)之间固定设有连接绳(5)，所述罐体(1)外壁固定设有防护机构(6)；
所述罐体(1)包括主体罐(11)，所述主体罐(11)内壁固定设有限位凸架(12)，所述限位凸架(12)内部开设有导向滑槽(13)；
所述密封盖(2)包括第一顶盖(21)和第二顶盖(22)，所述第一顶盖(21)外径与主体罐(11)顶端开口内径相适配，所述第二顶盖(22)内径与主体罐(11)顶端开口外径相适配且螺纹连接；
所述连接架(3)包括承载座(31)，所述承载座(31)中部开设有倒圆台状放置槽(32)，所述承载座(31)外壁均匀固定设有多根连接杆(33)，所述连接杆(33)远离承载座(31)一端固定设有定位凸块(34)，所述承载座(31)顶端均匀固定设有多根定位架(35)，所述定位架(35)远离承载座(31)一端内壁固定设有固定卡齿(36)；
所述取样杯(4)包括倒圆台状杯体(41)，所述杯体(41)底端内部固定镶嵌有配重块(42)。
2.根据权利要求1所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述连接绳(5)一端与第一顶盖(21)固定连接，所述连接绳(5)另一端与连接杆(33)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述防护机构(6)包括主体框(61)，所述主体框(61)内壁与主体罐(11)外壁固定连接，所述主体框(61)中部均匀设有多根防护片(62)，相邻所述防护片(62)之间设有转向合页(63)，所述防护片(62)两端中部均固定设有转向柱(64)。
4.根据权利要求3所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述防护片(62)截面形状设置为圆弧形，多个所述防护片(62)组成圆环形，所述防护片(62)组成圆形外径与主体框(61)外径相等。
5.根据权利要求3所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述转向合页(63)与防护片(62)边沿处通过螺丝固定，所述防护片(62)通过转向柱(64)与主体框(61)转动连接。
6.根据权利要求1所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述主体罐(11)、第一顶盖(21)、连接架(3)、杯体(41)和连接绳(5)均由聚乙烯材料制成，所述杯体(41)外径与放置槽(32)内径相适配。
7.根据权利要求1所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述连接杆(33)横向设置，所述定位架(35)倾斜设置。
8.根据权利要求1所述的一种教育用实验室化工储存罐，其特征在于：所述定位凸块(34)与导向滑槽(13)相适配。
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