CN213025371U - 一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，包括盒体和翻盖，盒体一侧通过铰链与翻盖转动连接，盒体一侧两端设置有卡槽，翻盖一侧两端设置有与卡槽扣合连接的卡扣，盒体和卡扣之间连接有存放机构，本实用新型的有益效果是：1、相邻的隔板之间与对应的连接包边之间形成有乐谱的储放空间，可将不同种类的乐谱有序对应放在这些储放空间内，不易造成乐谱丢失损坏，翻盖翻起的同时也将打开存放机构，将储放空间内的乐谱暴露，便于在教学前进行翻找，满足使用者的需求；2、通过将卡槽和卡扣均对应设置在盒体和翻盖侧面的两端部，且在两个卡槽之间以及盒体的侧面的中间处固定安装提手，方便外出携带该装置，手提式简单设计。

Description

一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置

技术领域

本实用新型音乐器材技术领域，具体为一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置。

背景技术

乐谱是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法，不同的文化和地区发展了不同的记谱方法，记谱法可以分为记录音高和记录指法的两大类，五线谱、简谱和点字谱都属于记录音高的乐谱，吉他的六线谱和古琴的减字谱都属于记录指法的乐谱，传统的乐谱主要以纸张抄写。

但是现有音乐教学的乐谱无论是课前还是课后都是装在盒子里甚至随意摆放，容易造成乐谱丢失或损坏，在教学前又需要进行翻找，且乐谱储存盒功能单一，不能满足使用者的需求，需要改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，包括盒体和翻盖，所述盒体一侧通过铰链与翻盖转动连接，所述盒体一侧两端设置有卡槽，所述翻盖一侧两端设置有与卡槽扣合连接的卡扣，所述盒体和卡扣之间连接有存放机构，所述存放机构由隔板、连接包边和胶粘板构成，若干所述隔板延伸至一端与胶粘板粘接，相邻的所述隔板两端之间连接有连接包边，所述盒体内一侧固定设置有一号固定块，所述一号固定块内设置有一号限位槽，靠近所述一号固定块的隔板一端固定连接有一号塑料板，所述一号塑料板活动插设在一号限位槽内，所述翻盖内一侧固定设置有二号固定块，所述二号固定块内设置有二号限位槽，靠近所述二号固定块的隔板一端固定连接有二号塑料板，所述二号塑料板活动插设在二号限位槽内。

优选的，所述卡槽和卡扣均对应设置在盒体和翻盖侧面的两端部。

优选的，两个所述卡槽之间且在盒体的侧面的中间处固定安装有提手。

优选的，所述一号限位槽和二号限位槽的结构大小均一致，所述一号塑料板和二号塑料板的结构大小保持一致。

优选的，所述连接包边采用牛皮布材料制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、相邻的隔板之间与对应的连接包边之间形成有乐谱的储放空间，可将不同种类的乐谱有序对应放在这些储放空间内，不易造成乐谱丢失损坏，翻盖翻起的同时也将打开存放机构，将储放空间内的乐谱暴露，便于在教学前进行翻找，满足使用者的需求；

2、通过将卡槽和卡扣均对应设置在盒体和翻盖侧面的两端部，且在两个卡槽之间以及盒体的侧面的中间处固定安装提手，方便外出携带该装置，手提式简单设计。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的A处放大结构示意图；

图3为本实用新型的B处放大结构示意图。

图中：1、盒体；2、卡槽；3、翻盖；4、卡扣；5、存放机构；51、隔板； 52、连接包边；53、胶粘板；6、一号固定块；7、一号限位槽；8、一号塑料板；9、二号固定块；10、二号限位槽；11、二号塑料板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，包括盒体1和翻盖3，盒体1一侧通过铰链与翻盖3转动连接，盒体1一侧两端设置有卡槽2，翻盖3一侧两端设置有与卡槽2扣合连接的卡扣4，盒体1和卡扣4之间连接有存放机构5，存放机构5由隔板51、连接包边52和胶粘板53构成，若干隔板51延伸至一端与胶粘板53粘接，相邻的隔板51两端之间连接有连接包边52，盒体1内一侧固定设置有一号固定块6，一号固定块6内设置有一号限位槽7，靠近一号固定块6的隔板51一端固定连接有一号塑料板8，一号塑料板8活动插设在一号限位槽7内，翻盖3内一侧固定设置有二号固定块9，二号固定块9内设置有二号限位槽10，靠近二号固定块9的隔板51一端固定连接有二号塑料板11，二号塑料板11活动插设在二号限位槽10内，不仅方便了翻盖3打开存放机构5，也便于将存放机构5从盒体1和翻盖3内拆卸。

相邻的隔板51之间与对应的连接包边52之间形成有乐谱的储放空间，可将不同种类的乐谱对应放在这些储放空间内。

在本实施例中，卡槽2和卡扣4均对应设置在盒体1和翻盖3侧面的两端部，两个卡槽2之间且在盒体1的侧面的中间处固定安装有提手，方便外出携带该装置，手提式简单设计。

在本实施例中，一号限位槽7和二号限位槽10的结构大小均一致，一号塑料板8和二号塑料板11的结构大小保持一致，在实际使用情况下，一号塑料板8和二号塑料板11均可互换插设在限位槽内，从而达到快速固定存放机构5的目的。

在本实施例中，连接包边52采用牛皮布材料制成，耐磨性优异，增加连接包边52的使用寿命。

本实施例在使用时，先将卡扣4脱离卡槽2，翻开翻盖3，相邻的隔板51 之间与对应的连接包边52之间形成有乐谱的储放空间，可将不同种类的乐谱有序对应放在这些储放空间内，不易造成乐谱丢失损坏，翻盖3翻起的同时也将打开存放机构5，将储放空间内的乐谱暴露，便于在教学前进行翻找，也可在对应的储放空间内放置添加一些新的乐谱，通过将卡槽2和卡扣4均对应设置在盒体1和翻盖3侧面的两端部，且在两个卡槽2之间以及盒体1的侧面的中间处固定安装提手，方便外出携带该装置，手提式简单设计，满足使用者的需求。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，包括盒体(1)和翻盖(3)，其特征在于：所述盒体(1)一侧通过铰链与翻盖(3)转动连接，所述盒体(1)一侧两端设置有卡槽(2)，所述翻盖(3)一侧两端设置有与卡槽(2)扣合连接的卡扣(4)，所述盒体(1)和卡扣(4)之间连接有存放机构(5)，所述存放机构(5)由隔板(51)、连接包边(52)和胶粘板(53)构成，若干所述隔板(51)延伸至一端与胶粘板(53)粘接，相邻的所述隔板(51)两端之间连接有连接包边(52)，所述盒体(1)内一侧固定设置有一号固定块(6)，所述一号固定块(6)内设置有一号限位槽(7)，靠近所述一号固定块(6)的隔板(51)一端固定连接有一号塑料板(8)，所述一号塑料板(8)活动插设在一号限位槽(7)内，所述翻盖(3)内一侧固定设置有二号固定块(9)，所述二号固定块(9)内设置有二号限位槽(10)，靠近所述二号固定块(9)的隔板(51)一端固定连接有二号塑料板(11)，所述二号塑料板(11)活动插设在二号限位槽(10)内。

2.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，其特征在于：所述卡槽(2)和卡扣(4)均对应设置在盒体(1)和翻盖(3)侧面的两端部。

3.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，其特征在于：两个所述卡槽(2)之间且在盒体(1)的侧面的中间处固定安装有提手。

4.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，其特征在于：所述一号限位槽(7)和二号限位槽(10)的结构大小均一致，所述一号塑料板(8)和二号塑料板(11)的结构大小保持一致。

5.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学使用乐谱的储存装置，其特征在于：所述连接包边(52)采用牛皮布材料制成。

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