CN212979662U - 一种教学用互动式教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种教学用互动式教学用具，通过在黑板定位框架的上端和下端分别设置第一滑动导轨和第二滑动导轨，在滑动导轨中的驱动滑块之间套接矩形黑板擦，可通过滑动导轨将矩形黑板擦沿黑板板体移动，方便对黑板板体进行擦拭，通过设置至少两个定位孔和定位销杆，可以调节矩形黑板擦和黑板板体之间的距离，从而解决了固定黑板擦不易擦拭黑板的问题；通过采用在矩形黑板擦的一侧安装有吸尘板擦，吸尘板擦的底部通过吸尘管连接有粉笔末收集装置，使得飘散在空中的粉笔灰尘可以在擦拭黑板的同时被第一时间收集，避免了人体过多吸入粉笔灰尘从而对健康造成影响的问题，同时净化了环境。

Description

一种教学用互动式教学用具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种教学用互动式教学用具。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，它能在教学中进行互动，丰富了课堂的内容，便于学生加深理解；但是黑板的弊端同样明显，在擦拭黑板的粉笔痕迹时，由于老师使用粉笔的力度不同，造成在擦拭黑板时也需要使用不同的力度，而传统固定黑板擦则不具备这种功能，并且擦黑板的过程当中会飘散很多粉笔末，给人体健康带来了很大的影响。

发明内容

有鉴于此，本实用新型的目的在于提出一种教学用互动式教学用具，以解决上述提出的技术问题。

基于上述目的，本实用新型提供了一种教学用互动式教学用具，包括黑板板体，还包括：

黑板支架，包括黑板定位框架和底端支撑架，黑板定位框架安装在黑板板体的外圈，底端支撑架安装在黑板板体的底部；

第一滑动导轨，设置在黑板定位框架的上端；

第二滑动导轨，设置在黑板定位框架的下端；

第一驱动滑块，滑动连接在第一滑动导轨内，可沿第一滑动导轨的方向移动；

第二驱动滑块，滑动连接在第二滑动导轨内，可沿第二滑动导轨的方向移动；

矩形黑板擦，套接在第一驱动滑块和第二驱动滑块之间，可随第一驱动滑块和第二驱动滑块移动，矩形黑板擦靠近第一驱动滑块和第二驱动滑块的两端均设有至少两个定位孔；

定位销杆，设置在定位孔处，与定位孔插接配合，一端连接在第一驱动滑块或第二驱动滑块上，另一端可插入定位孔内；

吸尘板擦，安装在矩形黑板擦的一侧；

粉笔末收集装置，通过吸尘管与吸尘板擦连接。

优选地，粉笔末收集装置包括：

粉笔末收集仓，用于收集粉笔末，吸尘管与粉笔末收集仓相连；

负压风机，安装在粉笔末收集仓顶部，负压风机具有进风口和出风口，负压风机的进风口与粉笔末收集仓连接，负压风机的出风口顶部连接有出风管。

优选地，粉笔末收集仓底端设有驱动装置。

优选地，驱动装置包括滚轮。

优选地，出风管上安装有扶持拉手。

优选地，矩形黑板擦上设有把手。

优选地，吸尘管为软管。

优选地，负压风机的出风口与出风管之间安装有滤棉。

从上面所述可以看出，本实用新型提供的教学用互动式教学用具，通过在黑板定位框架的上端和下端分别设置第一滑动导轨和第二滑动导轨，在滑动导轨中的驱动滑块之间套接矩形黑板擦，可通过滑动导轨将矩形黑板擦沿黑板板体移动，方便对黑板板体进行擦拭，通过设置至少两个定位孔和定位销杆，可以调节矩形黑板擦和黑板板体之间的距离，从而解决了固定黑板擦不易擦拭黑板的问题；通过采用在矩形黑板擦的一侧安装有吸尘板擦，吸尘板擦的底部通过吸尘管连接有粉笔末收集装置，使得飘散在空中的粉笔灰尘可以在擦拭黑板的同时被第一时间收集，避免了人体过多吸入粉笔灰尘从而对健康造成影响的问题，同时净化了环境。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例的教学用互动式教学用具的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例的教学用互动式教学用具的侧面结构示意图；

图3为本实用新型实施例的图2的A处放大示意图；

图4为本实用新型实施例的图2的B处放大示意图；

图5为本实用新型实施例的教学用互动式教学用具的仰视结构示意图；

图6为本实用新型实施例的图5的C处放大示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。

需要说明的是，除非另外定义，本实用新型实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本公开所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本公开中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。

一种教学用互动式教学用具，包括黑板板体14，还包括黑板支架，黑板支架包括黑板定位框架1和底端支撑架2，其中黑板定位框架1安装在黑板板体14的外圈，底端支撑架2安装在黑板板体14的底部，黑板定位框架1的上端设置有第一滑动导轨3，黑板定位框架1的下端设置有第二滑动导轨4，第一滑动导轨3内滑动连接有第一驱动滑块5，可沿第一滑动导轨3的方向移动，第二滑动导轨4内滑动连接有第二驱动滑块6，可沿第二滑动导轨4的方向移动，第一驱动滑块5和第二驱动滑块6之间套接有矩形黑板擦7，举例来说，矩形黑板擦7的高度与黑板板体14的可书写部分高度相同，矩形黑板擦7可随第一驱动滑块5和第二驱动滑块6移动，矩形黑板擦7靠近第一驱动滑块5和第二驱动滑块6的两端均设有至少两个定位孔8，定位孔8处设置有定位销杆9，定位销杆9与定位孔8插接配合，一端连接在第一驱动滑块5或第二驱动滑块6上，另一端可插入定位孔8内，矩形黑板擦7的一侧安装有吸尘板擦10，举例来说，吸尘板擦10可选用VC04型电动吸尘板擦10，吸尘板擦10通过吸尘管18连接有粉笔末收集装置11。

本实用新型通过在黑板定位框架1的上端和下端分别设置第一滑动导轨3和第二滑动导轨4，在滑动导轨中的驱动滑块之间套接矩形黑板擦7，可通过滑动导轨将矩形黑板擦7沿黑板板体14移动，方便对黑板板体14进行擦拭，通过设置至少两个定位孔8和定位销杆9，可以调节矩形黑板擦7和黑板板体14之间的距离，从而解决了固定黑板擦不易擦拭黑板的问题；通过采用在矩形黑板擦7的一侧安装有吸尘板擦10，吸尘板擦10的底部通过吸尘管18连接有粉笔末收集装置11，使得飘散在空中的粉笔灰尘可以在擦拭黑板的同时被第一时间收集，避免了人体过多吸入粉笔灰尘从而对健康造成影响的问题，同时净化了环境。

作为一种实施方式，粉笔末收集装置11包括粉笔末收集仓12和负压风机13，其中粉笔末收集仓12用于收集粉笔末，吸尘管18与粉笔末收集仓12相连，负压风机13安装在粉笔末收集仓12顶部，负压风机具有进风口和出风口，负压风机的进风口与粉笔末收集仓12相连，负压风机的出风口顶部连接有出风管，本实用新型通过设置粉笔末收集仓12和负压风机13，负压风机13启动时，在粉笔末收集仓12内形成负压，通过吸尘管18吸入粉笔末，举例来说，负压风机可选用RB-21D型负压风机。

作为一种实施方式，粉笔末收集仓12底端设有驱动装置15，可驱动粉笔末收集仓12移动，方便在移动黑板板体14时，一同移动粉笔末收集装置11。举例来说，驱动装置15可以是滚轮，也可以是万向轮，还可以包括驱动滚轮或万向轮的电机。

作为一种实施方式，出风管上安装有扶持拉手17，方便通过扶持拉手17推拉移动粉笔末收集装置11。

作为一种实施方式，矩形黑板擦7上设有把手16，方便通过把手16移动矩形黑板擦7。

作为一种实施方式，吸尘管18为软管，提高本教学用具的灵活性，可以对粉笔末收集装置11的位置进行调整。

作为一种实施方式，负压风机13的出风口与出风管之间安装有滤棉，防止负压风机13在工作过程中将粉笔末收集仓12中的粉笔末排出出风口，造成二次污染。

在使用本实用新型公开的教学用互动式教学用具时，如果需要对黑板板体14进行擦拭，可通过矩形黑板擦7上的把手16移动矩形黑板擦7，当遇到黑板板体14上的粉笔痕迹较深时，可根据实际需要调节矩形黑板擦7和黑板板体14之间的距离，手动拔出定位销杆9，然后将矩形黑板擦7在第一驱动滑块5与第二驱动滑块6之间滑动把控距离，调到合适距离时再将定位销杆9插入到定位孔8上，即可完成擦拭时会产生粉笔末的灰尘，可通过启动负压风机13，在粉笔末收集仓12内形成负压，通过吸尘管18吸入粉笔末。

所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围（包括权利要求）被限于这些例子；在本实用新型的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，步骤可以以任意顺序实现，并存在如上所述的本实用新型的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。

本实用新型的实施例旨在涵盖落入所附权利要求的宽泛范围之内的所有这样的替换、修改和变型。因此，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种教学用互动式教学用具，包括黑板板体，其特征在于，还包括：

黑板支架，包括黑板定位框架和底端支撑架，所述黑板定位框架安装在所述黑板板体的外圈，所述底端支撑架安装在所述黑板板体的底部；

第一滑动导轨，设置在所述黑板定位框架的上端；

第二滑动导轨，设置在所述黑板定位框架的下端；

第一驱动滑块，滑动连接在所述第一滑动导轨内，可沿所述第一滑动导轨的方向移动；

第二驱动滑块，滑动连接在所述第二滑动导轨内，可沿所述第二滑动导轨的方向移动；

矩形黑板擦，套接在所述第一驱动滑块和所述第二驱动滑块之间，可随所述第一驱动滑块和所述第二驱动滑块移动，所述矩形黑板擦靠近所述第一驱动滑块和所述第二驱动滑块的两端均设有至少两个定位孔；

定位销杆，设置在所述定位孔处，与所述定位孔插接配合，一端连接在所述第一驱动滑块或所述第二驱动滑块上，另一端可插入所述定位孔内；

吸尘板擦，安装在所述矩形黑板擦的一侧；

粉笔末收集装置，通过吸尘管与所述吸尘板擦连接。

2.根据权利要求1所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述粉笔末收集装置包括：

粉笔末收集仓，用于收集粉笔末，所述吸尘管与所述粉笔末收集仓相连；

负压风机，安装在所述粉笔末收集仓顶部，所述负压风机具有进风口和出风口，所述负压风机的进风口与所述粉笔末收集仓连接，所述负压风机的出风口顶部连接有出风管。

3.根据权利要求2所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述粉笔末收集仓底端设有驱动装置。

4.根据权利要求3所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述驱动装置包括滚轮。

5.根据权利要求2所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述出风管上安装有扶持拉手。

6.根据权利要求1所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述矩形黑板擦上设有把手。

7.根据权利要求1所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述吸尘管为软管。

8.根据权利要求2所述的教学用互动式教学用具，其特征在于，所述负压风机的出风口与所述出风管之间安装有滤棉。

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