CN212899258U - 一种学习桌的塑胶背板安装结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于学习用具技术领域，涉及一种学习桌的塑胶背板安装结构，包括学习桌主体，所述学习桌主体上设置有连接该学习桌主体两端的加固横杆，所述加固横杆上固定安装有一用于装饰用的塑胶背板；其中，所述加固横杆的上下两端相对设置有第一卡接块和第二卡接块，所述加固横杆、第一卡接块和第二卡接块相围合形成一背板安装槽；所述第一卡接块与所述加固横杆之间形成第一卡接位，所述第二卡接块上开设有第二卡接位；所述塑胶背板的上端设置有第一卡接件，所述塑胶背板的下端设置有第二卡接件。本实用新型的结构设计巧妙，进而使得塑胶背板的安装过程简单方便，无需使用其他工具，安装效率高，适用于大批量的组装生产。

Description

一种学习桌的塑胶背板安装结构

技术领域

本实用新型属于学习用具技术领域，尤其涉及一种学习桌的塑胶背板安装结构。

背景技术

在日常生活中，经常会使用到学习桌，学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，可以用来升降调节、桌面倾斜。其中，学习桌一般都设置有连接两端的横杆，起到加固学习桌的作用，厂家为了使得横杆看起来更为美观，会在横杆上固定安装一块塑胶背板起装饰作用。然而，现有技术中塑胶背板的安装过程十分复杂，通过上螺丝的方式将塑胶背板固定安装在横杆上，操作繁琐且安装效率低下，不便于大批量的组装生产。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学习桌的塑胶背板安装结构，旨在解决现有技术中的塑胶背板的安装过程十分复杂，通过上螺丝的方式将塑胶背板固定安装在横杆上，操作繁琐且安装效率低下，不便于大批量的组装生产的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型实施例提供的一种学习桌的塑胶背板安装结构，包括学习桌主体，所述学习桌主体上设置有连接该学习桌主体两端的加固横杆，所述加固横杆上固定安装有一用于装饰用的塑胶背板；其中，

所述加固横杆的上下两端相对设置有第一卡接块和第二卡接块，所述加固横杆、第一卡接块和第二卡接块相围合形成一背板安装槽；

所述第一卡接块与所述加固横杆之间形成第一卡接位，所述第二卡接块上开设有第二卡接位；所述塑胶背板的上端设置有第一卡接件，所述塑胶背板的下端设置有第二卡接件；

所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述第一卡接件卡入所述第一卡接位中，所述第二卡接件卡入所述第二卡接位中。

可选地，所述第一卡接块包括一体成型的厚度适配块和阻挡块，所述厚度适配块垂直设置在所述加固横杆上，并且所述厚度适配块的厚度与所述第一卡接件的厚度相同；所述阻挡块与所述加固横杆平行设置以限制所述第一卡接件活动。

可选地，所述第一卡接件为在所述塑胶背板上端向上延伸设置的卡合延长块，所述第二卡接件为在所述塑胶背板下端凸出设置的卡勾条。

可选地，所述卡合延长块上设置有定位插接块，所述厚度适配块上开设有与所述定位插接块相适配的定位插接孔；所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述定位插接块插接在所述定位插接孔中。

可选地，所述定位插接块为多个，多个所述定位插接块沿所述卡合延长块的长度方向间隔设置；所述定位插接孔为多个，多个所述定位插接孔沿所述厚度适配块的长度方向间隔设置；其中，多个所述定位插接块一一对应地与多个所述定位插接孔相插接。

可选地，所述塑胶背板的两侧固定设置有第三卡接件，所述加固横杆位于所述背板安装槽的内壁两侧设置有第三卡接位；所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述第三卡接件卡入所述第三卡接位中。

可选地，所述第三卡接件包括固定设置在所述塑胶背板两侧的固定耳和凸出设置在该固定耳上的锲合块，所述锲合块卡入所述第三卡接位中。

可选地，所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述塑胶背板的上表面、所述第一卡接块的上表面和所述第二卡接块的上表面位于同一平面上。

本实用新型实施例提供的学习桌的塑胶背板安装结构中的上述一个或多个技术方案至少具有如下技术效果之一：与现有技术相比较，在本实用新型学习桌的塑胶背板安装结构中，对加固横杆和塑胶背板的结构都进行了优化，即在加固横杆的上下两端各设置第一卡接块和第二卡接块，同时在塑胶背板的上下两端各设置第一卡接件和第二卡接件；在塑胶背板安装于加固横杆、第一卡接块和第二卡接块相围合形成的背板安装槽时，第一卡接件卡入第一卡接块与加固横杆之间形成的第一卡接位中，而第二卡接件卡入第二卡接块上开设的第二卡接位中，随即完成塑胶背板与加固横杆的固定安装。可见，本实用新型的结构设计巧妙，进而使得塑胶背板的安装过程简单方便，无需使用其他工具，安装效率高，适用于大批量的组装生产。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的塑胶背板的安装示意图；

图2为本实用新型实施例提供的塑胶背板的分离示意图；

图3为本实用新型实施例提供的塑胶背板的结构示意图；

图4为本实用新型实施例提供的塑胶背板与加固横杆的组装状态示意图；

图5为本实用新型实施例提供的塑胶背板与加固横杆的分离状态示意图。

其中，图中各附图标记：

100—学习桌主体 200—加固横杆 210—第三卡接位

300—塑胶背板 400—第一卡接块 410—第一卡接位

420—厚度适配块 421—定位插接孔 430—阻挡块

500—第二卡接块 510—第二卡接位 600—背板安装槽

700—第一卡接件 710—卡合延长块 711—定位插接块

800—第二卡接件 810—卡勾条 900—第三卡接件

910—固定耳 920—锲合块

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型的实施例，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型实施例的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型实施例的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。

在本实用新型的一个实施例中，如图1～5所示，一种学习桌的塑胶背板安装结构，包括学习桌主体100，所述学习桌主体100上设置有连接该学习桌主体100两端的加固横杆200，所述加固横杆200上固定安装有一用于装饰用的塑胶背板300；其中，

所述加固横杆200的上下两端相对设置有第一卡接块400和第二卡接块500，所述加固横杆200、第一卡接块400和第二卡接块500相围合形成一背板安装槽600；

所述第一卡接块400与所述加固横杆200之间形成第一卡接位410，所述第二卡接块500上开设有第二卡接位510；所述塑胶背板300的上端设置有第一卡接件700，所述塑胶背板300的下端设置有第二卡接件800；

所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600时，所述第一卡接件700卡入所述第一卡接位410中，所述第二卡接件800卡入所述第二卡接位510中。

以下对本实用新型实施例提供的学习桌的塑胶背板安装结构作进一步说明：在该学习桌的塑胶背板安装结构中，对所述加固横杆200和所述塑胶背板300的结构都进行了优化，即在所述加固横杆200的上下两端各设置所述第一卡接块400和所述第二卡接块500，同时在所述塑胶背板300的上下两端各设置所述第一卡接件700和所述第二卡接件800；在所述塑胶背板300安装于所述加固横杆200、第一卡接块400和第二卡接块500相围合形成的所述背板安装槽600时，所述第一卡接件700卡入所述第一卡接块400与所述加固横杆200之间形成的所述第一卡接位410中，而所述第二卡接件800卡入所述第二卡接块500上开设的所述第二卡接位510中，随即完成所述塑胶背板300与所述加固横杆200的固定安装。可见，本实用新型的结构设计巧妙，进而使得所述塑胶背板300的安装过程简单方便，无需使用其他工具，安装效率高，适用于大批量的组装生产。

在本实用新型的另一实施例中，如图4和图5所示，该学习桌的塑胶背板安装结构中的所述第一卡接块400包括一体成型的厚度适配块420和阻挡块430，所述厚度适配块420垂直设置在所述加固横杆200上，并且所述厚度适配块420的厚度与所述第一卡接件700的厚度相同；所述阻挡块430与所述加固横杆200平行设置以限制所述第一卡接件700活动。

进一步地，如图3所示，所述第一卡接件700为在所述塑胶背板300上端向上延伸设置的卡合延长块710，所述第二卡接件800为在所述塑胶背板300下端凸出设置的卡勾条810。

具体地，在所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600的过程中，将所述塑胶背板300靠近所述第一卡接块400的一侧，即所述卡合延长块710一侧倾斜放入所述背板安装槽600内，并使所述卡合延长块710的前端面受所述厚度适配块420的阻挡，同时所述卡合延长块710的上端面受所述阻挡块430的限制，此时，所述卡合延长块710卡入所述第一卡接位410中。接着，将所述塑胶背板300靠近所述第二卡接块500的一侧，即所述卡勾条810一侧放平，此时所述卡勾条810卡入所述第二卡接位510中。可见，本实用新型提供的安装结构操作方便，结构简单，安装效率高，结构十分稳固，所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600后，上下两端均能受到很好的限制。

在本实用新型的另一实施例中，如图3～5所示，该学习桌的塑胶背板安装结构中的所述卡合延长块710上设置有定位插接块711，所述厚度适配块420上开设有与所述定位插接块711相适配的定位插接孔421；所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600时，所述定位插接块711插接在所述定位插接孔421中。

进一步地，所述定位插接块711为多个，多个所述定位插接块711沿所述卡合延长块710的长度方向间隔设置；所述定位插接孔421为多个，多个所述定位插接孔421沿所述厚度适配块420的长度方向间隔设置；其中，多个所述定位插接块711一一对应地与多个所述定位插接孔421相插接。

具体地，通过多个所述定位插接块711和所述定位插接孔421的相互配合，使得所述卡合延长块710卡入所述第一卡接位410的过程能够一步到位，准确组装，无需进行后续的位置调整，大大地提高了组装的效率。

在本实用新型的另一实施例中，如图2和图3所示，该学习桌的塑胶背板安装结构中的所述塑胶背板300的两侧固定设置有第三卡接件900，所述加固横杆200位于所述背板安装槽600的内壁两侧设置有第三卡接位210；所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600时，所述第三卡接件900卡入所述第三卡接位210中。

进一步地，所述第三卡接件900包括固定设置在所述塑胶背板300两侧的固定耳910和凸出设置在该固定耳910上的锲合块920，所述锲合块920卡入所述第三卡接位210中。

具体地，在本实施例中，在所述塑胶背板300上还增设了所述第三卡接件900，在所述加固横杆200上还增设了所述第三卡接位210，在所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600后，所述第三卡接件900中的锲合块920卡入所述加固横杆200的第三卡接位210中，进而使得所述加固横杆200与所述塑胶背板300连接更为紧密，所述塑胶背板300不仅受到了上下两端的限制，同时左右两端也受到了限制，安装稳固不松动。

在本实用新型的另一实施例中，如图4所示，该学习桌的塑胶背板安装结构中的所述塑胶背板300安装于所述背板安装槽600时，所述塑胶背板300完全嵌入于所述加固横杆200中，即所述塑胶背板300的上表面、所述第一卡接块400的上表面和所述第二卡接块500的上表面位于同一平面上，从而使得所述塑胶背板300与所述加固横杆200的整体性更好、并且更为美观。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：包括学习桌主体，所述学习桌主体上设置有连接该学习桌主体两端的加固横杆，所述加固横杆上固定安装有一用于装饰用的塑胶背板；其中，

所述加固横杆的上下两端相对设置有第一卡接块和第二卡接块，所述加固横杆、第一卡接块和第二卡接块相围合形成一背板安装槽；

所述第一卡接块与所述加固横杆之间形成第一卡接位，所述第二卡接块上开设有第二卡接位；所述塑胶背板的上端设置有第一卡接件，所述塑胶背板的下端设置有第二卡接件；

所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述第一卡接件卡入所述第一卡接位中，所述第二卡接件卡入所述第二卡接位中。

2.根据权利要求1所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述第一卡接块包括一体成型的厚度适配块和阻挡块，所述厚度适配块垂直设置在所述加固横杆上，并且所述厚度适配块的厚度与所述第一卡接件的厚度相同；所述阻挡块与所述加固横杆平行设置以限制所述第一卡接件活动。

3.根据权利要求2所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述第一卡接件为在所述塑胶背板上端向上延伸设置的卡合延长块，所述第二卡接件为在所述塑胶背板下端凸出设置的卡勾条。

4.根据权利要求3所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述卡合延长块上设置有定位插接块，所述厚度适配块上开设有与所述定位插接块相适配的定位插接孔；所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述定位插接块插接在所述定位插接孔中。

5.根据权利要求4所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述定位插接块为多个，多个所述定位插接块沿所述卡合延长块的长度方向间隔设置；所述定位插接孔为多个，多个所述定位插接孔沿所述厚度适配块的长度方向间隔设置；其中，多个所述定位插接块一一对应地与多个所述定位插接孔相插接。

6.根据权利要求1-5任意一项所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述塑胶背板的两侧固定设置有第三卡接件，所述加固横杆位于所述背板安装槽的内壁两侧设置有第三卡接位；所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述第三卡接件卡入所述第三卡接位中。

7.根据权利要求6所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述第三卡接件包括固定设置在所述塑胶背板两侧的固定耳和凸出设置在该固定耳上的锲合块，所述锲合块卡入所述第三卡接位中。

8.根据权利要求1-5任意一项所述的学习桌的塑胶背板安装结构，其特征在于：所述塑胶背板安装于所述背板安装槽时，所述塑胶背板的上表面、所述第一卡接块的上表面和所述第二卡接块的上表面位于同一平面上。

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