CN212878293U - 折叠式学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于学习桌技术领域，尤其涉及一种折叠式学习桌，包括桌板、桌架和折叠机构，桌架位于桌板的底面上，折叠机构包括固定架、连杆和卡架，固定架固定于桌板的底面上，连杆包括滑动端和固定端，滑动端与固定架滑动连接，固定端与桌架转动连接，卡架与固定架转动连接；由于折叠机构上设有卡架，当该学习桌处于使用状态时，滑动端与卡架相抵，当需要折叠桌架时，需先转动卡接，使卡架与滑动端分离，然后向折叠机构的方向转动桌架，最终带动滑动端在固定架上滑动，以实现该学习桌的折叠，通过以上结构的设计，可实现该学习桌的折叠功能，同时，即使该学习桌的侧面受力时，也不会发生侧翻的现象。

Description

折叠式学习桌

技术领域

本实用新型属于学习桌技术领域，尤其涉及一种折叠式学习桌。

背景技术

学习桌，即用于摆放物品或用以学习的桌子，为减少桌体的空间占有率，现有的学习桌一般都具有可折叠的功能。

现有的折叠式学习桌一般包括桌面、桌架和折叠杆，桌面和桌架通过折叠杆铰接，即可实现学习桌的折叠功能。虽然该学习桌具有可折叠的优点，但是，当桌子展开后，由于桌面和桌架仅采用折叠杆进行连接，因此存在众多不稳定因素，只要桌子的侧边简单的受力，桌架便会折叠，出现桌面倾翻的现象，这样不仅会损坏桌子，还容易摔碎桌子上的贵重物品。另外，由于学习桌的质量较轻，当桌面的一端受力过大时，也会发生桌体倾翻的现象，导致学习桌的使用存在一定的安全隐患。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种折叠式学习桌，旨在解决现有技术中的折叠式学习桌容易发生倾翻，存在安全隐患的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型实施例提供的一种折叠式学习桌，包括桌板和两个桌架，两个所述桌架间隔设置并分别通过一折叠机构与所述桌板的底面连接，所述折叠机构包括固定架、连杆和卡架，所述固定架固定于所述桌板的底面上并位于所述桌架的一侧，所述连杆包括滑动端和固定端，所述滑动端设置于所述固定架上并与所述固定架滑动连接，所述固定端向所述桌架延伸并与所述桌架转动连接，所述卡架位于所述滑动端的一侧并与所述固定架转动连接，所述桌架处于使用状态时，所述滑动端与所述卡架相抵。

可选地，所述折叠机构还包括第一转轴，所述固定架包括底板和垂直设置于所述底板两侧的第一侧板和第二侧板，所述第一转轴穿过所述第一侧板和所述第二侧板并与所述第一侧板和所述第二侧板转动连接，所述卡架位于所述第一侧板和所述第二侧板之间并与所述第一转轴固定连接。

可选地，所述折叠机构还包括扭簧，所述第一侧板的内侧面设置有抵接块，所述抵接块上设置有抵接槽，所述扭簧套于所述第一转轴的表面，且所述扭簧的一端与所述卡架的下表面相抵，所述扭簧的另一端位于所述抵接槽内并与所述抵接槽的内壁相抵。

可选地，所述折叠机构还包括滑轴，所述第一侧板的表面和所述第二侧板的表面均设置有滑槽，所述滑槽向远离所述桌架的方向延伸，所述滑轴穿过所述滑槽并与所述滑槽的内壁滑动连接，所述滑动端固定于所述滑轴上。

可选地，所述折叠机构还包括连接架和第二转轴，所述第二转轴穿过所述连接架的侧壁并与所述连接架的侧壁转动连接，所述固定端固定于所述第二转轴上，所述连接架的上端固定于所述第二转轴上，所述桌架固定于所述连接架上。

可选地，所述第一侧边的顶部和所述第二侧板的顶部设置有用于容纳所述第二转轴的限位槽，所述折叠式学习桌处于折叠状态时，所述第二转轴位于所述限位槽内。

可选地，所述折叠机构还包括第三转轴，所述第三转轴穿过所述第一侧板和所述第二侧板并与所述第一侧板和所述第二侧板转动连接，所述连接架的下端固定于所述第三转轴上。

可选地，所述连接架靠近所述桌架的一面设置有间隔块，所述桌架与所述间隔块固定连接。

可选地，所述桌架包括水平固定架、水平支撑架和位于所述水平固定架和所述水平支撑架之间的竖直支撑架，所述水平固定架与所述间隔块固定连接，两个所述桌架通过所述水平固定架和所述水平支撑架呈夹角设置。

可选地，所述水平固定架的内部为空心结构。

本实用新型实施例提供的折叠式学习桌中的上述一个或多个技术方案至少具有如下技术效果之一：折叠式学习桌使用时可通过桌架进行支撑，该学习桌上设有折叠机构，折叠机构上的连杆的固定端固定在桌架上，滑动端与固定架滑动连接，由于折叠机构上设有卡架，当该学习桌处于使用状态时，滑动端与卡架相抵，当需要折叠桌架时，需先转动卡接，使卡架与滑动端分离，然后向折叠机构的方向转动桌架，最终带动滑动端在固定架上滑动，以实现该学习桌的折叠，通过以上结构的设计，可实现该学习桌的折叠功能，同时，即使该学习桌的侧面受力时，也不会发生侧翻的现象。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的折叠式学习桌的结构示意图。

图2为本实用新型实施例提供的折叠式学习桌的另一结构示意图。

图3为本实用新型实施例提供的折叠式学习桌的折叠机构的结构示意图。

图4为本实用新型实施例提供的折叠式学习桌的折叠机构的另一结构示意图。

其中，图中各附图标记：

10—桌板 20—桌架 21—水平固定架

22—水平支撑架 23—竖直支撑架 30—折叠机构

31—固定架 32—连杆 33—卡架

34—第一转轴 35—扭簧 36—滑轴

37—连接架 38—第二转轴 39—第三转轴

311—底板 312—第一侧板 313—第二侧板

314—滑槽 315—限位槽 321—滑动端

322—固定端 371—间隔块 372—限位弯钩

3121—抵接块 3122—抵接槽。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型的实施例，而不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型实施例的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型实施例的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体地限定。

在本实用新型实施例中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型实施例中的具体含义。

在本实用新型的一个实施例中，如图1～4所示，提供一种折叠式学习桌，包括桌板10和两个桌架20，两个所述桌架20间隔设置并分别通过一折叠机构30与所述桌板的底面连接，所述折叠机构30包括固定架31、连杆32和卡架33，所述固定架31固定于所述桌板10的底面上并位于所述桌架20的一侧，所述连杆32包括滑动端321和固定端322，所述滑动端321设置于所述固定架31上并与所述固定架31滑动连接，所述固定端322向所述桌架20延伸并与所述桌架20转动连接，所述卡架33位于所述滑动端321的一侧并与所述固定架31转动连接，所述桌架20处于使用状态时，所述滑动端321与所述卡架33相抵。

具体地，折叠式学习桌使用时可通过桌架20进行支撑，该学习桌上设有折叠机构30，折叠机构30上的连杆32的固定端322固定在桌架20上，各所述桌架上的所述折叠机构30的数量均为两个，单个桌架20可在两个折叠机构30的作用下实现固定和折叠，以提升桌架的稳定性。连杆32的滑动端321与固定架31滑动连接，由于折叠机构30上设有卡架33，当该学习桌处于使用状态时，滑动端321与卡架33相抵，当需要折叠桌架20时，需先转动卡架33，使卡架33与滑动端321分离，然后向折叠机构30的方向转动桌架20，最终带动滑动端321在固定架31上由卡架33的一端滑动至卡架33的另一端，以实现该学习桌的折叠，通过以上结构的设计，可实现该学习桌的折叠功能，同时，即使该学习桌的侧面受力时，也不会发生侧翻的现象。

本实用新型的另一实施例中，如图2～4所示，所述折叠机构30还包括第一转轴34，所述固定架31包括底板311和垂直设置于所述底板311两侧的第一侧板312和第二侧板313，所述第一转轴34穿过所述第一侧板312和所述第二侧板313并与所述第一侧板312和所述第二侧板313转动连接，所述卡架33位于所述第一侧板312和所述第二侧板313之间并与所述第一转轴34固定连接。具体地，通过设置第一侧板312、第二侧板313和第一转轴34，即可实现卡架33和固定架31之间的转动连接。

本实用新型的另一实施例中，如图4所示，所述折叠机构30还包括扭簧35，所述第一侧板312的内侧面设置有抵接块3121，所述抵接块3121上设置有抵接槽3122，所述扭簧35套于所述第一转轴34的表面，且所述扭簧35的一端与所述卡架33的下表面相抵，所述扭簧35的另一端位于所述抵接槽3122内并与所述抵接槽3122的内壁相抵。具体地，扭簧35可提供卡架33向上的弹力，扭簧35的设计可加大卡架33的稳定性能，避免卡架33在非人为作用下发生转动，同时，当学习桌从折叠状态转为使用状态时，同样需按压卡簧，方可实现滑动端321的滑动。

本实用新型的另一实施例中，如图2～4所示，所述折叠机构30还包括滑轴36，所述第一侧板312的表面和所述第二侧板313的表面均设置有滑槽314，所述滑槽314向远离所述桌架20的方向延伸，所述滑轴36穿过所述滑槽314并与所述滑槽314的内壁滑动连接，所述滑动端321固定于所述滑轴36上。具体地，所述连杆32的数量为两个，两个所述连杆32分别位于所述第一侧板312的外侧面的一侧和所述第二侧板313的外侧面的一侧。所述当该学习桌处于使用状态时，滑轴36与卡架33的端部相抵，通过滑轴36和滑槽314的设计可实现滑动端321相对于固定架31的滑动连接，滑轴36和滑槽314之间的配合可增加滑动端321滑动时的稳定性，为滑动端321的抵接和桌架20的折叠提供方便。

本实用新型的另一实施例中，如图2～4所示，所述折叠机构30还包括连接架37和第二转轴38，所述第二转轴38穿过所述连接架37的侧壁并与所述连接架37的侧壁转动连接，所述固定端322固定于所述第二转轴38上，所述连接架37的上端固定于所述第二转轴38上，所述桌架20固定于所述连接架37上。具体地，通过以上结构可实现桌架20的固定以及桌架20和滑动端321之间的转动连接。

本实用新型的另一实施例中，如图2～4所示，所述第一侧边的顶部和所述第二侧板313的顶部设置有用于容纳所述第二转轴38的限位槽315，所述折叠式学习桌处于折叠状态时，所述第二转轴38位于所述限位槽315内。具体地，当折叠桌架20时，第一转轴34向限位槽315的方向移动，以至第一转轴34移动至限位槽315内，完成桌架20的折叠。

本实用新型的另一实施例中，如图2～4所示，所述折叠机构30还包括第三转轴39，所述第三转轴39穿过所述第一侧板312和所述第二侧板313并与所述所述第一侧板312和所述第二侧板312转动连接，所述连接架37的下端固定于所述第三转轴39上。具体地，第三转轴39的设计可实现连接架37的稳固，以加大桌架20的稳定性。

本实用新型的另一实施例中，所述连接架靠近所述桌架的一面设置有间隔块371，所述桌架与所述间隔块371固定连接。具体地，桌架通过间隔块371与连接架37固定连接，一方面可避免固定桌架20时对连接架37造成损坏，另一方面，可便于桌架37的拆卸。

本实施例中，进一步地，所述间隔块371通过铆钉与所述连接架37固定连接，所述间隔块371的下端设置有限位弯钩372，所述限位弯钩372向所述连接架的内侧面延伸，限位弯钩372可使间隔块371的固定更加稳固。

本实用新型的另一实施例中，所述桌架20包括水平固定架21、水平支撑架22和位于所述水平固定架21和所述水平支撑架22之间的竖直支撑架23，所述水平固定架21与所述连接架37固定连接，两个所述桌架20通过所述水平固定架21和所述水平支撑架22呈夹角设置。具体地，仅通过水平固定架21、水平支撑架22和竖直支撑架23即可实现该学生桌的稳固，且两个桌架20区别于普通学生桌的呈夹角设置，一方面可增加桌体的承压能力，另一方面，可增大该学习桌的稳定性，即使桌板10的端部受力过大，也不会发生桌体的侧翻现象。

本实用新型的另一实施例中，所述水平固定架21的内部为空心结构。具体地，以上设计一方面可减轻桌架20的质量，另一方面可便于水平固定架21与间隔块371之间的固定。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种折叠式学习桌，包括桌板和两个桌架，两个所述桌架间隔设置并分别通过一折叠机构与所述桌板的底面连接，其特征在于：所述折叠机构包括固定架、连杆和卡架，所述固定架固定于所述桌板的底面上并位于所述桌架的一侧，所述连杆包括滑动端和固定端，所述滑动端设置于所述固定架上并与所述固定架滑动连接，所述固定端向所述桌架延伸并与所述桌架转动连接，所述卡架位于所述滑动端的一侧并与所述固定架转动连接，所述桌架处于使用状态时，所述滑动端与所述卡架相抵。

2.根据权利要求1所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述折叠机构还包括第一转轴，所述固定架包括底板和垂直设置于所述底板两侧的第一侧板和第二侧板，所述第一转轴穿过所述第一侧板和所述第二侧板并与所述第一侧板和所述第二侧板转动连接，所述卡架位于所述第一侧板和所述第二侧板之间并与所述第一转轴固定连接。

3.根据权利要求2所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述折叠机构还包括扭簧，所述第一侧板的内侧面设置有抵接块，所述抵接块上设置有抵接槽，所述扭簧套于所述第一转轴的表面，且所述扭簧的一端与所述卡架的下表面相抵，所述扭簧的另一端位于所述抵接槽内并与所述抵接槽的内壁相抵。

4.根据权利要求2所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述折叠机构还包括滑轴，所述第一侧板的表面和所述第二侧板的表面均设置有滑槽，所述滑槽向远离所述桌架的方向延伸，所述滑轴穿过所述滑槽并与所述滑槽的内壁滑动连接，所述滑动端固定于所述滑轴上。

5.根据权利要求2所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述折叠机构还包括连接架和第二转轴，所述第二转轴穿过所述连接架的侧壁并与所述连接架的侧壁转动连接，所述固定端固定于所述第二转轴上，所述连接架的上端固定于所述第二转轴上，所述桌架固定于所述连接架上。

6.根据权利要求5所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述第一侧边的顶部和所述第二侧板的顶部设置有用于容纳所述第二转轴的限位槽，所述折叠式学习桌处于折叠状态时，所述第二转轴位于所述限位槽内。

7.根据权利要求5所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述折叠机构还包括第三转轴，所述第三转轴穿过所述第一侧板和所述第二侧板并与所述第一侧板和所述第二侧板转动连接，所述连接架的下端固定于所述第三转轴上。

8.根据权利要求5所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述连接架靠近所述桌架的一面设置有间隔块，所述桌架与所述间隔块固定连接。

9.根据权利要求8所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述桌架包括水平固定架、水平支撑架和位于所述水平固定架和所述水平支撑架之间的竖直支撑架，所述水平固定架与所述间隔块固定连接，两个所述桌架通过所述水平固定架和所述水平支撑架呈夹角设置。

10.根据权利要求9所述的折叠式学习桌，其特征在于：所述水平固定架的内部为空心结构。

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