CN212878244U - 一种方便实用的计算机辅助教育教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，包括控制柜，所述控制柜的右侧固定连接有展示柜，且控制柜的顶部活动连接有计算机本体，所述展示柜的内部设置有展示机构，控制柜内部的上方固定连接有支撑板，且支撑板的顶部设置有移动机构；本实用新型涉及教育教学设备技术领域。该方便实用的计算机辅助教育教学设备，通过设置展示机构，利用驱动电机拉动拉线使得滑块上移，经过滑杆和连接板使得显示屏同步移动，配合驱动电机反转和重量块，使得显示屏可以收纳至展示柜内，需要使用显示屏进行教学展示时可以伸出，无需使用显示屏进行收纳，不仅可以对显示屏起到很好的保护作用，而且可以避免显示屏表面积累灰尘。

Description

一种方便实用的计算机辅助教育教学设备

技术领域

本实用新型涉及教育教学设备技术领域，具体为一种方便实用的计算机辅助教育教学设备。

背景技术

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备；由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机；可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

现有的计算机辅助教育教学设备，显示屏不使用时直接暴露在外部，不仅会造成显示屏损坏的风险性增加，而且显示屏表面容易积累大量的灰尘，影响其使用寿命，并且计算机本体不能根据教学老师的身高进行适应性调节，教学的舒适度较差，使用不便，为此，本实用新型提出了一种方便实用的计算机辅助教育教学设备。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，解决了现有的计算机辅助教育教学设备，显示屏损坏的风险性增加，表面容易积累灰尘，计算机本体不能根据教学老师身高进行适应性调节的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，包括控制柜，所述控制柜的右侧固定连接有展示柜，且控制柜的顶部活动连接有计算机本体，所述展示柜的内部设置有展示机构，所述控制柜内部的上方固定连接有支撑板，且支撑板的顶部设置有移动机构；所述展示机构包括两个对称安装在展示柜内部的滑杆，两个所述滑杆的外表面均滑动连接有滑块，所述控制柜内壁两侧的上方均固定连接有驱动电机，两个所述驱动电机输出轴的表面均缠绕有拉线，且拉线的底端与滑块的顶部固定连接，两个所述滑块相对的一侧均固定连接有连接板，且连接板的顶部固定连接有显示屏，所述控制柜顶部的两侧均开设有通槽，且显示屏的顶部延伸至通槽的内部，所述控制柜内壁两侧的下方均滑动连接有重量块，两个所述重量块相对的一侧均与滑块的一侧固定连接。

优选的，所述控制柜顶部的两侧均开设有移动槽，所述计算机本体底部的两侧均固定连接有移动块，两个所述移动块的外表面均与移动槽的内表面滑动连接。

优选的，所述移动机构包括固定座，所述固定座的底部与支撑板的顶部固定连接。

优选的，所述固定座表面的两侧均通过固定套固定连接有液压杆。

优选的，两个所述液压杆的输出端之间固定连接有横板，且横板的一侧一体成型有延伸板。

优选的，所述移动块的底部延伸至控制柜的内部，所述移动块的底部与连接板的顶部固定连接。

优选的，所述控制柜表面的两侧均转动连接有箱门，两个所述箱门的表面均固定连接有把手。

有益效果

本实用新型提供了一种方便实用的计算机辅助教育教学设备。与现有技术相比具备以下有益效果：

(1)、该方便实用的计算机辅助教育教学设备，通过在展示机构包括两个对称安装在展示柜内部的滑杆，两个滑杆的外表面均滑动连接有滑块，控制柜内壁两侧的上方均固定连接有驱动电机，两个驱动电机输出轴的表面均缠绕有拉线，且拉线的底端与滑块的顶部固定连接，两个滑块相对的一侧均固定连接有连接板，且连接板的顶部固定连接有显示屏，控制柜顶部的两侧均开设有通槽，且显示屏的顶部延伸至通槽的内部，控制柜内壁两侧的下方均滑动连接有重量块，两个重量块相对的一侧均与滑块的一侧固定连接，通过设置展示机构，利用驱动电机拉动拉线使得滑块上移，经过滑杆和连接板使得显示屏同步移动，配合驱动电机反转和重量块，使得显示屏可以收纳至展示柜内，需要使用显示屏进行教学展示时可以伸出，无需使用显示屏进行收纳，不仅可以对显示屏起到很好的保护作用，而且可以避免显示屏表面积累灰尘。

(2)、该方便实用的计算机辅助教育教学设备，通过在移动机构包括固定座，固定座的底部与支撑板的顶部固定连接，固定座表面的两侧均通过固定套固定连接有液压杆，两个液压杆的输出端之间固定连接有横板，且横板的一侧一体成型有延伸板，移动块的底部延伸至控制柜的内部，移动块的底部与连接板的顶部固定连接，通过设置移动机构，利用液压杆推动横板和延伸板，使得移动块在移动槽内同步移动，可以根据教学老师的身高进行计算机本体适应性调节，增强了教学的舒适度，使用方便。

附图说明

图1为本实用新型的外部结构立体图；

图2为本实用新型图1中A处的局部放大图；

图3为本实用新型展示柜的内部结构侧视图；

图4为本实用新型移动机构的外部结构立体图。

图中：1-控制柜、2-展示柜、3-计算机本体、4-展示机构、41-滑杆、42-滑块、43-驱动电机、44-拉线、45-连接板、46-显示屏、47-通槽、48-重量块、5-支撑板、6-移动机构、61-固定座、62-固定套、63-液压杆、64-横板、65-延伸板、7-移动槽、8-移动块、9-箱门、10-把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，包括控制柜1，控制柜1表面的两侧均转动连接有箱门9，箱门9可以打开放置杂物，两个箱门9的表面均固定连接有把手10，控制柜1的右侧固定连接有展示柜2，且控制柜1的顶部活动连接有计算机本体3，展示柜2的内部设置有展示机构4，控制柜1内部的上方固定连接有支撑板5，且支撑板5的顶部设置有移动机构6；展示机构4包括两个对称安装在控制柜1内部的滑杆41，两个滑杆41的外表面均滑动连接有滑块42，控制柜1内壁两侧的上方均固定连接有驱动电机43，驱动电机43为三相异步电动机，且与外部电源电性连接，两个驱动电机43输出轴的表面均缠绕有拉线44，且拉线44的底端与滑块42的顶部固定连接，两个滑块42相对的一侧均固定连接有连接板45，且连接板45的顶部固定连接有显示屏46，显示屏46与计算机本体3电性连接，控制柜1顶部的两侧均开设有通槽47，且显示屏46的顶部延伸至通槽47的内部，控制柜1内壁两侧的下方均滑动连接有重量块48，重量块48采用金属材料，例如铁块，两个重量块48相对的一侧均与滑块42的一侧固定连接，控制柜1顶部的两侧均开设有移动槽7，计算机本体3底部的两侧均固定连接有移动块8，移动块8的底部延伸至控制柜1的内部，移动块8的底部与连接板45的顶部固定连接，两个移动块8的外表面均与移动槽7的内表面滑动连接，通过设置展示机构4，利用驱动电机43拉动拉线44使得滑块42上移，经过滑杆41和连接板45使得显示屏46同步移动，配合驱动电机43反转和重量块48，使得显示屏46可以收纳至展示柜2内，需要使用显示屏46进行教学展示时可以伸出，无需使用显示屏46进行收纳，不仅可以对显示屏46起到很好的保护作用，而且可以避免显示屏46表面积累灰尘。

请参阅图4，移动机构6包括固定座61，固定座61的底部与支撑板5的顶部固定连接，固定座61表面的两侧均通过固定套62固定连接有液压杆63，液压杆63与外部电源电性连接，两个液压杆63的输出端之间固定连接有横板64，且横板64的一侧一体成型有延伸板65，通过设置移动机构6，利用液压杆63推动横板64和延伸板65，使得移动块8在移动槽7内同步移动，可以根据教学老师的身高进行计算机本3的适应性调节，增强了教学的舒适度，使用方便。

同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

工作时，首先启动驱动电机43，经过驱动电机43带动拉线44缠绕，拉线44缠绕使得滑块42在滑杆41的表面向上滑动，滑块42在滑杆41的表面向上滑动再带动连接板45向上运动，连接板45向上运动从而带动显示屏46向上运动，显示屏46向上运动穿过通槽47展示即可，在不使用显示屏46时，此时反向操作驱动电机43，配合重量块48，可以使滑块42在滑杆41的表面向下滑动，直至显示屏46恢复初始状态，不仅可以对显示屏46起到很好的保护作用，而且可以避免显示屏46表面积累灰尘，根据教学老师的身高启动液压杆63，经过液压杆63带动横板64向一侧运动，横板64向一侧运动使得延伸板65向一侧运动，延伸板65向一侧运动再带动移动块8在移动槽7的内表面向一侧运动，使得计算机本3向一侧运动，可以根据教学老师的身高进行计算机本3的适应性调节，增强了教学的舒适度，使用方便，以上就是一种方便实用的计算机辅助教育教学设备的工作原理。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，包括控制柜(1)，所述控制柜(1)的右侧固定连接有展示柜(2)，且控制柜(1)的顶部活动连接有计算机本体(3)，其特征在于：所述展示柜(2)的内部设置有展示机构(4)，所述控制柜(1)内部的上方固定连接有支撑板(5)，且支撑板(5)的顶部设置有移动机构(6)；

所述展示机构(4)包括两个对称安装在展示柜(2)内部的滑杆(41)，两个所述滑杆(41)的外表面均滑动连接有滑块(42)，所述控制柜(1)内壁两侧的上方均固定连接有驱动电机(43)，两个所述驱动电机(43)输出轴的表面均缠绕有拉线(44)，且拉线(44)的底端与滑块(42)的顶部固定连接，两个所述滑块(42)相对的一侧均固定连接有连接板(45)，且连接板(45)的顶部固定连接有显示屏(46)，所述控制柜(1)顶部的两侧均开设有通槽(47)，且显示屏(46)的顶部延伸至通槽(47)的内部，所述控制柜(1)内壁两侧的下方均滑动连接有重量块(48)，两个所述重量块(48)相对的一侧均与滑块(42)的一侧固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述控制柜(1)顶部的两侧均开设有移动槽(7)，所述计算机本体(3)底部的两侧均固定连接有移动块(8)，两个所述移动块(8)的外表面均与移动槽(7)的内表面滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述移动机构(6)包括固定座(61)，所述固定座(61)的底部与支撑板(5)的顶部固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述固定座(61)表面的两侧均通过固定套(62)固定连接有液压杆(63)。

5.根据权利要求4所述的一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，其特征在于：两个所述液压杆(63)的输出端之间固定连接有横板(64)，且横板(64)的一侧一体成型有延伸板(65)。

6.根据权利要求2所述的一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述移动块(8)的底部延伸至控制柜(1)的内部，所述移动块(8)的底部与连接板(45)的顶部固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种方便实用的计算机辅助教育教学设备，其特征在于：所述控制柜(1)表面的两侧均转动连接有箱门(9)，两个所述箱门(9)的表面均固定连接有把手(10)。

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