CN212847301U - 一种电气工程自动化教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种电气工程自动化教学装置，包括支架、支撑板和自动化教学装置主体，所述支架的上表面一体化连接有支撑板，且支撑板的上表面固定连接有自动化教学装置主体，并且支撑板的上端固定安装有连接板，所述连接板的一侧外表面开设有收纳槽，且收纳槽的内部连接有电源线主体，所述连接板的内部开设有容纳槽，且容纳槽的内部固定安装有复位弹簧，并且复位弹簧的一端固定连接有限位块，所述限位块伸入收纳槽内部的一端与电源线主体相互连接。该电气工程自动化教学装置，通过限位块对电源线主体进行挤压，有利于电源线主体在收纳槽内部的固定，从而避免了电源线主体不稳定的现象，从而避免了电源线主体发生脱落的情况。
Description
技术领域
本实用新型涉及电气工程自动化技术领域，具体为一种电气工程自动化教学装置。
背景技术
电气工程自动化涉及电机电器技术信息、机电一体化技术等诸多领域，其主要特点是电工技术与电子技术相结合、元器件与系统相结合，使学生获得电气自动化装置领域的基本技能，当老师在指导学生的时候，需要用到的是电气工程自动化教学装置。
目前市场上常见的电气工程自动化教学装置，在使用的时候，由于装置自身元器件较多，导致电源线繁多，从而导致了学生在根据老师的指导实际操作时会发生电线缠绕的现象，继而使得后续拆卸电源线较复杂，浪费了大量的时间，且对于电源线的固定也不够稳定，针对上述问题，在原有的电气工程自动化教学装置的基础上进行创新设计。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种电气工程自动化教学装置，以解决上述背景技术中提出的目前市场上常见的电气工程自动化教学装置，在使用的时候，由于装置自身元器件较多，导致电源线繁多，从而导致了学生在根据老师的指导实际操作时会发生电线缠绕的现象，继而使得后续拆卸电源线较复杂，浪费了大量的时间，且对于电源线的固定也不够稳定的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电气工程自动化教学装置，包括支架、支撑板和自动化教学装置主体，所述支架的上表面一体化连接有支撑板，且支撑板的上表面固定连接有自动化教学装置主体，并且支撑板的上端固定安装有连接板，所述连接板的一侧外表面开设有收纳槽，且收纳槽的内部连接有电源线主体，所述连接板的内部开设有容纳槽，且容纳槽的内部固定安装有复位弹簧，并且复位弹簧的一端固定连接有限位块，所述限位块伸入收纳槽内部的一端与电源线主体相互连接，所述限位块的内部转动连接有连接轴，且连接轴与限位杆固定连接，所述连接板的外表面开设有连接槽，且连接槽与限位杆相互连接，并且连接板外表面分别开设有位于连接槽两侧的第一限位槽和第二限位槽。
优选的，所述收纳槽在连接板的外表面等间距分布，且限位块伸入收纳槽内部的一端与电源线主体相抵接。
优选的，所述复位弹簧在容纳槽的内部等间距分布，且限位块通过复位弹簧与容纳槽构成伸缩结构。
优选的，所述限位块的俯视为“L”字型，且限位块伸入收纳槽内部的一端俯视为圆弧状。
优选的，所述限位杆与连接槽构成滑动结构，且限位杆与第一限位槽相吻合。
优选的，所述第一限位槽与第二限位槽在连接槽的两侧错位分布，且第一限位槽与第二限位槽大小相同。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该电气工程自动化教学装置，
1、通过将电源线主体放置在各个收纳槽的内部，有利于学生实际操作时不会发生电源线主体缠绕的现象，从而避免了时间的浪费，提高了学生的学习效率；
2、通过限位块对电源线主体进行挤压，有利于电源线主体在收纳槽内部的固定，从而避免了电源线主体不稳定的现象，从而避免了电源线主体发生脱落的情况。
附图说明
图1为本实用新型整体正视剖面结构示意图；
图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；
图3为本实用新型容纳槽与复位弹簧正视连接结构示意图；
图4为本实用新型复位弹簧与限位块俯视连接结构示意图；
图5为本实用新型连接轴与限位杆侧视连接结构示意图。
图中：1、支架；2、支撑板；3、自动化教学装置主体；4、连接板；5、收纳槽；6、电源线主体；7、容纳槽；8、复位弹簧；9、限位块；10、连接轴；11、限位杆；12、连接槽；13、第一限位槽；14、第二限位槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种电气工程自动化教学装置，包括支架1、支撑板2和自动化教学装置主体3，支架1的上表面一体化连接有支撑板2，且支撑板2的上表面固定连接有自动化教学装置主体3，并且支撑板2的上端固定安装有连接板4，连接板4的一侧外表面开设有收纳槽5，且收纳槽5的内部连接有电源线主体6，连接板4的内部开设有容纳槽7，且容纳槽7的内部固定安装有复位弹簧8，并且复位弹簧8的一端固定连接有限位块9，限位块9伸入收纳槽5内部的一端与电源线主体6相互连接，限位块9的内部转动连接有连接轴10，且连接轴10与限位杆11固定连接，连接板4的外表面开设有连接槽12，且连接槽12与限位杆11相互连接，并且连接板4外表面分别开设有位于连接槽12两侧的第一限位槽13和第二限位槽14；
收纳槽5在连接板4的外表面等间距分布，且限位块9伸入收纳槽5内部的一端与电源线主体6相抵接，有利于通过限位块9对电源线主体6进行固定，从而避免了电源线主体6脱落；
复位弹簧8在容纳槽7的内部等间距分布，且限位块9通过复位弹簧8与容纳槽7构成伸缩结构，有利于使得限位块9在容纳槽7内受到复位弹簧8的弹力更加均匀，避免了限位块9在容纳槽7内发生卡顿现象，从而避免了后续对电源线主体6固定时不够牢固的情况发生；
限位块9的俯视为“L”字型，且限位块9伸入收纳槽5内部的一端俯视为圆弧状，限位块9“L”字型的一端避免了限位块9与容纳槽7分离，限位块9圆弧状的一端有利于限位块9对电源线主体6进行固定；
限位杆11与连接槽12构成滑动结构，且限位杆11与第一限位槽13相吻合，通过限位杆11在连接槽12内滑动后，再转动限位杆11，方便了后续限位杆11与第一限位槽13卡合；
第一限位槽13与第二限位槽14在连接槽12的两侧错位分布，且第一限位槽13与第二限位槽14大小相同，方便了对限位块9进行限位固定，从而有利于后续对电源线主体6的固定。
工作原理：根据图1和图3-4，当学生在进行练习的时候，将电源线主体6的一端与支撑板2上的自动化教学装置主体3表面元器件的接口处固定连接，然后将电源线主体6放置在连接板4外表面收纳槽5的内部，接着推动限位杆11，使得限位杆11在连接槽12的内部滑动，当限位杆11移动的时候，会带动限位块9在容纳槽7的内部移动，此时限位块9会拉动复位弹簧8，使得复位弹簧8发生形变，随着限位块9的移动，使得限位块9的一端挤压电源线主体6，这时初步完成对电源线主体6的固定；
根据图1-5，当限位块9挤压电源线主体6的时候，拨动限位杆11，使得限位杆11通过连接轴10旋转，从而使得限位杆11与第一限位槽13卡合，完成对限位杆11的固定限位，从而完成对限位块9的固定，继而完成对电源线主体6的固定，当后续需要拆卸电源线主体6的时候，拨动限位杆11，使得限位杆11与第一限位槽13分离，解除对限位杆11的固定，从而解除对限位块9的固定，在复位弹簧8的弹性作用下，使得复位弹簧8带动限位块9移动，从而使得限位块9与电源线主体6分离，解除对电源线主体6的固定，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种电气工程自动化教学装置，包括支架(1)、支撑板(2)和自动化教学装置主体(3)，其特征在于：所述支架(1)的上表面一体化连接有支撑板(2)，且支撑板(2)的上表面固定连接有自动化教学装置主体(3)，并且支撑板(2)的上端固定安装有连接板(4)，所述连接板(4)的一侧外表面开设有收纳槽(5)，且收纳槽(5)的内部连接有电源线主体(6)，所述连接板(4)的内部开设有容纳槽(7)，且容纳槽(7)的内部固定安装有复位弹簧(8)，并且复位弹簧(8)的一端固定连接有限位块(9)，所述限位块(9)伸入收纳槽(5)内部的一端与电源线主体(6)相互连接，所述限位块(9)的内部转动连接有连接轴(10)，且连接轴(10)与限位杆(11)固定连接，所述连接板(4)的外表面开设有连接槽(12)，且连接槽(12)与限位杆(11)相互连接，并且连接板(4)外表面分别开设有位于连接槽(12)两侧的第一限位槽(13)和第二限位槽(14)。
2.根据权利要求1所述的一种电气工程自动化教学装置，其特征在于：所述收纳槽(5)在连接板(4)的外表面等间距分布，且限位块(9)伸入收纳槽(5)内部的一端与电源线主体(6)相抵接。
3.根据权利要求1所述的一种电气工程自动化教学装置，其特征在于：所述复位弹簧(8)在容纳槽(7)的内部等间距分布，且限位块(9)通过复位弹簧(8)与容纳槽(7)构成伸缩结构。
4.根据权利要求1所述的一种电气工程自动化教学装置，其特征在于：所述限位块(9)的俯视为“L”字型，且限位块(9)伸入收纳槽(5)内部的一端俯视为圆弧状。
5.根据权利要求1所述的一种电气工程自动化教学装置，其特征在于：所述限位杆(11)与连接槽(12)构成滑动结构，且限位杆(11)与第一限位槽(13)相吻合。
6.根据权利要求1所述的一种电气工程自动化教学装置，其特征在于：所述第一限位槽(13)与第二限位槽(14)在连接槽(12)的两侧错位分布，且第一限位槽(13)与第二限位槽(14)大小相同。
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| CN212847301U true CN212847301U (zh) | 2021-03-30 |
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| CN202022308923.7U Active CN212847301U (zh) | 2020-10-16 | 2020-10-16 | 一种电气工程自动化教学装置 |
Country Status (1)
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2020
- 2020-10-16 CN CN202022308923.7U patent/CN212847301U/zh active Active
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