CN212624490U - 一种多功能数学公式学习圆盘 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了数学公式学习工具领域的一种多功能数学公式学习圆盘，圆盘外表面开设有螺纹，通过开设的螺纹螺纹连接有圆盖，圆盖上端面开设有观察口，圆盘上端面开设有放置槽，放置槽内放置有显示块，显示块设有多个，显示块下端面固定设有凸块，放置槽内固定安装有限位块，放置槽内开设有限位孔，圆盘右侧开设有矩形槽，矩形槽左端面固定安装有弹簧，弹簧远离矩形槽左端面的一端固定安装有滑杆，滑杆与矩形槽滑动连接，滑杆上端面固定设有支撑块，通过摇动圆盘使显示块在放置槽内上下滑动，将显示块卡进限位孔内，然后通过观察口查看显示块上所写的数字以及符号组成一道数学题目，可以随机组成题目，没有规律性，使学生充分掌握所学的公式。

Description

一种多功能数学公式学习圆盘

技术领域

本实用新型涉及数学公式学习工具领域，具体是一种多功能数学公式学习圆盘。

背景技术

数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系，并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。

在数学公式的学习过程中，需要反复不断的练习才能将其熟练掌握，但是现在的学生在回家后只能通过课本上的题目来进行联系，但是课本上的题目数量太少，并且书本上的题目都是与公式列题格式一致，无法达到对公式的熟练掌握，降低了学生的学习质量。

因此，本实用新型提供了一种多功能数学公式学习圆盘，以解决上述背景技术中提出的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能数学公式学习圆盘，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多功能数学公式学习圆盘，包括圆盘，所述圆盘外表面开设有螺纹，通过开设的螺纹螺纹连接有圆盖，所述圆盖上端面开设有观察口，通过观察口可以观察圆盘内部，所述圆盘上端面开设有放置槽，所述放置槽内放置有显示块，所述显示块设有多个，所述显示块下端面固定设有凸块，所述放置槽内固定安装有限位块，所述放置槽内开设有限位孔，所述圆盘右侧开设有矩形槽，所述矩形槽左端面固定安装有弹簧，所述弹簧远离矩形槽左端面的一端固定安装有滑杆，所述滑杆与矩形槽滑动连接，所述滑杆上端面固定设有支撑块。

作为本实用新型进一步的方案：所述放置槽开设有三个，放置槽里面均放置有多个显示块，三个放置槽分别代表数学公式内的不同的位置，多个显示块可以使摇出的结果多样化。

作为本实用新型再进一步的方案：所述显示块为梯形，所述限位块与放置槽右端面之间的形状与显示块形状一致，大小一致，使显示块卡进限位块与放置槽右端面之间时方向固定。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限位孔开设在矩形槽上端，宽度与矩形槽的宽度一致，与矩形槽连通，所述凸块形状大小与限位孔形状大小一致，当显示块卡进限位块与放置槽右端面之间时，凸块会卡进限位孔内。

作为本实用新型再进一步的方案：限位孔与矩形槽联通处右侧开设有收纳槽，收纳槽大小与限位孔大小一致与限位孔连通，所述支撑块左端为三角形，右端为矩形，矩形的上端面与收纳槽顶端贴合，向右推动滑杆时会带动支撑块在收纳槽内向左滑动，在接触到凸块后会将凸块顶起。

作为本实用新型再进一步的方案：所述显示块写有数字，以窄底边在下宽底边在上为正方向，当显示块卡进限位块之间时，使三个显示块显示的内容方向一致，方便观察。

有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

通过在放置槽内放置显示块，然后通过摇动圆盘，在摇动的过程中将显示块卡进限位块与放置槽右端面之间，显示块下端的凸块卡进限位孔内，然后通过观察口查看显示块表面显示的内容，通过显示块表面的内容组成一个数学题目，整个过程没有规律，组成的题目随机性高，并且在学习的公式越来越多后，可以将显示块显示内容更换成所学公式的内容，可以适用于不同阶段的学习，适应性强。

附图说明

图1为本实用新型的总体结构示意图；

图2为本实用新型的圆盘结构示意图；

图3为本实用新型的正视剖面结构示意图。

图中：1-圆盘、2-圆盖、3-观察口、4-放置槽、5-显示块、6-凸块、7-限位块、8-限位孔、9-矩形槽、10-弹簧、11-滑杆、12-支撑块、13-收纳槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种多功能数学公式学习圆盘，包括圆盘1，圆盘1外表面开设有螺纹，通过开设的螺纹螺纹连接有圆盖2，圆盖2上端面开设有观察口3，通过观察口3可以观察圆盘1内部，圆盘1上端面开设有放置槽4，放置槽4内放置有显示块5，显示块5设有多个，显示块5下端面固定设有凸块6，放置槽4内固定安装有限位块7，放置槽4内开设有限位孔8，圆盘1右侧开设有矩形槽9，矩形槽9左端面固定安装有弹簧10，弹簧10远离矩形槽9左端面的一端固定安装有滑杆11，滑杆11与矩形槽9滑动连接，滑杆11上端面固定设有支撑块12。

本实施例中，放置槽4开设有三个，放置槽4里面均放置有多个显示块5，三个放置槽4分别代表数学公式内的不同的位置，多个显示块5可以使摇出的结果多样化。

本实施例中，显示块5为梯形，限位块7与放置槽4右端面之间的形状与显示块5形状一致，大小一致，使显示块5卡进限位块7与放置槽4右端面之间时方向固定。

本实施例中，限位孔8开设在矩形槽9上端，宽度与矩形槽9的宽度一致，与矩形槽9连通，凸块6形状大小与限位孔8形状大小一致，当显示块5卡进限位块7与放置槽4右端面之间时，凸块6会卡进限位孔8内。

本实施例中，限位孔8与矩形槽9联通处右侧开设有收纳槽13，收纳槽13大小与限位孔8大小一致与限位孔8连通，支撑块12左端为三角形，右端为矩形，矩形的上端面与收纳槽13顶端贴合，向右推动滑杆11时会带动支撑块12在收纳槽13内向左滑动，在接触到凸块6后会将凸块6顶起。

本实施例中，显示块5写有数字，以窄底边在下宽底边在上为正方向，当显示块5卡进限位块7之间时，使三个显示块5显示的内容方向一致，方便观察。

本实用新型的工作原理是：

使用时先将显示块5分类放置在三个不同的放置槽4内，左右两边的放置槽4内放置表面为数字的显示块5，中间的放置槽4内放置表面为数学符号的显示块5，可以根据儿童的学习程度放置不同的数学符号，然后将圆盖2旋转至圆盘1上端将放置槽4盖住，然后拿起圆盘1将限位块7开口对着上方，轻轻上下摇晃圆盘1，使显示块5在放置槽4内上下滑动，在摇动的过程中会有显示块5卡进限位块7内，当显示块5卡进放置槽4后凸块6会卡进限位孔8内，然后将显示块5卡在限位块7与放置槽4右端面之间，当三个限位块7内全卡有显示块5后停止摇晃，此时可以通过圆盖2表面开设的观察口3观察显示块5，然后通过三个显示块5表面的内容可以组合出一个数学题目，将题目记录下来后按住滑杆11右端，向左推动滑杆11，支撑块12会跟随滑杆11一起向左移动，当支撑块12移动至限位孔8下端时会将凸块6顶出限位孔8，然后轻轻摇晃就能将显示块5摇出限位块7与放置槽4右端面之间的区域，然后松开滑杆11，弹簧10会将滑杆11顶回初始状态，支撑块12会退回收纳槽13内，然后可以进行下一次的摇取题目。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种多功能数学公式学习圆盘，包括圆盘（1），其特征在于：所述圆盘（1）外表面开设有螺纹，通过开设的螺纹螺纹连接有圆盖（2），所述圆盖（2）上端面开设有观察口（3），所述圆盘（1）上端面开设有放置槽（4），所述放置槽（4）内放置有显示块（5），所述显示块（5）设有多个，所述显示块（5）下端面固定设有凸块（6），所述放置槽（4）内固定安装有限位块（7），所述放置槽（4）内开设有限位孔（8），所述圆盘（1）右侧开设有矩形槽（9），所述矩形槽（9）左端面固定安装有弹簧（10），所述弹簧（10）远离矩形槽（9）左端面的一端固定安装有滑杆（11），所述滑杆（11）与矩形槽（9）滑动连接，所述滑杆（11）上端面固定设有支撑块（12）。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学公式学习圆盘，其特征在于：所述放置槽（4）开设有三个，放置槽（4）里面均放置有多个显示块（5）。

3.根据权利要求1所述的一种多功能数学公式学习圆盘，其特征在于：所述显示块（5）为梯形，所述限位块（7）与放置槽（4）右端面之间的形状与显示块（5）形状一致，大小一致。

4.根据权利要求1所述的一种多功能数学公式学习圆盘，其特征在于：所述限位孔（8）开设在矩形槽（9）上端，宽度与矩形槽（9）的宽度一致，与矩形槽（9）连通，所述凸块（6）形状大小与限位孔（8）形状大小一致。

5.根据权利要求1所述的一种多功能数学公式学习圆盘，其特征在于：限位孔（8）与矩形槽（9）联通处右侧开设有收纳槽（13），收纳槽（13）大小与限位孔（8）大小一致与限位孔（8）连通，所述支撑块（12）左端为三角形，右端为矩形，矩形的上端面与收纳槽（13）顶端贴合。

6.根据权利要求1所述的一种多功能数学公式学习圆盘，其特征在于：所述凸块（6）形状大小与限位孔（8）形状大小一致。

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