CN212516196U - 一种大学语文教学用口语训练器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种大学语文教学用口语训练器，包括壳体，所述壳体的一侧固定安装有镜子和显示屏，所述壳体的内部固定安装有电池组和电路板，所述电路板的一侧固定安装有储存机构、处理机构和控制机构，所述壳体靠近所述电路板的内壁固定安装有喇叭，所述壳体靠近所述电路板的一端套接有底座，通过连接杆一端固定安装的吸盘将吸在指定区域，使得连接杆稳定的支撑住安装板，从而壳体不需使用人员人工支撑了，同时使用人员通过改变万向软管材质的连接杆的弯曲状态，使得壳体的位置发生变化，从而改变镜子相对光的角度，避免了镜子反射的光阻碍使用人员的眼睛，极大的提高了实用性。

Description

一种大学语文教学用口语训练器

技术领域

本实用新型涉及口语训练技术领域，具体为一种大学语文教学用口语训练器。

背景技术

普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。考试形式为口试。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

然而，现有的大学语文教学用口语训练器因使用人员久持会胳膊酸痛，从而需要固定放置使用，但是不能方便调节固定放置壳体的显示屏的角度，造成使用人员无法解决显示屏反光对其眼部的障碍。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种大学语文教学用口语训练器，以解决上述背景技术中提出的现有的大学语文教学用口语训练器因使用人员久持会胳膊酸痛，从而需要固定放置使用，但是不能方便调节固定放置壳体的显示屏的角度，造成使用人员无法解决显示屏反光对其眼部的障碍的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括壳体，所述壳体的一侧固定安装有镜子和显示屏，所述壳体的内部固定安装有电池组和电路板，所述电路板的一侧固定安装有储存机构、处理机构和控制机构，所述壳体靠近所述电路板的内壁固定安装有喇叭，所述壳体靠近所述电路板的一端套接有底座，所述底座远离所述壳体的一侧固定安装有卡槽和安装板，所述安装板远离所述底座的一侧固定安装有橡皮筋，所述橡皮筋的一端固定连接有卡块，所述安装板远离所述壳体的一侧固定安装有连接杆，所述连接杆，所述的一端固定安装有吸盘。

进一步的，为了避免灰尘进入所述壳体损害其内部的电子元件，所述壳体紧密贴合于所述镜子和所述显示屏，所述镜子和所述显示屏之间留有空隙。

进一步的，为了便于所述显示屏、所述电路板、所述储存机构、所述处理机构、所述控制机构和所述喇叭能够持续工作，所述电池组电性连接于所述显示屏、所述电路板、所述储存机构所述储存机构、所述处理机构、所述控制机构和所述喇叭，所述储存机构电性连接于所述处理机构和所述控制机构，所述处理机构电性连接于所述控制机构和所述喇叭，所述控制机构电性连接于所述喇叭，所述喇叭贯穿于所述壳体。

进一步的，为了便于所述卡槽能够承载所述喇叭，所述底座的横截面积大于所述壳体的横截面积，所述底座的高度小于所述壳体的高度，所述卡槽还安装有海绵垫层，所述卡槽有圆角，所述卡槽和所述壳体之间紧密连接，所述卡槽的海绵垫层包围所述喇叭，避免所述喇叭被所述底座划伤。

进一步的，为了便于所述安装板和所述橡皮筋能够拉紧所述底座和所述卡块，所述安装板的截面积尺寸小于所述壳体的底面积尺寸，所述橡皮筋均匀分布在所述卡块的一侧。

进一步的，为了便于所述卡块能够稳固的拉住所述橡皮筋，所述卡块为“凹”形立方体，所述卡块均匀分布在所述壳体的一端，所述卡块凹槽的长度尺寸大于所述壳体的厚度尺寸。

进一步的，为了便于使用人员能够改变所述壳体的角度，所述连接杆为万向软管，所述连接杆连接于所述安装板侧面的中轴线。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型通过提供带有安装板、连接杆、吸盘的底座，通过连接杆一端固定安装的吸盘将吸在指定区域，使得连接杆稳定的支撑住安装板，从而壳体不需使用人员人工支撑了，同时使用人员通过改变万向软管材质的连接杆的弯曲状态，使得壳体的位置发生变化，从而改变镜子相对光的角度，避免了镜子反射的光阻碍使用人员的眼睛，极大的提高了实用性。

（2）本实用新型通过提供带有卡槽的底座，通过底座侧面固定安装的海绵垫层的卡槽紧密贴合壳体，使得喇叭和壳体接触过程中的动能被卡槽的海绵垫层吸收，从而避免壳体内部的电子元件因震动造成损坏，极大的提高了安全性，同时底座通过安装板连接于橡皮筋，使得工作人员能够拉动卡块并在橡皮筋伸长时卡接于壳体的另一端，然后工作人员松开卡块，从而底座和卡块在橡皮筋的拉紧作用下牢固锁住壳体，使得工作人员能够省时省力的拆装卡块和底座，极大的提高了实用性。

附图说明

图1为本实用新型一实施例中的主视结构示意图；

图2为图1实施例中的壳体的主视剖面图；

图3为图1实施例中的安装板的主视结构示意图；

图4为图1实施例中的底座的主视剖面图。

附图标记：1-壳体；2-镜子；3-显示屏；4-电池组；5-电路板；6-储存机构；7-处理机构；8-控制机构；9-喇叭；10-底座；11-卡槽；12-安装板；13-橡皮筋；14-卡块；15-连接杆；16-吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请一并参阅图1-图4，图1为本实用新型一实施例中的主视结构示意图，图2为图1实施例中的壳体的主视剖面图，图3为图1实施例中的安装板的主视结构示意图，图4为图1实施例中的底座的主视剖面图，其中，包括壳体1，壳体1的一侧固定安装有镜子2和显示屏3，壳体1的内部固定安装有电池组4和电路板5，电路板5的一侧固定安装有储存机构6、处理机构7和控制机构8，壳体1靠近电路板5的内壁固定安装有喇叭9，壳体1靠近电路板5的一端套接有底座10，底座10远离壳体1的一侧固定安装有卡槽11和安装板12，安装板12远离底座10的一侧固定安装有橡皮筋13，橡皮筋13的一端固定连接有卡块14，安装板12远离壳体1的一侧固定安装有连接杆15，连接杆15，的一端固定安装有吸盘16。

为了避免灰尘进入壳体1损害其内部的电子元件，壳体1紧密贴合于镜子2和显示屏3，镜子2和显示屏3之间留有空隙，为了便于显示屏3、电路板5、储存机构6、处理机构7、控制机构8和喇叭9能够持续工作，电池组4电性连接于显示屏3、电路板5、储存机构6、处理机构7、控制机构8和喇叭9，储存机构6电性连接于处理机构7和控制机构8，处理机构7电性连接于控制机构8和喇叭9，控制机构8电性连接于喇叭9，喇叭9贯穿于壳体1，为了便于卡槽11能够承载喇叭9，底座10的横截面积大于壳体1的横截面积，底座10的高度小于壳体1的高度，卡槽11还安装有海绵垫层，卡槽11有圆角，卡槽11和壳体1之间紧密连接，卡槽11的海绵垫层包围喇叭9，避免喇叭9被所述底座划伤，为了便于安装板12和橡皮筋13能够拉紧底座10和卡块14，安装板12的截面积尺寸小于壳体1的底面积尺寸，橡皮筋13均匀分布在卡块14的一侧，为了便于卡块14能够稳固的拉住橡皮筋13，卡块14为“凹”形立方体，卡块14均匀分布在壳体1的一端，卡块14凹槽的长度尺寸大于壳体1的厚度尺寸，为了便于使用人员能够改变壳体1的角度，连接杆15为万向软管，连接杆15连接于安装板12侧面的中轴线。

综上所述，本实用新型提供的一种大学语文教学用口语训练器，在使用时，使用人员通过显示屏3和控制机构8操作，同时通过电池组4输送电能给显示屏3、电路板5、储存机构6、处理机构7、控制机构8和喇叭9，使得处理机构7转换物理信号和电信号，从而储存机构6中的音频文件通过电信号传输给喇叭9，并转换成物理信号用于口语训练，同时通过底座10侧面固定安装的海绵垫层的卡槽11紧密贴合壳体1，使得喇叭9和壳体1接触过程中的动能被卡槽11的海绵垫层吸收，从而避免壳体1内部的电子元件因震动造成损坏，同时底座10通过安装板12连接于橡皮筋13，使得工作人员能够拉动卡块14并在橡皮筋13伸长时卡接于壳体1的另一端，然后工作人员松开卡块14，从而底座10和卡块14在橡皮筋13的拉紧作用下牢固锁住壳体1，同时使用人员通过连接杆15一端固定安装的吸盘16将吸在指定区域，使得连接杆15稳定的支撑住安装板12，从而壳体1不需使用人员人工支撑了，同时使用人员通过改变万向软管材质的连接杆15的弯曲状态，使得壳体1的位置发生变化，从而改变镜子2相对光的角度，避免了镜子2反射的光阻碍使用人员的眼睛。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种大学语文教学用口语训练器，包括壳体（1），其特征在于：所述壳体（1）的一侧固定安装有镜子（2）和显示屏（3），所述壳体（1）的内部固定安装有电池组（4）和电路板（5），所述电路板（5）的一侧固定安装有储存机构（6）、处理机构（7）和控制机构（8），所述壳体（1）靠近所述电路板（5）的内壁固定安装有喇叭（9），所述壳体（1）靠近所述电路板（5）的一端套接有底座（10），所述底座（10）靠近所述壳体（1）的一侧固定安装有卡槽（11）和安装板（12），所述安装板（12）远离所述底座（10）的一侧固定安装有橡皮筋（13），所述橡皮筋（13）的一端固定连接有卡块（14），所述安装板（12）远离所述壳体（1）的一侧固定安装有连接杆（15），所述连接杆（15），所述的一端固定安装有吸盘（16）。

2.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用口语训练器，其特征在于：所述壳体（1）紧密贴合于所述镜子（2）和所述显示屏（3），所述镜子（2）和所述显示屏（3）之间留有空隙。

3.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用口语训练器，其特征在于：所述电池组（4）电性连接于所述显示屏（3）、所述电路板（5）、所述储存机构（6）、所述处理机构（7）、所述控制机构（8）和所述喇叭（9），所述储存机构（6）电性连接于所述处理机构（7）和所述控制机构（8），所述处理机构（7）电性连接于所述控制机构（8）和所述喇叭（9），所述控制机构（8）电性连接于所述喇叭（9），所述喇叭（9）贯穿于所述壳体（1）。

4.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用口语训练器，其特征在于：所述底座（10）的横截面积大于所述壳体（1）的横截面积，所述底座（10）的高度小于所述壳体（1）的高度，所述卡槽（11）还安装有海绵垫层，所述卡槽（11）有圆角，所述卡槽（11）和所述壳体（1）之间紧密连接，所述卡槽（11）的海绵垫层包围所述喇叭（9）。

5.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用口语训练器，其特征在于：所述安装板（12）的截面积尺寸小于所述壳体（1）的底面积尺寸，所述橡皮筋（13）均匀分布在所述卡块（14）的一侧。

6.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用口语训练器，其特征在于：所述卡块（14）为“凹”形立方体，所述卡块（14）均匀分布在所述壳体（1）的一端，所述卡块（14）凹槽的长度尺寸大于所述壳体（1）的厚度尺寸。

7.根据权利要求1所述的一种大学语文教学用口语训练器，其特征在于：所述连接杆（15）为万向软管，所述连接杆（15）连接于所述安装板（12）侧面的中轴线。

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