CN212411437U - 一种机械教学用多功能拆装台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机械教学用多功能拆装台，包括：工作台、旋转组件、两组吸附组件以及采集组件，所述工作台整体呈矩形结构，所述工作台侧壁开设有若干组抽屉，且所述工作台内部顶端同轴开设有安装腔，所述旋转组件嵌设固定在安装腔内部。本实用新型装配便捷，可稳定对拆卸零部件进行收纳，且可将圆柱形、小型零部件以及易滑落的部件放置在两组吸附组件上进行吸附限位，规避了零部件滑落不易寻找的不足，同时利用驱动齿轮与传动齿轮的啮合传动下，驱动转盘在工作台上进行匹配转动，避免转盘尺寸过大学员无法对零部件进行近距离的观察不足，进一步增大了整体教学的范围，规避了传统拆卸台展示范围较小、不便于学员对零部件进行观察的不足。

Description

一种机械教学用多功能拆装台

技术领域

本实用新型涉及机械拆装设备技术领域，具体为一种机械教学用多功能拆装台。

背景技术

机械是指机器与机构的总称，机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械，而复杂机械就是由两种或两种以上的简单机械构成，通常把这些比较复杂的机械叫做机器，从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别，泛称为机械，随着工业的进步，在日常生产中对机械的使用量越来越高，同时教学者在对学员讲解机械时，需要使用工作台对机械进行拆卸，便于学员对机械内部进行直观的了解，提升了教学质量，且传统的拆装台在进行机械教学时，整体使用效果不佳，不便于学员对机械的零部件进行精准的观察，因此降低了整体教学的质量，且传统的拆卸台无法稳定的对机械零部件进行放置，由于拆卸台大多采用开放式平面结构，因此圆柱形、小型零部件以及易滑落的部件极易在拆卸台上滑落，同时传统的拆装台整体局限性较大，无法全面的对教学进行演示。

现有技术有以下不足：

1、传统的拆装台在进行机械教学时，整体使用效果不佳，不便于学员对机械的零部件进行精准的观察，因此降低了整体教学的质量，且传统的拆卸台无法稳定的对机械零部件进行放置，由于拆卸台大多采用开放式平面结构，因此圆柱形、小型零部件以及易滑落的部件极易在拆卸台上滑落；

2、同时传统的拆装台整体局限性较大，无法全面的对教学进行演示，且传统的拆装台大多采用固定方式安装，无法在工作平面上进行旋转调节，演示范围较小，且不便于工作台周围的学员对教学进度进行近距离的观察，不便于大规模的教学演示学习，影响了整体教学进度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种机械教学用多功能拆装台，以解决传统的拆装台大多采用固定方式安装，无法在工作平面上进行旋转调节，演示范围较小，且不便于工作台周围的学员对教学进度进行近距离的观察，不便于大规模的教学演示学习，影响了整体教学进度等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械教学用多功能拆装台，包括：工作台、旋转组件、两组吸附组件以及采集组件，所述工作台整体呈矩形结构，所述工作台侧壁开设有若干组抽屉，且所述工作台内部顶端同轴开设有安装腔，所述旋转组件嵌设固定在安装腔内部，两组所述吸附组件对应嵌设在旋转组件内部，所述采集组件安装在工作台一侧，且所述采集组件的输出端朝向工作台。

优选的，所述工作台底端四角处均安装有支撑腿，且四组所述支撑腿顶端均通过螺栓与工作台底端锁合固定，便于使用者对装置进行快速组装，且便于使用者后续进行拆卸。

优选的，所述旋转组件包括收纳腔、转盘、驱动杆、驱动电机、驱动齿轮以及传动齿轮，所述收纳腔锁合安装在安装腔内部，所述转盘底端通过安装轴承转动安装在收纳腔顶端，所述驱动杆同轴安装在转盘底端，且所述驱动杆底端通过安装轴承与收纳腔内部底端中心处转动连接，所述驱动电机安装在收纳腔内部底端，所述驱动齿轮安装在驱动电机输出端，所述传动齿轮套设在驱动杆外部，且所述传动齿轮与驱动齿轮啮合传动连接，在转动的过程中，摄像头可精准的对转盘上的零部件进行采集，可同步的利用投影设备对转盘上的零部件进行近距离的展示，进一步增大了整体教学的范围，规避了传统拆卸台展示范围较小、不便于学员对零部件进行观察的不足。

优选的，所述转盘整体呈圆柱形结构，且所述转盘顶端延伸出安装腔。

优选的，两组所述吸附组件均包括工作仓、吸附腔、吸附板、输送管以及气泵，所述工作仓嵌设在转盘内部两侧顶端，所述吸附腔嵌设在工作仓内部顶端，所述吸附板安装在吸附腔内部顶端，所述吸附板上均匀贯穿有若干组吸附通孔，且所述吸附板上表面贴合有橡胶垫，所述输送管两端分别与吸附腔、转盘外部连通，所述气泵安装在输送管端处，可对易滑落的零部件进行稳定限位，避免了传统工作台上零部件极易滑落的不足。

优选的，所述采集组件包括定位板、调节部、支撑杆、安装板以及摄像头，所述定位板贴合安装在工作台侧壁，所述调节部安装在定位板顶端，所述支撑杆滑动穿过调节部安装，所述安装板套设在支撑杆外部，所述摄像头通过支架安装在安装板底端，且所述摄像头的输出端朝向转盘安装，通过摄像头可对转盘上的工作状态进行采集，且工作人员可通过外界线将摄像头的采集信息同步传输至投影机器上对学员进行演示，增大了整体教学范围。

优选的，所述调节部包括调节腔、导轨、两组滑块、两组联动杆以及双头电推杆，所述调节腔安装在定位板上表面，所述导轨安装在调节腔内部底端，两组所述滑块匹配滑套在导轨上，所述双头电推杆底端与导轨上表面中心处锁合，且所述双头电推杆的两端分别与两组滑块侧壁锁合连接，两组所述联动杆底端分别通过安装铰链与两组滑块转动连接，且两组所述联动杆顶端分别通过铰链与支撑杆底端两侧转动连接，驱动支撑杆上移，可同步的对摄像头的高度进行调节，提高了整体采集的全面性，进一增大了摄像头信息采集的范围。

优选的，所述支撑杆穿过调节腔顶端安装，且调节腔顶端开设有与支撑杆匹配的通孔，保证了支撑杆滑动的稳定性，避免支撑杆在滑动的过程中发生偏移。

本实用新型提供了一种机械教学用多功能拆装台，具备以下有益效果：

(1)本实用新型通过设有两组吸附组件，可将圆柱形、小型零部件以及易滑落的部件放置在两组吸附组件上进行吸附限位，确保了拆卸零部件放置稳定性，规避了零部件滑落不易寻找的不足，具体使用时，利用吸附板端处形成的负压吸附效果，可对易滑落的零部件进行稳定限位，避免了传统工作台上零部件极易滑落的不足。

(2)本实用新型通过设有旋转组件，当教学人员拆卸完成后，利用驱动齿轮与传动齿轮的啮合传动下，驱动转盘在工作台上进行匹配转动，避免转盘尺寸过大学员无法对零部件进行近距离的观察不足，且在转动的过程中，摄像头可精准的对转盘上的零部件进行采集，可同步的利用投影设备对转盘上的零部件进行近距离的展示，进一步增大了整体教学的范围，规避了传统拆卸台展示范围较小、不便于学员对零部件进行观察的不足。

附图说明

图1为本实用新型的整体的结构示意图；

图2为本实用新型的工作台结构示意图；

图3为本实用新型的旋转组件结构示意图；

图4为本实用新型的吸附组件结构示意图；

图5为本实用新型的调节部结构示意图；

图6为本实用新型的图5中A处放大示意图。

图中：1、工作台；2、抽屉；3、安装腔；4、支撑腿；5、收纳腔；6、转盘；7、驱动杆；8、驱动电机；9、驱动齿轮；10、传动齿轮；11、工作仓；12、吸附腔；13、吸附板；14、输送管；15、气泵；16、定位板；17、调节部；18、支撑杆；19、安装板；20、摄像头；21、调节腔；22、导轨；23、滑块；24、联动杆；25、双头电推杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

如图1-6所示，本实用新型提供一种技术方案：一种机械教学用多功能拆装台，包括：工作台1、旋转组件、两组吸附组件以及采集组件，所述工作台1整体呈矩形结构，所述工作台1侧壁开设有若干组抽屉2，且所述工作台1内部顶端同轴开设有安装腔3，所述旋转组件嵌设固定在安装腔3内部，两组所述吸附组件对应嵌设在旋转组件内部，所述采集组件安装在工作台1一侧，且所述采集组件的输出端朝向工作台1。

进一步，所述工作台1底端四角处均安装有支撑腿4，且四组所述支撑腿4顶端均通过螺栓与工作台1底端锁合固定，便于使用者对装置进行快速组装，且便于使用者后续进行拆卸；

进一步，所述旋转组件包括收纳腔5、转盘6、驱动杆7、驱动电机8、驱动齿轮9以及传动齿轮10，所述收纳腔5锁合安装在安装腔3内部，所述转盘6底端通过安装轴承转动安装在收纳腔5顶端，所述驱动杆7同轴安装在转盘6底端，且所述驱动杆7底端通过安装轴承与收纳腔5内部底端中心处转动连接，所述驱动电机8安装在收纳腔5内部底端，所述驱动齿轮9安装在驱动电机8输出端，所述传动齿轮10套设在驱动杆7外部，且所述传动齿轮10与驱动齿轮9啮合传动连接，当教学人员拆卸完成后，利用驱动齿轮9与传动齿轮10的啮合传动下，驱动转盘6在工作台1上进行匹配转动，避免转盘6尺寸过大学员无法对零部件进行近距离的观察不足，且在转动的过程中，摄像头20可精准的对转盘6上的零部件进行采集，可同步的利用投影设备对转盘6上的零部件进行近距离的展示，进一步增大了整体教学的范围，规避了传统拆卸台展示范围较小、不便于学员对零部件进行观察的不足；

进一步，所述转盘6整体呈圆柱形结构，且所述转盘6顶端延伸出安装腔3；

进一步，两组所述吸附组件均包括工作仓11、吸附腔12、吸附板13、输送管14以及气泵15，所述工作仓11嵌设在转盘6内部两侧顶端，所述吸附腔12嵌设在工作仓11内部顶端，所述吸附板13安装在吸附腔12内部顶端，所述吸附板13上均匀贯穿有若干组吸附通孔，且所述吸附板13上表面贴合有橡胶垫，所述输送管14两端分别与吸附腔12、转盘6外部连通，所述气泵15安装在输送管14端处，可将圆柱形、小型零部件以及易滑落的部件放置在两组吸附组件上进行吸附限位，确保了拆卸零部件放置稳定性，规避了零部件滑落不易寻找的不足，具体使用时，利用吸附板13端处形成的负压吸附效果，可对易滑落的零部件进行稳定限位，避免了传统工作台1上零部件极易滑落的不足；

进一步，所述采集组件包括定位板16、调节部17、支撑杆18、安装板19以及摄像头20，所述定位板16贴合安装在工作台1侧壁，所述调节部17安装在定位板16顶端，所述支撑杆18滑动穿过调节部17安装，所述安装板19套设在支撑杆18外部，所述摄像头20通过支架安装在安装板19底端，且所述摄像头20的输出端朝向转盘6安装，通过摄像头20可对转盘6上的工作状态进行采集，且工作人员可通过外界线将摄像头20的采集信息同步传输至投影机器上对学员进行演示，增大了整体教学范围；

进一步，所述调节部17包括调节腔21、导轨22、两组滑块23、两组联动杆24以及双头电推杆25，所述调节腔21安装在定位板16上表面，所述导轨22安装在调节腔21内部底端，两组所述滑块23匹配滑套在导轨22上，所述双头电推杆25底端与导轨上表面中心处锁合，且所述双头电推杆25的两端分别与两组滑块23侧壁锁合连接，两组所述联动杆24底端分别通过安装铰链与两组滑块23转动连接，且两组所述联动杆24顶端分别通过铰链与支撑杆18底端两侧转动连接，可同步的对摄像头20的高度进行调节，提高了整体采集的全面性，进一增大了摄像头20信息采集的范围；

进一步，所述支撑杆18穿过调节腔21顶端安装，且调节腔21顶端开设有与支撑杆18匹配的通孔，保证了支撑杆18滑动的稳定性。

工作原理：在使用时，首先将旋转组件锁合安装在工作台1顶端的安装腔3内部，保证了后续使用的稳定性，通过在工作台1侧壁开设有若干组抽屉2，便于使用者对拆卸工具，提高了后续使用的便捷度，同时通过支撑腿4可对工作台1进行支撑处理，随后教学人员可在转盘6上对机械进行拆卸对学员进行演示效果，整体操作便捷，在两组吸附组件的配合下，转盘6可供大部分的机械零部件放置，同时可将圆柱形、小型零部件以及易滑落的部件放置在两组吸附组件上进行吸附限位，确保了拆卸零部件放置稳定性，规避了零部件滑落不易寻找的不足，具体使用时，利用气泵15的作用下，通过输送管14将吸附腔12内部的气体输送处转盘6外部，因此吸附腔12内部形成负压状态，进而可在吸附板13端处形成的负压吸附效果，可对易滑落的零部件进行稳定限位，避免了传统工作台1上零部件极易滑落的不足，通过设有采集组件，利用支撑杆18与安装板19可对摄像头20进行快速的定位固定，随后通过摄像头20可对转盘6上的工作状态进行采集，且工作人员可通过外界线将摄像头20的采集信息同步传输至投影机器上对学员进行演示，增大了整体教学范围，避免后排学员观察效果不佳的不足，同时通过设有调节部17，利用两组滑块23滑套在导轨22上，且两组联动杆24顶端、底端均通过铰链与两组滑块23、支撑杆18转动连接，因此启动双头电推杆25，可稳定的驱动两组滑块23进行相对滑动，可对两组滑块23之间的距离进行调节，在两组联动杆24的联动下，可带动支撑杆18在调节腔21内部上下滑动，可同步的对摄像头20的高度进行调节，提高了整体采集的全面性，进一增大了摄像头20信息采集的范围，便于工作人员进行调节使用，同时通过设有旋转组件，当教学人员拆卸完成后，启动驱动电机8，利用驱动齿轮9与传动齿轮10的啮合传动下，驱动转盘6在工作台1上进行匹配转动，提升了整体教学范围，进而便于工作台1周围的学员对转盘6上的拆卸零部件更佳直观的观测，避免转盘6尺寸过大学员无法对零部件进行近距离的观察不足，且在转动的过程中，摄像头20可精准的对转盘6上的零部件进行采集，可同步的利用投影设备对转盘6上的零部件进行近距离的展示，进一步增大了整体教学的范围，规避了传统拆卸台展示范围较小、不便于学员对零部件进行观察的不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于，包括：工作台(1)、旋转组件、两组吸附组件以及采集组件，所述工作台(1)整体呈矩形结构，所述工作台(1)侧壁开设有若干组抽屉(2)，且所述工作台(1)内部顶端同轴开设有安装腔(3)，所述旋转组件嵌设固定在安装腔(3)内部，两组所述吸附组件对应嵌设在旋转组件内部，所述采集组件安装在工作台(1)一侧，且所述采集组件的输出端朝向工作台(1)。

2.根据权利要求1所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：所述工作台(1)底端四角处均安装有支撑腿(4)，且四组所述支撑腿(4)顶端均通过螺栓与工作台(1)底端锁合固定。

3.根据权利要求1所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：所述旋转组件包括收纳腔(5)、转盘(6)、驱动杆(7)、驱动电机(8)、驱动齿轮(9)以及传动齿轮(10)，所述收纳腔(5)锁合安装在安装腔(3)内部，所述转盘(6)底端通过安装轴承转动安装在收纳腔(5)顶端，所述驱动杆(7)同轴安装在转盘(6)底端，且所述驱动杆(7)底端通过安装轴承与收纳腔(5)内部底端中心处转动连接，所述驱动电机(8)安装在收纳腔(5)内部底端，所述驱动齿轮(9)安装在驱动电机(8)输出端，所述传动齿轮(10)套设在驱动杆(7)外部，且所述传动齿轮(10)与驱动齿轮(9)啮合传动连接。

4.根据权利要求3所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：所述转盘(6)整体呈圆柱形结构，且所述转盘(6)顶端延伸出安装腔(3)。

5.根据权利要求1所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：两组所述吸附组件均包括工作仓(11)、吸附腔(12)、吸附板(13)、输送管(14)以及气泵(15)，所述工作仓(11)嵌设在转盘(6)内部两侧顶端，所述吸附腔(12)嵌设在工作仓(11)内部顶端，所述吸附板(13)安装在吸附腔(12)内部顶端，所述吸附板(13)上均匀贯穿有若干组吸附通孔，且所述吸附板(13)上表面贴合有橡胶垫，所述输送管(14)两端分别与吸附腔(12)、转盘(6)外部连通，所述气泵(15)安装在输送管(14)端处。

6.根据权利要求1所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：所述采集组件包括定位板(16)、调节部(17)、支撑杆(18)、安装板(19)以及摄像头(20)，所述定位板(16)贴合安装在工作台(1)侧壁，所述调节部(17)安装在定位板(16)顶端，所述支撑杆(18)滑动穿过调节部(17)安装，所述安装板(19)套设在支撑杆(18)外部，所述摄像头(20)通过支架安装在安装板(19)底端，且所述摄像头(20)的输出端朝向转盘(6)安装。

7.根据权利要求6所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：所述调节部(17)包括调节腔(21)、导轨(22)、两组滑块(23)、两组联动杆(24)以及双头电推杆(25)，所述调节腔(21)安装在定位板(16)上表面，所述导轨(22)安装在调节腔(21)内部底端，两组所述滑块(23)匹配滑套在导轨(22)上，所述双头电推杆(25)底端与导轨上表面中心处锁合，且所述双头电推杆(25)的两端分别与两组滑块(23)侧壁锁合连接，两组所述联动杆(24)底端分别通过安装铰链与两组滑块(23)转动连接，且两组所述联动杆(24)顶端分别通过铰链与支撑杆(18)底端两侧转动连接。

8.根据权利要求6所述的一种机械教学用多功能拆装台，其特征在于：所述支撑杆(18)穿过调节腔(21)顶端安装，且调节腔(21)顶端开设有与支撑杆(18)匹配的通孔。

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